争先创优个人总结

1、争先创优个人总结争先创优个人总结本年度我在平凡的工作岗位上坚持以踏实、敬业、服务、奉献的原则。 始终如一地努力工作着，保持共产党人本色，树立了良好风范，深得师生们的好 评，下面从三个方面做出总结。一、严于律己，仁爰待人。作为一名中共党员，我们必须时刻保持自己的先进性和表率作用，要突 出的发挥一个党员一面旗帜”的示范作用。为此我严格要求自己，每天上班我 去的特别早，首先把办公室的门窗打开，通风换气，打开电源烧水，让老师们上 班时就能喝上开水。我还第一时间把当天学校安排的工作写在黑板上,提醒老师 们按时完成学校布置的工作。由于我担任的是B级的管理工作，而B级最难管 理的就是课堂。我就认真研究学生的

2、心理和爱好，有针对性的选定教学内容和管 理方法。在我的课堂上几乎没有学生伏台，他们都能学有所得，学有所成。由于 我对自己要求严格，在学生和老师中间树立了较高的威信。我对级组学生和老师 布置的工作大家都很支持。在长期的工作中我逐渐形成了自己的工作方法，那就是仁爱待人。对犯 了错误的学生，对工作中出现失误的老师，我都本着与人为善的态度。我们的学 生都十七八岁了，他们尽管有些叛逆，但都心存善良，自尊心很强，好面子。他 们犯了错误大多不是故意的，其实可能心里已经在自责了。这时我们教育工作者 要做的就是心平气和的与他们交流，要给机会让他们反省，即使批评也是出于善 意，目的是帮助他们完善自我。对待工作不认

3、真有失误的老师我也是私下里与他 交流，不公开指责。这既解决了问题，也没有破坏与该教师之间的友谊。由于我在工作中时时做到严于律己，仁爱待人，我们级组师生关系 融洽，教师关系和谐，级组工作多次被学校各部门的主管领导表扬。二、锐意教改，乐为人师。在我们这样生源素质较差的学校，要想在高考中取得特别优异的成绩， 显然是不现实的。经过近三年的思考、探索，我确定了 “育人为先”的教育理念。 那就是在课堂教学中认真贯彻“育人第一”的教学思想。教育我的学生要把书读 好就要先好好做人。我在B级所带的班级，积极进行课程改革，我把金正昆 教授谈礼仪引进课堂，教育学生在生活中，人际交往中如何与人相处。我把凤 凰卫视中的

4、傅佩荣教授讲论语、刘墉的世说心语引进课堂，教育学 生如何做人处世。我还结合时事要闻对学生进行做人教育。由于我的课内容丰富、 新鲜又贴近生活，学生大都喜欢。他们在不知不觉中受到了先进思想的教育。我 带的B级学生思想活泼，讲究礼仪，老师们也很喜欢。我以做老师为人生快事，也乐为人师。我们备课组我的年龄最大，从事 教育时间最长，由于我平时与大家相处很好，他们在教学中遇到什么问题也乐意 问我，我也乐为人师。在这次创等期间，我认真的听了他们的每一节准备课，并 把自己的意见建议以书面形式私下交给本人，并开诚布公的与他们进行交流。在 我的帮助下，有三位年青教师通过这次评估，提高了自己的课堂教学水平。三、勇挑重

5、担，不辱使命。本学期我们学校的头等大事是创建广东省一级学校。我肩负着管理高二B级六个班的重任。我们级组在主教学楼的六楼，是专家们工作的大楼，也是最 容易出现问题的大楼。为此领导们很是担心。这半年来我带领班主任和各位老师 认真抓两操、抓卫生、抓仪表、抓学生礼仪、抓出勤、抓课间课堂纪律，抓课堂 管理。专家们到我校听了三节B级的课其中有两节在我们级组，全都被评为良 好。我们级组为创建广东省一级学校做出了应有的贡献。在创等期间我除了肩负级组的管理工作、相关的文字工作以外，还被教 导处作为优质课教师推荐给专家。我精心准备，全力以赴，最后不辱使命。我的 课受到了专家的高度评价，在仅有的五节优质课中，我上的

6、雷雨忝居其中。在党员的“争先创优活动中，我认认真真、踏踏实实的做了一些工作, 取得了一些成绩，我们党支部把我推选为先进党员，我很惶恐也感到很光荣。不 管能否被党总支评为先进党员，今后我都会更加努力工作，积极发挥党员的先锋 模范作用，为我们古镇高中的发展，为我们古镇的教育发展贡献自己的一份力量。争先创优个人总结开展创先争优活动，能够进一步激发广大党员干部职工的工作积极性、 主动性、创造性，以强有力的紧迫感和敢为人先的使命感，提高工作效率，创造 一流成绩。20*年4月中央提出，围绕迎接中国共产党成立*周年开展创先争优 活动。下面谈谈我对此项活动的心得：一、充分认识争先创优的重要意义争先创优也是保持

7、共产党员先进性的必然要求。共产党员的先进性，是 共产党员先锋模范作用在不同历史时期的集中体现。新时期保持共产党员的先进 性就是要坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗；坚持勤奋 学习，扎扎实实地提高实践三个代表”重要思想的本领；坚持党的根本宗旨， 始终不渝地做到立党为公，执政为民。表现在实际工作中，就是要增强改革创新 意识，把发展作为第一要务，立足本职工作，兢兢业业，创造一流业绩。具体到 我们每个党员身上，就是要坚持埋头苦干，不事张扬，形成重实际，说实话，干 实事，求实效的良好风气，每项任务都不说则已、说了就干，不干则已、干就干 好，以实实在在的成效来体现和保持共产党员的先进性。

8、争先创优是敢创一流的勇气，是永不懈怠的精神，也是共产党人勇往直 前优良传统的具体表现。具体到一个地区、一个部门、一个行业、一个岗位，就 是要以争先创优的精神，勇创一流业绩。改革开放以来，许多地区在全国竞相发 展的浪潮中脱颖而出，快速发展，关键就在于不甘平庸，勇于争先。实践证明， 没有争先创优的精神和勇气，就不可能创造一流业绩，就不可能推动经济社会的 快速发展。二、以积极向上的姿态，大力发扬争先创优精神争先创优是我们开展各项工作的不竭动力。党员保持先进性，需要大力 发扬争先创优精神。(-)要有艰苦奋斗的作风。艰苦奋斗是我们党的优良传统，是党的创 造力、战斗力和凝聚力的重要体现。(二)要有新的观念

9、。观念是行动的先导。陈旧的观念落后于时代，会 束缚我们脚步；先进的观念与时代合拍，会引导我们向前。面对新形势、新任务, 我们的思想观念必须跟上时代前进的步伐。坚持解放思想，实事求是，与时俱进, 把思想认识从那些不合时宜的观念、做法的束缚中解放出来，坚持用发展的要 求审视自己，努力克服安于现状、因循守旧、不思进取、无所作为的思想观念， 以改革的精神提高和完善自己，始终保持强烈的进取心，始终走在时代的前列。（三）要有开拓创新的胆略。勇于创新，事业就会前进；怯于创新，发 展就会停滞。不断增强创新意识,挖掘创新潜能，发挥创新才干，改进工作方式, 用新思路、新举措开辟新道路，取得新的成果。（四）要有良好

10、的精神状态。精神决定风貌。健康的精神充满斗志，能 让人勇气倍增；病态的精神缺乏神采，会使人消极堕落。作为一名党员要激励自 己不满足现状，更上层楼，做一流的工作，始终保持蓬勃朝气、自强不息的意识, 有锲而不舍、创优争先的劲头。总之，在这次接受保持党员先进性教育中，还要进一步按照总书记在新 时期保持党员先进性专题报告会上的讲话要求,深刻领会党的先进性要求,并转 化到自己的工作实际中去。努力通过这次教育，提高自己保持党员先进性的自觉 性，提高为党工作、为人民服务的能力和水平。争先创优个人总结在新的学期里，我光荣地成为了长沙市田家炳实验中学的一员，担任七 年级组长及两班英语教学任务。我全身心地投入到火

11、热的工作之中，虚心向其他 老师请教，勤勤恳恳，扎实工作，取得了师生的认可。通过创先争优活动的开展, 使我懂得了创先争优其实争创的就是对工作的一份激情和干劲，我们只要在平凡 的岗位上真正做到踏实肯干，就一定会取得更好的成绩!我主要是从以下三个方 面争当优秀的。一、在师德修养方面创先争优。作为党员教师，能贯彻党的教育方针，爰岗敬业晶洁从教，关爰学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养。日常生活中，能以一个党员的标准规 范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关心群众生活，关爰每一位学 生，在教育教学中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。在教育理念方面创先争优。平时认真学习了许多先进的

12、教育教学理论，深刻领会到新课标精神，也 认真反思了自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展 为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念。经过精心 的准备，在青年教师比武中获得文科组第一名，并代表学校参加市级比赛。三、在关爰学生方面创先争优。德育是学校工作中的重中之重，而搞好教育工作的秘诀就是爱。爰 学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、 兴趣爱好、性格气质深刻了解，因此我每天都和他们在一起，课间和他们一起做 游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。在充分了 解的基础上，全身心地爰护、关心、帮助学生，帮助

13、他们学会学习、学会生活、 学会做人。对照创先争优活动的要求以及共产党员的标准，检查自己的行为，发现 还有很多差距。一是政治理论学习不够主动。经常认为一名教师做好本职工作就可以了，政治理论不能指导教学，因此忽略了学习。二是业务水平提高不够。在当今知识更新日新月异的时代背景下，我们必须具有终身学习的意 识，培养自己对信息的收集、梳理、吸收能力，不断地完善、充实自己的知识储 备，为更有效地引导、启发学生的创新活动提供不竭的源泉。虽然明白这个道理, 学习的时候却比较慵赖,总认为自己的水平教这样的学苗绰绰有余，想学习的时 候就有惰性。面对初一这样的授课对象，误以为自己吃老本就够用了。另外，自 己多年来习以为常的驾轻就熟的教育教学行为方式也不容易改变，因此，懈怠了 学习。实际上，尽管我们的授课内容可以简单，那么传授知识的方法却灵活多变。 因此，有没有创新思维，能否坚持学习先进的教学理念，是直接影响我们教学时 效性的因素。三是创新精神还有差距。1、思想不够解放。缺乏突破传统教学方式、管理学生方法上的弊端的 勇气，没有深刻领会、准确把握新课程的精神实质，在教学工作中缺乏对现在学 生独特的情况提出有创造性的可行方法。2、工作不够大胆。自主解决问题的信心不足，在一些教学问题的解