团队基本情况简介

1、 / 17基本情况简介结构力学教学团队共有教师8人，教授2人，副教授2人，讲师3 人，助教1人。4550岁2 人，4045岁2 人，3035岁3人， 2530岁1人。毕业院校有：清华大学、西安建筑科技大学、内蒙古 农业大学、兰州理工大学、内蒙古科技大学等。其中博士1人，在读博士 1人，硕士 5人，学士 1人。有国外学习、工作经历的教师1人。硕 士生导师3名。1人获包头钢铁学院的“四个一”专家称号。结构力学团队现讲授课程主要包括本科生和硕士研究生课程，包括：结构力学、计算力学、建筑力学、流体力学、结构抗震设计、结构动力 学、城市防灾减灾7门课程。经过多年的建设，以原结构力学学科组为基础，形成了以

2、刘香教授 为带头人、年龄层次，知识结构，学缘结构较为合理，学历层次较高、 经验丰富的中年教师和锐意进取的青年教师组成一线教学团队。结构力学教学团队倡导高标准严要求，团结协作，特别是在团队建 设上，老中青年教师密切合作，形成了传、帮、带机制，青年教师快速 成长。同时，在改革教学内容和方法、开发教学资源、促进教学研讨和 教学经验交流、以及在科研等方面均取得一定成绩。先后编写了建筑 力学，结构力学等规划教材，编写并出版了教学参考书，发表了 教改论文20余篇；发表学术论文50余篇；承担主持校级以上教改和科 研课题10余项。1999年结构力学被评为校级优质课程，2000年被 评为校级精品课程。2005年

3、结构力学成为自治区首批精品课程，使结 构力学课程的建设提高到了新的阶段。?积极培养青年教师是团队的传统，由老教师的言传身教，再加上得 力的措施，使青年教师在比较短的时间里较快成长，几分耕耘，几分收 获，通过团队的共同努力，结构力学课程建设获得了多项内蒙古科技大 学奖励，形成了一个团结务实、锐意进取，教书育人的团队。1.带头人情况:、团队成员情况姓 名刘香出生年月政治面貌中共党员民 族最终学历（学位）硕士授予单位高校教龄21职 称联系地址、邮编内蒙古科技大学办公电话电子邮件地址获奖情况（市1998.09荣获包头钢铁学院1997-1991999.09授予包头钢铁学院优秀教师荣1999.07被评为年

4、度系处级先进个人2000.03被评为包头钢铁学院99年庾2000.12荣获包头钢铁学院教学成果二2001.12被评为包头钢铁学院优秀学生2002.09被评为包头钢铁学院教书育人2002.03获包头钢铁学院女教师科研论2005.12被评为内蒙占科技大学04-01964.03参加工作时间1986.07汉性 别女西建大授予时间2003 年教授行政职务副院长，建筑与土木工程学院014010移动电话L交级及以上）8年度教学优秀奖 誉称号 “巾帼建功”先进个人 等奖工作者先进个人文二等奖15年度师德先进个人2006.03荣获包头市科技进步三等奖2006.07被评为内蒙古科技大学“创先争优”优秀共产党员20

5、06.07被评为校庆工作先进个人主要学习、工作简历起止时间学习工作单位所学专业/所从事学科领域1982. 071986.07在包头钢铁学院学习工业与民用建筑1986.07 1987.07包头钢铁学院建筑工程系工业与民用建筑1987.07 1988.12包头钢铁学院设计室从事结构设计1989.12 今内蒙古科技大学建工学院土木工程2000.09 2003.07在西安建筑科技大学学习结构工程2.成员情况：成员人数 7姓名田志昌职称教授参加工作时间1982.07最终学历（学位）博士专业结构工程高校教龄25职务科技中心副主任姓名银英姿职称副教授参加工作时1992.07间最终学历（学位）硕士专业结构工程

6、高校教龄15职务系副主任姓名刘书智职称副教授参加工作时间1977.07最终学历（学位）硕士专业结构工程高校教龄25姓名李建职称讲师参加工作时间2000.07最终学历（学位）学士专业结构工程高校教龄7姓名王晨霞职称讲师参加工作时间2001.07最终学历（学位）硕士专业结构工程高校教龄6姓名田金亮职称助教参加工作时间2006.07最终学历（学位）硕士专业结构工程高校教龄1姓名李喜乐职称讲师参加工作时间1997.07最终学历（学位）硕士专业结构工程高校教龄1三、教学情况1.主要授课情况：（2004年以来）课程名称授课人起止时间总课时结构力学刘香1986至今2100土木工程概论刘香2005-今72结构

7、动力学刘香2003至今180结构动力学田志昌2003至今60结构力学银英姿1992至今1500结构力学刘书智1997至今1000结构力学田志昌1982至今600建筑力学刘书智1997至今500建筑力学刘香2000200180建筑力学王晨霞2003200480工程力学王晨霞20052007180计算力学银英姿2003至今90流体力学银英姿2003至今150流体力学刘书智2003至今150土木工程CAD李建2000至今210PKPM吉构计算李建2005至今80结构力学田金亮2006至今1202.教材建设情况：（主要教材的使用和编写情况）3.教学成果获奖情况：（校级及以上奖励）教材名称作者出版社出版

8、年入选规划或获奖情况结构力学龙驭球高等教育出版社20012面向21世纪课程教材结构力学包世华武汉工业大学出版社2005规划教材建筑力学刘香、刘书智机械工业出版社2005一五”规划结构力学刘香、银英姿、刘书智机械工业出版社2007一五”规划结构力学试题精编刘书智内蒙古大学出版社待出版2008结构力学团队全体中国计划出版社2007一五”规划项目名称奖励名称奖励级别时间结构力学教学改革与探索包头钢铁学院教学成果二等奖2000.12结构力学课程建设与内蒙古科技大学二等奖2007.05研究内蒙古科技大学首届青 年教师讲课技能大赛讲课大赛一等奖2005 年建筑与土木工程学院第八届青年教师讲课技能大赛讲课大

9、赛三等奖2006 年4.教学改革项目:（校级及以上、2000年以来，如精品课程、实验示范中心等）项目名称经费项目来源起止时间结构力学精品课程内蒙占自治区2005 至今结构力学精品课程建设内蒙古科技大学校内课题2004 至今土木工程专业实践教学环节改革内蒙古科技大学校内课题2005至今土木工程专业本科生毕业设计的改革与研究内蒙古科技大学校内课题2006至今5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性 改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）团队设置特色结构力学教学团队共有教师8人，其中有教授2人，副教授2人，讲师 3人，助教1人。其中有7位教师均有研究生学

10、历，其中具有博士学位的教 师1人，在读博士 1人。在国外或外校取得学历的教师有 5人，占55%。 有国外学习、工作经历的教师 1人。经过数年的建设，结构力学团队形成 了以优秀教师刘香教授为带头人、年龄层次和知识结构合理、学历层次较 高教学团队。专业特色(1)贯彻党的教育方针，体现“教育要面向现代化，面向世界，面向 未来”的要求，把素质教育放在重要地位并贯穿于教学的全过程，把学生 培养成坚持四项基本原则，爱岗敬业，具有良好思想品德和高尚的科学人 文素养与精神；掌握土木工程专业的基本理论和基础知识，获得工程师基 本训练，能从事土木工程设计、施工与管理工作，具有初步项目规划和科 研开发能力工程实用型

11、人才。(2)贯彻培养计划整体优化的原则，妥善处理德智体诸方面、基础课 与专业基础课、专业基础课与专业课、理论与实践、知识学习与能力培养 等各方面的关系。(3)强化基础，拓宽学生的知识面。充分体现了 “厚基础、宽口径、 淡化专业方向”的培养思路。在培养方案中，适当增加了专业基础课学时 和专业选修课门次，为学生提供了自主学习的空间和更多的选择余地。(4)理论联系实际，注重学生实践能力的培养。通过工程教育、课程 设计、生产实习、毕业实习以及毕业设计等共 45周的实践性教学环节，使 学生能有一个“认识一实践一深化理解一解决问题”的全过程训练，培养 他们分析问题和解决问题的能力。(5)优化课程结构，重点

12、保证“数学力学结构施工”这一主干 课程系列的学时和教学质量，确保学生掌握并融会贯通。加强各门课程之 间的衔接和整合，提高课程的综合优化程度，打破过细分割的各门课程小 系统，建立较为优化的课程体系大系统，以提高学习效率。如对理论力学、 材料力学、结构力学三门课程进行整合，减少了课程内容之间的重复，压 缩了学时。课程特色(1)创新性：新体系、新内容、新手段、新思路。结构力学在内容体系、多媒体课件和网络平台等方面，都有一定的技 术创新和理念创新。表现为对结构力学的课程体系进行了改革，教学内容 进行了整合，为适应土木工程专业“厚基础、宽口径、强能力、高素质” 的培养目标，重新修订了教学大纲。加强了计算

13、机的应用，使学生利用计 算机进行结构分析的能力得到了很大的提高。加强了教材及相关学习材料 的建设，由主教材、示范性讲义、辅助教材、多媒体课件、网络课件构成 了立体化教学系统，为教与学营造了一个宽松的教学环境，实现了教学资 源的共享。(2)先进性：既保留了结构力学的学科体系，又有实质性的改革和发展， 顺应并符合新世纪专业教育的发展规律，把其它院校的先进方法和我校的 实际情况有机结合，形成了独具特色并具有一定先进性的课程体系。(3)针对性：针对我校学生的具体情况及教学培养目标要求，在课程体系 安排、教材选取、课件制作等方面，采取相应措施，做到了能力差的同学 能够达到教学的基本要求，能力强的同学向深

14、和广的方面发展，达到了提 高整体教学水平的目的。创新性改革措施针对本课程内容多、口径宽、学时少的特点，重点讲授基本原理和基 本方法，努力改进教学方法，提高教学质量。(1)课堂教学采用传统板书与多媒体相结合的方法，讲透重点，以点 带面，切实做到少而精，概念和原理融会贯通。(2)引用工程案例和研究成果，开展课堂讨论，调动学生的学习积极 性。(3)强化习题训练，课上、课下、网上等多种形式并举，提高学生计 算能力。(4)每年开展一次结构力学竞赛。为使教学内容形象化，动态化，在教学过程中，将板书、多媒体和网络教 学手段相结合，将课堂教学、网上答疑和批改作业等各教学环节有机结合 起来，促进了师生互动，有助

15、于学生自主学习，化解难点，开阔思路，有 效地提高了教学质量和效率。现代科学技术已成为提高教学质量的有效手 段。实验教学或实践性教学随着学生求知欲的不断加深，纯理论的教学模式已跟不上发展，结构力学的教学方式也需不断的发展，如实验教学环节和实践性教学环节， 这主要体现在结构力学的电算上和与其有关的结构实验上。我院机房 拥有170台电脑，开展专业课程设计和毕业设计有关的结构设计辅导，也 为学生从事矩阵位移法的上机电算创立了良好的条件。此外还有配套的结 构力学求解器，为学生进行各类结构力学电算提供方便，提高了学生的积 极性和主动性。举行期中考试和结构力学竞赛，加强结构力学建模、编程 等能力的培养。我院

16、还下设有研究所、实验室、设计院、监理公司，不仅对内服务， 而且对外向社会服务，各类结构实验仪器设备齐全，这也为学生从事结构 模型试验，PKPM吉构电算，以及与结构力学有关的实验创造了条件，使得 学生的动手能力和解决实际问题的能力大幅度提高，加强了实践性教学环资源建设、网络教学团队全体教师进行了教学资源的开发、建设，主要体现在：(1)结构力学网络课程于2004年初开设并运行；(2)出版合编教材和自编教学参考书；(3)自行研制结构力学教学课件和电子教案；(4)自行编制“结构力学精编习题解答”、“结构力学题库5000题”、“模 拟试卷”等学生自测资源。以上四个方面有机地结合在一起，通过课堂教学和IN

17、TERNETS用于结构力学教学过程，初步形成了结构力学网络教学系统，为全方位开放式 教学奠定了基础。完成以下资源的上网工作：2003二2004:课程描述：资格和目标、教学大纲、师资队伍和教学条件；20042005:教学大纲、电子教案及多媒体教学课件(9章，80学时)上 I20052006:课后练习题及参考答案上网，进行授课录像的制作；20052006: “结构力学”学习自测习题和扩充习题上网；20062007:建立50套模拟试题，建立和完善网上答疑论坛；20062008:建立虚拟课堂，完善网上教学系统。6.教学改革成果应用推广情况：多年来对结构力学进行了教学改革，探索行之有效的教学方法，并及

18、时应用到教学中去，不断改进提高，主要有以下几方面。(1)由于建筑工程专业变为土木工程专业，即“大土木”工程专业， 对原结构力学教学大纲进行了修订，针对本课程内容多、口径宽、学时少 的特点，重点讲授基本原理和基本方法，努力改进教学方法，提高教学质 量，对内容进行了整合，以适应“大土木”的需要。同时由于应用了多媒 体教学，加大了教学信息量，客观上对教学内容的改革提出了更高要求， 对重新整合的教学内容，经过两年的教学实践，效果良好。(2)应用了多媒体教学，具有较完善的网络平台，利用校园网的优势， 为学生提供了网上学习平台，初步具备了网络教学环境。根据教学内容灵 活应用多媒体，以学生的学习效果为衡量标

19、准，讲透重点，以点带面，切 实做到少而精，概念和原理融会贯通。板书与多媒体相得益彰，网络答疑 与面授答疑相结合，师生互动，拓展和丰富了教学内容，学生普遍反应效 果好。方便了学生的课外学习，学习效果较好。授课中，引用工程案例和 研究成果，开展课堂讨论，调动学生的学习积极性。强化习题训练，形成 了课上、课下、网上等多种形式并举的学习环境，提高学生分析问题和解 决问题的能力。(3)形成了考试与测验，作业与出勤等全方位的对学生的学习成绩进 行客观评价体系，即客观评价了学生，又激发了学习积极性，变被动学习 为主动学习，达到了以考试为手段从而促进学习的目的，经过实践检验， 效果良好。(4)使用了由中国机械

20、工业出版社出版的自编教材建筑力学，我们 目前使用的结构力学教材是“面向 21世纪教材”和“普通高等学校土木工 程专业新编系列教材”，新编教材注重学生应用能力的培养，符合新世纪土 木工程专业对力学知识的要求，比较适合我校学生。并在此基础上，学科 组新编了结构力学电子教案及结构力学习题详解等辅助教材。(5)每年开展一次结构力学竞赛，鼓励大家积极参与，形成浓郁的学习氛围。经常和学生沟通，个别谈话和座谈会相结合，及时了解学生的学习、 生活情况，全方位的关心学生，营造和谐的学习环境。7.教学改革论文论文（着）题目期刊名称、卷次时间专业调整后结构力学的教学改革包头钢铁学院学报2002瞬变体系与可变体系误区

21、探讨内蒙古农业大学学报第三卷2002土木工程专业毕业设一核办法实践与建议包头钢铁学院学报200321世纪土木工程专业人才帮养实践与思考武汉大学学报2004结构力学教学改革初探内蒙古农业大学学报第三卷2001现代化条件下如何做好毕业设计工作包头钢铁学院学报2002论结构力学精品课程的建设中国建设教育2007结构力学教学方法的研究教学方法及研究2007土木工程类结构力学精品课程建设体会辽宁教育研究2007土木工程专业毕业设计教学改革的几点探索广州大学学报2006四、培养青年教师、接受教师进修工作为帮助青年教师尽早过教学关，学院坚持在教学实践中提高青年教师的教学效果和教学水平，相应措施如下：1、青年

22、教师必须参加学校的岗前培训，并取得合格证。2、指定老教师对青年教师的思想状况、教师职业道德、教学水平、为人师 表等各方面的素质进行全面指导与考核，每学期总结并提出整改意见。3、参与各教学环节工作，包括功课、部分授课、指导课程设计、实验及课内外科技活动、批改作业、网上答疑和计算机辅助教学等。4、正式成为主讲教师前，坚持试讲制度和老教师听课制度。5、参加教改课题和课程研讨。6、独立授课前，要求写出讲授课程内容1/2的教案，经教研室审核同意后,方可单独授课。7、每年参加学校和学院的教学竞赛。上述措施加快了青年教师的成长，使得每位独立开课的青年教师的教学效 果均达到良好。中年教师通过参加继续教育、进修

23、、开展科学研究等方式提高专业学术水 平。五、科研情况1.科研项目项目名称经费项目来源起止时间季节冻土区土木工程构筑物保温措施的研究2万元内蒙古自治区科技厅2006.7-2008.12微滑移屋盖减震控制系统的实验研究，2万元内蒙占教育厅项目资助2001-2002轻钢结构减振2万元内蒙占教育厅项目资助2004-2007.7高层轻钢住宅力学分析2万元首钢设计院科研项目2004-2008.12微滑动屋盖减振2万元内蒙占教育厅项目资助2005-2007.12轻钢结构CAD4万元包头科技局项目资助2005-2008.122.科研转化教学情况目前结构力学团队科技创新基地建设和人才队伍聚集培养有了长足的 发展

24、，基础研究和应用研究取得了一些科技成果，多模式、多形式的科技 成果转化与科技服务取得明显成效。但科技创新活动与创新人才培养结合 还不够紧密，高水平的原创性、具有自主知识产权的重大成果还不多，科 研质量还不够高，整体科技创新能力还不强，科研工作是学科专业建设的 基础，是提高教学质量、提升办学层次、扩大办学规模的重要保证，也是 培养人才、形成学术梯队的重要途径。结构力学团队将在现有科研专项经费的基础上，进一步加大经费投入 力度，积极鼓励和支持教师面向学科发展前沿、新兴学科、多学科交叉综 合，以及工程与生产应用实际课题开展科学研究工作。六、团队今后建设计划个人势单力薄，融入团队就能立于不败。单枪匹马、个人奋斗不是时 代的主流，团队协作才是成功的基石。当前，高等