增强团队凝聚力游戏

1、敌风火轮一、项目类型：团队协作竞技型二、道具要求：报纸、胶带三、场地要求：一片空旷的大场地四、游戏时刻：10分钟左右五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个能够容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。六、活动目的：本游戏要紧为培养学员团结一致，紧密合作，克服困难的团队精神；培养打算、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。信任背摔一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手爱护他。每个人都希望能够和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要

2、获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对不人猜疑的人，是难以获得不人的信任的。那个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。二、游戏人数：1216人三、场地要求：高台最宜四、需要器材：束手绳五、游戏时刻：30分钟左右六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位考虑，让他们认识到责任与信任是相互的。齐眉棍一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心同德的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题

3、。二、游戏人数：10-15人三、场地要求：开阔的场地一块四、需要器材：3米长的轻棍五、游戏时刻：30分钟左右六、活动目的：在团队中，假如遇到困难或出现了问题，专门多人立即会找到不人的不足，却专门少发觉自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解关于团队的危害 那个项目将告诉大伙儿：“照顾好自己确实是对团队最大的贡献”。 提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。 统一的指挥+所有队员共同努力关于团队成功起着至关重要的作用。驿站传书一、游戏类型：团队协作型 二、游戏目的：使学员强烈意识到，充分沟通对团队目标实现的重要意义； 制度规则的建立与修正。三、游戏介绍：全队成员排成一列，你们每个人这时候就相当于

4、一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪慧才智把那个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把因此了信息写在纸片上交给最前面的培训师!竞赛总共会进行四轮.在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束.四游戏规则:项目开始后:(所谓项目开始是指培训师喊开始,信息从后面一位伙伴开始传递那刻起)1,不能讲话. 2.不能回头3.后面的伙伴的任何部位不能超过前面人躯体的肩缝横截面以及无限延伸面.(前后标准要以最前面的某个物品做参照,比如白板.离白板近则为前,离白板远则为后)4.当信息传到最前面伙伴手中时,这位伙伴

5、要要迅速举手示意,并把信息交到白板附近的培训师手中,计时会以举手那一刻为截止时刻.5.不能传递纸条和仍纸条 .6.项目的最终解释权和裁判权归培训师(要解释清晰,某些专门有争议的方法,和我们培训的整个中心相吻合算正确,背离则算错误)7.第一轮时刻2分钟. (给出8分钟的讨论时刻,然后回来PK)第二轮：往常规则接着生效,新的规则增加: 8,第一轮所有方法不能再使用.9.不能传递和扔任何物品. 10.第二轮时刻1分钟 (给出7分钟的讨论时刻,然后回来PK)第三轮：以上规则接着生效,新的规则增加11,第一轮第二轮所有方法不能使用. 12.第三轮时刻40秒 (给出6分钟的讨论时刻,然后回来PK)第四轮：

6、以上规则接着生效,新的规则增加13.前三轮所有方法不可用. 14.屁股不能够离开地面15.第四轮时刻20秒 (给出5分钟的讨论时刻,然后回来PK)盲人方阵一项目类型：团队协作型 二道具要求：长绳一根三场地要求：空旷的大场地四详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，同时所有队员都要均分在四条边上。那个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下查找出路，大伙儿耗用时刻最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的时候，大伙儿尽管未有胜算，但心底已坦然了许多。而行动方案得到大伙儿的认同并推进，使学员们在同心同德

7、中初尝着胜利的喜悦。五活动目的：那个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏要紧为锻炼大伙儿的团队合作能力。坐地起身一项目类型：团队合作型 二道具要求：无需其他道具三场地要求：空旷的场地一块四项目时刻：20分钟-30分钟五详细游戏规则：1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上；2、在不用手撑地站起来；3、随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往确实是再坚持一下。六活动目的：那个任务体现的是团队队员之的配合，该项目要紧让大伙儿明白合作的重要性。解手链一、游戏简介：所有的队员

8、手牵手结成了一张网。队员们这时是亲热无间紧紧相连的，然而那个时候的亲热无间紧紧相连却限制了大伙儿的行动。我们这时需要的是一个圆，一个联系着大伙儿，能让大伙儿朝着一个统一方向滚动前进的圆。在不松开手的情况下，如何让网成为一个圆？这是团队的严峻挑战。二、游戏人数：812 人/组三、场地要求：开阔的场地一块四、游戏时刻：15分钟左右五、活动目标：锻炼新团队的沟通，执行及领导力。 七彩连环炮一项目类型：竞技游戏二竞赛人数：一队六名队员（3男3女）三道具要求：气球若干四场地要求：空旷的大场地五游戏方法：男女间隔排列，先男后女，以接力的形式，第一名同学跑到制定位置流吹气球，直到吹破。跑回原位置换下一个同学

9、，如此轮换，以二分钟为限，计时完毕时按吹破气球个数记录成绩。六竞赛规则：（1）、男女必须间隔排列（为了增加公平性）（2）、必须在上一个队员吹破之后下一个同学才能开始吹，否则将在总个数里面进行相应扣减。七活动目的：本活动旨在挑战心理极限，增强对他人的信任。十人九足一、项目类型：团队协作型二、场地要求：一片空旷的大场地三、需要道具： 每组一条长约五米的绳子四、详细游戏规则： 以系不为单位,共七个队伍。每队十人,五男五女叉排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。分成三组进行竞赛，抽签决定竞赛次序。五、活动目的： “十人九足”项目体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏要紧为锻

10、炼大伙儿的团队合作能力及协调能力。袋鼠跳一、项目类型：团队游戏、趣味游戏二、场地要求：空旷的场地一片，最好在操场三、需要道具：布袋若干。每组所用布袋均为同一规格，用明显的标记划出各队的起跑线和跑道线。A，B两队起跑线间距离30米，每条跑道宽1.2米。四、详细游戏规则：每组竞赛四队参加，每队10人，全部由男生组成。每支队伍平均分为2个小队记为A，B，相向各排成一纵队。竞赛开始前，每组A队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队前进，中途布袋不得脱离双腿，至B队时脱去布袋，由B队队员套上布袋向A队前进，如上述循环直至最后一名队员。竞赛过程中，如有摔倒能够自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如

11、有滑落必须重新套上后方可接着竞赛。从开始脱下布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好前，整个交接过程必须在跑道端线以外进行，不能越线。所有队的竞赛结束后，以用时较短的次序排出前三支队伍。五、活动目的： “袋鼠跳”游戏项目，是比较受学员欢迎的一项户外游戏，不仅锻炼了大伙儿的躯体，还锻炼了学员们的团队合作能力及协调能力。链接加速一、项目类型：团队协作型二、参赛人员：由6名队员参赛（3男3女）三、场地要求：一片空旷的大场地 竞赛赛距：30米四、竞赛方法：参加游戏者6人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点

12、线，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），游戏开始时，各队从起跑线动身，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。按时刻记名次，按名次记分。五、竞赛规则： （1）游戏过程中队员必须跳步前进，不同意松手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。假如不重新组织，接着前进，则成绩视为无效，记为0分；（2）以各队最后一名同学通过终点线为准；（3）竞赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行竞赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。六、活动目的：本活动旨在培养同学们的团结协作精神。搭桥过河一、项目类型：户外素养拓展游戏、竞技娱乐游戏二、参赛人

13、员：每队派六人上场（2男4女）三、场地要求：一片空旷的大场地 竞赛赛距：30米四、需要道具：小地毯（报纸或者毛巾布等）五、竞赛方法：赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小地毯”，由第一名队员向前搭放“小地毯”，第三个队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，三人踩着“小地毯”前进30米，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。按时刻记名次，按名次记分。七、竞赛规则： （1）、参赛队队员在起点线外预备。待一组队员全部到达终点时另一组才能开始接力。（2）、竞赛过程中只

14、要有脚触地的情况，均视为犯规。并按触地次数对竞赛用时给与增加。八、活动目的：本活动旨在培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。心心相印（背夹球）一、项目类型：双人协作型、户外游戏二、场地要求：一片空旷的大场地 竞赛赛距：20米三、需要道具：每组一条长约五米的绳子四、竞赛人数：竞赛人数：每队12人，（6男6女） 五、详细游戏方法及竞赛规则： 每组2人，背夹一圆球，步调一致向前走，绕过转折点回到起点，下一组开始前进。向前走时，双手不能碰到球，否则一次罚2秒；球掉后从起点重新开始游戏。最先完成者胜出。按时刻记名次，按名次计分。 （1）竞赛过程中如有球落地情况出现需返回起点重新开始。 （2

15、）途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。每碰球一次记犯规一次，每犯规一次竞赛成绩加2秒 （3)进行接力时，接力方必须在规定区域内完成接力活动。竞赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。六、活动目的： 本活动旨在提高队友之间相互的默契度，其中用劲的适度起着至关重要的作用。地雷阵一游戏类型：户外游戏、团队素养拓展游戏二游戏时刻：1530分钟三、游戏人数：至少12人，越多越好。四、所需道具： 1、每对参赛者一块蒙眼布。 2、两根约10米长的绳子(30英尺)。 3、一些报纸，使用对角线约60cm(2英尺)的硬纸板、胶合板代替亦可。用来代表游戏中的“地雷”。五、游戏目的：建立小组成员间的相互信

16、任促进沟通与交流，使小组充满活力。六、详细步骤： 1选一块宽敞平坦的游戏场地。 2安排不想参加游戏的人做监护员。当参加游戏的人较多时，游戏场地会变得特不喧闹。这是一个有利因素，因为这会使穿越地雷阵的人无所适从，难以分清听到的指令是来自自己的同伴，依旧来自其他小组的人。 3让每个队员找一个搭档。 4给每对搭档发一块蒙眼布，每对搭档中有一个人要被蒙上眼睛。 5眼睛都蒙好之后，就能够开始布置地雷阵了。把两根绳子平行放在地上，绳距约为10米(30英尺)。这两根绳子标志着地雷阵的起点和终点。 6在两绳之间尽量多地铺上一些报纸(或是硬纸板、胶合板等)。 7被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下，走到地雷阵的起点

17、处，挨着起点站好。他的同伴后退到他身后两米处。盲人足球一项目类型：团队协作型 二道具要求：1个足球(要用含气量不足的足球，如此每踢一下，球可不能滚得太远)、蒙眼布。三场地要求：空旷的大场地四详细游戏步骤：1、每个队员在自己的小组内找一个搭档。2、每对搭档中只有一个人戴蒙眼布，另一个人不戴。只有被蒙上眼睛的队员才能够踢球，他的搭档负责告诉他向什么方向走、做什么。”在规定的时刻内，看哪一组进的球最多，哪一组就获胜。五活动目的：那个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏要紧为锻炼大伙儿的团队合作能力。穿越生死网一项目类型：团队协作型 二道具要求：网绳三场地要求：空旷的大场地、有两棵距离不超过4

18、米的树四详细游戏规则：在两棵树之间用绳子织起的网，有大小形状都不规则的十九个洞口，假想为有高压的网丝，在规定的时刻内，队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去，同时穿过的洞口不能再过人，而碰到“高压网”就表示任务失败，需要重新再来。在接到任务后，队长和队员充分发挥大伙儿的智慧，广纳建议，制定穿越打算，共同协商协作，把每个人或抬着或扛着安全送过网洞，每次的成功换来的是大伙儿的欢呼雀跃，最后所有的队员都顺利穿过了“生死网”。五活动意义：整个游戏凸显的确实是团队合作，不管多么好过的洞口一个人是不能保障通过的，而大伙儿认为专门难过的洞，在大伙儿的合作下也都顺利通过了，可见团队的作用是专门大的，一

19、些看似无法做到的情况，在合作好的队伍中差不多上能够完成的，那个道理让大伙儿在游戏中认识的更深入了。 人椅一游戏类型：团队游戏二游戏目的 ：从本游戏中体验团队精神，要求在团队中的每一个人都要充分贡献自己的力量，不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想。三游戏规则和程序： 1、所有的学员都应该围成一圈，每位学员都应该将他的手放在前面的学员的肩上； 2、听从训练者的指挥，然后每位学员都应该缓缓坐在他后面学员的大腿上； 3、坐下之后，培训者能够再喊出相应的口号，例如齐心协力、勇往直前； 4、能够以小组竞赛的形式进行，看看那个小组能够坚持更长的时刻，获胜的小组能够要求失败的小组表演节目；珠行万里一、游戏简介：整

20、个团队每个队员手拿一根半圆形的球槽，将球连续传动（滚动）到下一个队员的球槽中，并迅速地排到队伍的末端，接着传送前方队员传来的球，直到球安全的到达指定的目的地为止。二、游戏人数：1216人三、场地要求：空旷的平地四、需要器材：乒乓球、球槽五、游戏时刻：约40分钟六、活动目标：感受团队间有效的配合，衔接以及自我操纵能力，为共同的目的以及团队的责任感做好每一个环节。疯狂的设计一、游戏类型：益智型、团体合作型二、游戏目的：增强组员的团体合作能力三、游戏人数：至少两个小组，每组10人左右四、游戏道具：小纸条、笔（工作者提早预备）五、游戏规则：第一轮：小组成员派一个代表抽出一个工作者提早预备的26个字母中

21、的两个，然后用最短的时刻摆出那个字母。第二轮：小组成员派一个代表抽出一个工作者提早预备的一个单词，然后用最短的时刻摆出那个单词。六、游戏时刻：30分钟杀人游戏一 、游戏类型：心理游戏、策略游戏二、参加人数及警匪配置： 参加人数限定在1116人范围内。 其中玩家数在1114人为3警3匪配置，1516人为4警4匪配置。 三、游戏人员： 1）警察：找出杀手并带领平民公决出杀手。 2）杀手：找出警察并在天黑时杀掉。 3）平民：关心警察公决出杀手。任何时候平民都不得有意关心杀手。四、游戏规则：（以12人游戏为例） 1）裁判将洗好的12张牌（其中有各3个警察牌和杀手牌及6个平民牌）交大伙儿抽取。自己看自己

22、的牌，不要让其他人明白你抽到的是什么牌。 2）裁判开始主持游戏，众人要听从裁判的口令。 3）裁判讲：天黑了，请大伙儿闭眼。 4）等大伙儿都戴好面具后，裁判讲：杀手请睁眼。 5）抽到杀手牌的3个杀手轻轻将面具摘下，辨认自己的同伴。 6）确认完同伴后由任意一位杀手或众杀手统一意见后示意裁判杀掉某人，假如意见无法完全统一，则由裁判取其中多数人的意见（不给任何意见者被裁判判视为同意其他人的意见）。注意不要发出声音让不人察觉。 7）裁判在示意确定死亡的人是谁了之后讲：杀手请闭眼。 8）（稍后）裁判讲：警察请睁眼。 9）抽到警察牌的3个警察以相同的方式睁开眼睛，相互确认自己的同伴。 10）确认完同伴后由某

23、一个警察或警察们统一意见后指出一个其认为是杀手的人，并由裁判给出相应的手势来告知警察被指认人的准确身份。 11）（指认完成后）裁判讲：警察请闭眼。 12）（稍后）裁判讲：天亮了，请大伙儿睁眼。 13）待大伙儿都睁眼后，裁判宣布这一轮谁被杀，同时，裁判指示被杀者留遗言。 14）被杀者能够指认自己认为是杀手的人，并陈述理由。遗言毕，被杀者退出本局游戏，不得接着参与游戏进程。但假如其仍留在包房内，则在其他活人闭眼时亦必须闭眼，以防止阻碍活人正常接着游戏。 15）裁判主持由被杀者右手边第一人开始逐一陈述自己的观点，发言必须讲“过”以表示发言结束。每个人每轮只有一次发言机会，且除自己发言时刻以外不得发表

24、任何意见。 16）发言完毕，由裁判主持投票。从本轮被杀者右手边第一个人开始进行投票，裁判叫到谁，想投票给他的人能够投票。每个人只有一次投票机会，也可弃权不投。 17）投票完毕后，得票最多者视为被公决出局，可留遗言，然后退出本局游戏，现在，本局游戏第一轮结束。 18）按照上述顺序进入本局第二轮游戏，同样由裁判宣布天黑闭眼，然后重复以上过程。 19）留遗言人数与警匪人数相同。即假如是3警3匪配置，则前面3个死人（包括被杀者和被公决者）可留遗言。其后死的人没有遗言。 20）直到某一种身份者全部出局，本局游戏结束。现在依照游戏胜负判定方法由裁判判定本局结果。 五、游戏胜负判定方法 1）杀手一方全部死去

25、，则警察一方获胜。 2）警察一方全部死去，则杀手一方获胜。 3）平民全部死去为平局。 4）平民的胜负与警察相同。即，警察赢则平民为赢；警察输则平民为输。 5）在投票过程中，如出现得最多票数者达到一人以上，则由平票者进行再一轮的发言，发言过后再对平票人进行投票，得票多的人出局；若再次出现平票，则由平票人以外的其他人逐一发言，之后投票，得票多的人出局；若仍然平票，则本局将被系统硬性判定为平局。拓展训练游戏59项1、城堡攻防讲解故事和玩法：古时候有天使、魔鬼、法师三种，天使怕魔鬼，魔鬼怕法师，法师怕天使。他们各自的代表动作：天使：扬翅膀，魔鬼：伸爪，法师：双手合十。将人员分成两批，相距约30米，各自

26、划定一区域作为本方的城堡，本方的讲话不能让对方听到，中间相距5米划两条线，作为各自的攻击发起线。双方在自己的城堡各自商量好预备做的动作及先后次序，然后前行至攻击发起线预备，听口令1-2-3-开始，同时做动作。1、按照“天使怕魔鬼，魔鬼怕法师，法师怕天使”的原则，赢的一方开始追赶输的一方，输的一方则开始尽力逃回本方城堡，在回到本方城堡前被赢方任何人碰到身上任何部位即成为对方俘虏，停止逃跑；等逃的一方未被俘虏的人员逃回本方城堡后，获胜方带着俘虏回归本方城堡。然后双方重新商量好后重新开始游戏。当一方全体被俘或者游戏一定时刻后，活动停止，人多方获胜。2、假如第一次出的动作相同，则按事先商量好的次序接着

27、做动作，因此事先要商量好3-5个动作次序。分出胜负后按1接着游戏。注意：假如做错动作，即自动成为对方俘虏，到对方城堡等候处理。6、强渡金沙江模拟背景：生活在云南边陲金沙江边的一个少数民族，每年春江水暖的时候，都要进行声势浩荡的传统渡江竞赛，有味的是他们的渡江工具并不是“船”而是“桥”，而且除了渡江速度外，桥的美观度、竞赛选手的配合熟练程度等差不多上决定胜负的重要因素，在他们朴素的民间游戏中，包含着丰富的团队治理思想活动目标：体验统一的目标和行为规范关于团队绩效的重要性；领导能力和创新精神的训练；练习“分析、目标、战略、打算、分工”的工作程序；强化团队沟通和团队合作意识；回归自然，娱乐身心。内容

28、梗概：分组：所有参赛人员每10人为一组，按照龙、虎、狮、豹等命名.。任务：每组按照组织者事先提供的各种原材料和工具（包括纸板箱、封箱带、百得胶等），自行设计、制作两座相同的桥，并以这两座桥作为“渡江”工具，渡过规定宽度的“金沙江”。其中，所用原材料和工具较少、制作时刻较短、“渡江”速度较快、桥身强度及美观度较高、打算性较好、队员的分工配合较优的组获得优胜。渡江要求：同组的10个人全部站在A桥上，然后把B桥移到A桥前，10个人再全部转移到B桥上，如此不断前进。过程中桥不能塌陷、任何人不得从桥上下来13、孤岛求生孤岛：孤岛求生是将每队学员分成三组，分不安置在盲人岛(喻基层职员)、哑人岛(中层治理者

29、)、健全人岛(高层决策者)。要求在规定时刻内完成各自的任务并集合在一处安全的地点。此项目强调主动沟通、信息共享的重要性，尤其是讲明了主管者运用资源和决策的重要性。珍宝岛任务1、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械是鸡蛋从高处落下不碎。2、数学题： ABCDE* 3- EDCBAA、B、C、D、E各是几？3、利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到一个岛上时刻：20分钟规则：1、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛2、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷哑人岛任务1、将所有的人集中到珍宝岛规则1、只有哑人能够协助盲人移动2、只有哑人能够移动木板3、只有盲人完

30、成了第一个任务后才能移动木板4、哑人不得开口讲话5、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛盲人岛任务1、将一个球投入水中的一个桶中2、所有的人集中到珍宝岛规则1、第一个任务完成后才能离开盲人岛2、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛器械：1、50*50cm木台12个，高度20cm2、80*20cm木板两块3、木桶或塑桶一只4、乒乓球或网球3只5、一双筷子、一张报纸、一段胶带、鸡蛋一只、笔一支6、任务卡片团队表现：顺利完成项目。但常人长时刻忙于包鸡蛋等项目，致使营救行动时刻几乎用尽。体 会： 盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。各层分不相当于一个团队中的基

31、层、中层、决策层； 中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺乏向决策层（常人）的汇报、沟通。中层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报； 决策层（常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策； 基层（盲人）在整个游戏中专门无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是特不重要的！17、生命之圈活动名称 生命之圈活动目的 观看力的训练器材场地 1216人一组，每组一个呼拉圈（每个呼拉圈有三到四种颜色更好）规则1.每组围成一个半圆，由训练员面对伙伴手持道具，开始宣布：现在要进行的是一个专门严肃、且每个人都会面临的生命课题生与死我现在用1代表生、2代表死（训练员开始示范1与2的表示方式）训练员先将呼拉

32、圈摆放一个位置(例如转单数圈等)后，然后讲明：注意看，这是1训练员再将呼拉圈改变摆放方式（例如转双数圈.等），然后讲明：这是22.示范完后，训练员开始变换呼拉圈的摆放方式(刚开始23次依照示范的方式，然后开始改变，因为规则不在于此)，然后询问伙伴这是1依旧2？3.当几位伙伴应答后，有伙伴答对时，训练员必须确认：对！这是1（或这是2）；错误时，则告知：这是1（或这是2）4.假如学员表示明白，可请他接着参与、确认，或者举手向训练员单独确认，请学员不要直接讲出答案，以尊重其它伙伴的学习权力5.答案在每次训练员的提问方式：当问句是：注意看、这是1依旧2？代表1当问句是：这是1依旧2？代表2分享重点1.

33、人们都适应用亲眼所见来推断情况，当你所看到的规则不断被打破，你有什么感受？是什么让你改变原有的观看模式而找到答案？2.过程中，你是否较多的时刻都在观看训练员每次的示范动作、其它伙伴每次的行动？问题是否因此被解决了？你觉得自己的行动力够吗？3.当执着于动作、答案的对错时，你观看（发觉）到什么？当找到答案后，你又观看（发觉）到什么？两者有没有不同？4.（过程中假如有人质疑训练员的对错时，较适合将这问题提出）当我们面对问题而无法解答时，你是先换个方向、反问（反求）自己，依旧先质疑不人？在生活、工作中，有没有相同或类似的情形？5.团体中可能有某些人不气馁、不断提供答案（意见），这对你会可不能造成阻碍？

34、是什么？或者当团体越来越沉默，会可不能让你更不敢开口表达？在你的生活周遭，是否有类似例子？6.面对生、死的议题，你是否能够豁达的看待此问题？同样的，在你的生命中，有哪些问题是你能够从容以对的？哪些是你幸免去碰触的？（那个部分能够请学员不必回答，改用写的；假如情愿，事后能够找一位你情愿与他分享的人，彼此讨论那个话题）18、解方程式活动目的：学习问题分析与决策的技巧；活化目标的行动力器材场地 1216人一组，每组一条约20M长的编织绳规则1.活动前依照每组人数，在绳索上取等距打上单结；每个绳结旁均由一人单手握住2.设法用握住绳索的手，将整条绳索的结打开3.过程中不可将绳索离手4.不可藉助任何器具及

35、另一只手的协助分享重点1.有没有伙伴一开始觉得任务不可能完成的？如此的方法对决策形成有没有什么阻碍？2.当自己的意见与他人相左时，你是如何讲服其它人的认同（或被讲服）？3.你的团队是偏重决策过程（讨论）依旧实际执行？各有什么优点？透过哪些方式能够强化团队的行动力？4.当你的结解开后，你是采取旁观，依旧接着参与其中？现实生活中，在工作或家庭生活你是否也采取相同的态度19、盲人三角活动目的：学习凝聚团队共识的方法；厘清个人目标、定位团队目标器材场地 空旷且平坦的室内或室外场地；1216人一组，每组一条30M长的编织绳，每人一个眼罩规则活动前先发给每人一个眼罩，请所有伙伴戴上后，由训练员将绳索整捆任

36、意放置于活动场地的任一位置后，开始讲明规则：1.请伙伴设法找到绳索，并将之排列成一个正三角形（边长、角度相等），三角形顶端需朝向训练员指定之方向2.过程中，手不可离开绳索，确定完成时，请全体蹲下（或将绳索平放在地上）3.假如要增加挑战性，可限制执行过程中不可讲话分享重点1.在共同任务中，是如何确定自己的方向？三角形的方向如何确认？2.实际的工作经验中，你是如何协调出个人与团队目标共同的一致性？如何厘清与定位个人团队目标？3.当三角形被放下时，是否每个人都专门明确的明白自己与团队的位置、方向？或者你是存有疑问？依旧没有意见，以大伙儿的看法为主？在你的工作团队中，是否也有类似的情形？4.执行或讨论

37、的过程中有没有人对众人的意见、方法做归纳、整合？假如有，你觉得那个角色有哪些功能？通常团队中有没有人扮演那个角色？5.当伙伴的意见无人整合、共识未形成时，你的感受是？团队有哪些状况？6.蒙眼的过程中，最让你困扰的是什么(ex：不安全感、不确定性)？实际的生活体验是否有类似情形？20、Dont touch me活动目的 学习团队问题分析与解决的技巧；目标设定与挑战器材场地 1216人一组（人员为双数），每组一个呼拉圈及一个障碍物（如角锥、毛线球、足球.等）规则1.在地面放一个呼拉圈，中央放置一个障碍物（如角锥、毛线球、足球.等），伙伴以呼拉圈为圆心，向外跨6大步，然后面向圆心围成一个圆圈，每位学

38、员相对位置上均站有一人2.每位伙伴必须通过呼拉圈的内圈，与对面的伙伴交换位置3.过程中需保持前进，不可停止、后退或180回转4.通过圆心时，不可碰触呼拉圈及圆心的障碍物5.人与人不能产生肢体接触或碰撞6.活动采计时制，由小组设定达成时刻，共计五回合；每违规一次/人，加计五秒分享重点1.每次的目标（时刻）是如何设定的？执行的结果与设定目标有没有落差？如何从经验中调整目标设定？团队是否喜爱向高目标挑战？什么缘故？2.当目标向上提升与向下修正，在决策过程或士气上有没有不同的感受？3.讨论的过程中，每位伙伴的意见是否都有充分表达或倾听？有没有什么声音被忽略了？从头到尾都没讲话的人有吗？什么缘故？你注意

39、到了吗？4.发散的意见如何形成决策？有没有人扮演这种角色？你觉得它（角色）的功能有哪些？5.当你不小心碰到呼啦圈、障碍物时，你的感受如何？希望不人如何对你？6.过程中如何维持速率（效率、品质），和伙伴又维持着适当的距离而不碰撞干扰（良好的互动关系）？实际的生活或工作经验中，是不是也有类似的事？7.行进中，呼拉圈、障碍物对你的阻碍是？实际的生活经验中，你对环境或人、事、物所造成可见或不可预知的阻碍，是否也有相同的反应？42、“报数”，也叫“负责任的传递”“报数”的内容：1、 学员全部站在教练的面前。2、 竞赛：请所月学员按自己的方式分成A、B两个组。要求A、B两个组的人数绝对相同。助教可参加。5

40、分钟。3、 AB两组各站一边。4、 AB两组各延生一男一女两位队长，注意强调：一定要自愿的，不能推选。5、让4位队长承诺：情愿为自己的团队负起责任，不管在如何样的情况下都无怨无悔。多问几次，是不是下定决心了。6、宣布竞赛规则：第一条，绝对服从裁判。第二条，如有不服，参照第一条。7、竞赛比的是：报数；输的一组，第一次队长做俯卧撑10次，第二次20次，第三次40次。第四次80次。8、全程要求：最高境地静悄悄。9、给5分钟时刻各队自行训练（ 队长不参加报数 ）10、竞赛时叫4位队长面向主度台祈祷，使看不见主席台情况。11、进行第一次竞赛，竞赛中如有报错情况，直接判输。队长回到队伍面前，面向对手这一队

41、弯腰讲：“愿赌服输，恭喜你们。”，赢的一组大笑。12、给4分钟训练时刻，再竞赛。给3分钟训练时刻，再竞赛，给2分半训练时刻，再竞赛，注： 做俯卧撑的队长累了后，只能爬在地上休息，不能站起来，也不能坐起来，脸朝地面。灯光随着做的次数慢慢的暗下来。13、当有队长在做80或160个俯卧撑时候，累得爬不起来时，把一些灯光关掉，留下两束蓝光，叫全部学员围着这两名作俯卧撑的队长。配上低沉的音乐，开始引导14、引导完后让学员把队长都抬起来做摇蓝15、小组分享，学员上台分享。注：1、当队长做得较慢或起不来时，特不大声的讲他们，做领导呀，这确实是做领导，如何了，后悔了吧，“这确实是领导的责任”不断的如此讲。2、

42、事先要在场中间的地点留两个大红点，要让做俯卧撑的队长胸口中间对着红点做，以便灯光直接射到背心，两上队长要刚好手能贴在一起。3、要预备两个射灯，蓝光的，定向前叫两个助教先做一下看看灯光的效果。4、活动定向前跟助教定向好，当所有学员围上去时，先叫他们围一个内圈，不准有人动他们。5、活动中有学员受不了，要一起坐或帮队长做，只讲一条，任何人犯规，队长加多三十个。6、摇篮是八至十个学员分为两组面对面把队长放平躺在手中，其它人可围在旁边，轻轻的摇晃着。配的音乐是“改日会更好”“祈祷”。“负责任的传递”灯光：1、全场需有可调控式灯光。2、需备有两个射灯，在最后冥想时使用，光是蓝色。3、做摇篮时灯光全黑。冥想

43、词及配套音乐（ 在队长累得爬下时，只留两个射灯时做）：奇妙园第一张第三首开始冥想：把自己完全投入到里面去，用特不低沉的声音讲：看一看他们两位队长的背影，象不象你工作中的哪一个人，象不象你的老总、经理、领导、上司，他们表面上风光无限，坐在高高的位置上，但你可明白他们为企业的进展担负着多大的责任，承担着多大的压力，有时候被你们抱怨，有时候被更高的领导斥责，看着他们的背影，明白吗，现在的他们跟现实一样，就因为你的一点点失误，造成了他们多大的压力，确实是因为你的不负责，给他们造成多大的痛苦。责任是我们生存的方式啊，假如我们没有责任，我们会如何样。看一看男队长的背影，他象你生活中的哪一个人？象不象你的父

44、亲，这一个背，背过你多少次，为了担负起家庭的责任，是不是也象如此的疲乏，为了家庭，为了让你健康的成长而在外奔波、劳累，他为那个家付出了多少，为了你付出了多少，为了让你更好的读书，舍命的挣钞票来供你，为了你的喜爱给你买好的衣服，然而你想过吗？他身上穿的是什么，平常舍不得吃舍不得穿差不多上在为了那个家庭，而你有时候还在埋怨家里不行，因为，有时候父母不能满足你的要求，你明白吗，他内心多么爱你，他也想让自己的儿女生活得更好，然而他没有能力呀。他的那双臂，承担着家庭多大的压力与责任呀。你离开他多久了，想过他吗，什么缘故有时让你给他打个电话差不多上这么的难，明白他最需要的是什么吗，不是钞票，而是你在不处能

45、够健康的成长，他的愿望确实是自己的小孩能过得好一点。（注：立即放“父亲”这首歌。）奇妙园第一张第十三首开始： 再看一看女队长的背影，象我们生活中的那一个人，象不象你的母亲？为了你的成长，任劳任怨，她的那双现在已变得粗糙的手，为你做了多顿饭，为你洗了多少件衣服，还记得妈妈年轻时的模样吗，而现在的她是什么模样，（大声）她差不多老了。（立即放“烛光里的妈妈”去掉三十一秒，以但一按确实是妈妈两个词的歌声出来，然后再放“慈爱的母亲”。）歌声完了后紧接“改日会更好”，让学员将四个队长抬起来做摇篮，然后是“祈祷”。43、黑白羊-BeingFun转移活动目的：让学员透过游戏参与，尝试从错误中学习经验学习有效的

46、相互沟通、合作活动器材：1216人一组12公尺长的横木活动规则：1、请学员任意排列站上横木2、再请成员依出生日期（或可改成身高、体重）调整为由大至小的排序，过程中不能踩到地面3、当有人员落地，恢复刚开始的顺序重新执行分享重点过程当中发生了什么？你有什么感受？任务完成所采纳的执行方式与开始是否相同？假如相同，这是否确实是最好、最适合团队的方法？假如不同，每次的执行方式是如何被推翻、变革的？团队当中有领导者吗？是如何产生的？你想给予领导者什么回馈？假如没有领导者，你觉得对团队的阻碍是什么？过程中意见的发散是否通畅？有没有人提出意见却被忽略？什么缘故？工作中是否有相似的情形？那个活动是否让你看到更适

47、合团队的处理方式？当你所提出的意见被否决时，你的感受如何？你希望团队如何协助你？沟通的过程中，是否让每个人都清晰明白内容？依旧变成小团体的沟通？实际的工作或生活中是否有相类似的情形？决策面与执行面是否有落差？你觉得是什么造成的？过程中伙伴或高或低、或支持或被协助而完成任务，而每个角色对团队的贡献是什么？团队给予角色的支持又是什么？假如再执行一次，你会如何做？44、人體相機活動名稱：人體相機活動器材：無器材；2人一組活動規則1. 兩人一組，由學員自行選定一位伙伴，並決定誰先扮演相機，另一位則扮演攝影師2. 扮演相機者的眼睛代表鏡頭，耳朵代表快門按鈕；攝影師請站在相機後方（面向扮演相機者的背部）3

48、. 角色選定後，由攝影師按著相機的肩膀引導到各處取景；在按快門拍照前，相機的眼睛差不多上閉著，當攝影師按下快門後，相機的眼睛即快速打開記錄約一秒然後閉上，再由攝影師引導至他處取景4. 攝影師完成照片記錄後，兩人角色互換5.在取景的過程中，請注意安全活動分享：1. 通常此活動會安排在課程的最後，透過活動讓學員對當次的學習過程做及時的回顧與歸納，此時可設定學員拍攝張數，並給予拍攝主題：例如邀請學員每人拍攝2張照片：一張是這次學習過程中，對自己影響最深（或最有意義的）的是？另一張是在這次的學習過程中，最想送給團隊的一張照片？拍攝照片時，攝影師對扮演相機者描述照片的意義，再由相機的角色口述此張照片。2

49、.另外一種方式是採取多張數的拍攝方式（張數多寡訓練員可設定），相機只需單純且忠實的紀錄影像，眼睛看到什麼就記什麼（就像一張白紙，沒有任何先入為主的觀念）。以這種方式實際體會不帶有偏見的看待事物透過他人的觀點，沒有預設立場的看見，真正的瞭解什麼才是事物的真相。當人在面臨一個新的問題時，能不帶任何偏見（經驗），才會真正看到問題的真相、創意得以發揮，問題才能被解決46、猜猜他是谁？培训课程开始时，培训师需要明白学员们对立即展开的话题究竟了解多少。因此，你能够安排所有学员轮流发言，但如此是否略显枯燥、乏味？有没有想过换一种方式，让交流和分享在轻松、爽朗的游戏中完成？试一试，一定会有令人惊喜的效果。目标

50、：让学员分享大伙儿的知识和信息时刻：1020分钟教具：一叠空白卡片人数：37人。假如有更多参与者，将他们分成人数相等的小组。游戏过程：1. 事先预备45个与此次培训主题相关的问题。假如主题是在线学习，培训师能够预备以下五个问题：（1） 你来这儿培训最要紧的理由是什么？（2） 对这次培训你最大的担心是什么？ （3） 你目前对互联网了解多少？（4） 你用什么型号的电脑？（5） 你认为网页是什么？2. 每人取出一张卡片，写上数字1，然后在卡片上写下自己对第一个问题的回答。重复以上步骤，直至答完所有问题。但每张卡片只能有一个问题的答案。将卡片写有答案的一面朝下，放在桌子中间。3. 让一位学员将所有卡片

51、打乱，然后分发给每个人，依旧正面朝下，一次发一张。4. 宣布游戏时刻为10分钟，开始计时。5. 由第一位学员抽取一张卡片，大声念卡片上的内容。如有需要，可再念一遍。但不能将卡片给任何人看，以防从笔迹中辨认出作者。6. 除了朗读者，所有学员猜一猜谁是作者，并把自己推测的名字写下来。（卡片真正的作者也能够写下他她自己的名字，所往常提是他她不是朗读者。）7. 完成后，大伙儿公布自己的答案。现在，真正的作者能够揭晓谜底。凡是猜对者均可得一分，然后将卡片正面朝上放在桌子中间。8. 下一位再选择一张卡片，进行同样的过程。9. 假如只剩下最后一个针对某一问题的答案，朗读者只需将答案读一遍，然后将卡片放在桌子

52、中间即可。（此次没有必要再猜，因为可通过排除法猜出作者。）10. 10分钟后立即结束游戏，宣布猜对最多者获胜。11. 最后，让学员接着朗读剩余卡片上的答案，同时揭晓作者。47、超级三人组一个团队中的成员来自四面八方，他们有着不同的文化背景、丰富各异的个性，而且各有所长。然而他们亦不乏共同和共通之处。一个真正富有竞争力的团队正是恰到好处地融合了他们的同与异。目标：了解团队成员的异同点，考虑如何充分发挥成员的才能时刻：3040分钟人数：1218人，最好是3的整数（也可安排4人一组）教具：每人一张纸和一枚不针游戏过程：1 预备：让所有学员造句，句型：我是一位_。要求：完成十句完全不同的造句。将答案写

53、在纸上，并用不针将纸固定于自己的衣服上。2 开始：（1） 学员自由组合，三人一组。要求：小组成员所造句子的相同点要尽可能多。时刻：3分钟。总结：事实上人们之间的共同点要比我们看到的多。（2） 学员自由组合，三人一组。要求：小组成员所造句子的不同处尽可能多时刻：3分钟。总结：即使在差异最大的小组中依旧存在某些共同点。假如有小组其成员没有一句是相同的（尽管此种可能性专门小），可邀请所有人集体讨论，一起总结出至少十点相似处。（3） 学员们随意进行三人组合。要求：共同提出一个有创新精神的创业打算，开办一家公司。要求最大限度地挖掘小组成员的不同能力，充分利用三个人的智慧。以下一份打算可供参考： 我们团队

54、的打算是开展用录像带进行英语培训的项目，对象是那些以英语为第二语言的印度籍人。因为，我对印度比较熟悉，我也有进行教育设计的经验。霍华德能够利用他在录像带制造上的技能和他柔和的中西部口音，再加上爱达教授英语的经验和女性特有的细心，相信那个打算会特不成功。时刻：5分钟。（4） 每个小组详细阐述他们的创业打算。最后大伙儿投票选举最佳创业打算。总结：善于融合不同的智慧能够使整体在激烈的竞争中始终处于领先。48、五个简单的问题人类的某些行为、态度或反应受遗传、环境、文化等阻碍是能够预料的。通过观看力的培养，你就能发觉人类的一些行为的规律。目标：用实例讲明某些行为是能够预料的，培养学员的观看力时刻：15分

55、钟教具：依照人数每人配备一张纸、一支笔过程：首先发给每位与会学员一张纸和一支笔。请他们在听到五个问题后迅速给出答案。答案应为他们的第一反应。然后快速讲出问题：1 你最喜爱的颜色是什么？2 讲出一件家具。3 讲出一种花。4 在14之间选一个数字。5 讲出动物园中的一种动物。然后给出下列答案：红色、椅子、玫瑰、3、狮子。讨论：1 每个问题有几人答对？（请答对者举手。选择这些答案的人数多的惊人。）2 在你看来讲明了什么问题？（人类的某些行为、态度或反映是能够预料的。关键是要做一个敏锐的观看者。）变化：1 选择一些生活的细节或者容易被忽略的规律来替代问题。2 难度变化：让学员自己去发觉可预料的行为并检

56、测。49、建塔一个人有制造力不难，难得的是一个团队的制造力能充分发挥。通过团队制造力配合的练习，一个充满制造力的团队就诞生了！目标：让团队成员在执行团队任务中发挥创意，同时让每个组员都能扮演各自角色，为完成团队任务作出贡献。让团队的成员们认识到参与的重要性。形式：全体学员，5人一个小组为最佳时刻：30分钟教具：每组吸管30支，胶带一卷，剪刀一把，订书机一个过程：1 发给每个小组材料，并讲明每组要在25分钟之内用这些材料建一座自己认为最漂亮的塔。这座塔的塔高至少50cm，外型要求美观，结构合理，创意第一。 2 做完之后，每组把塔摆在大伙儿面前，进行评比。胜出小组会得到一些小礼品。讨论：1 你的小

57、组工作过程中，是否每个人都有参与；当不人参与程度不够的时候你有什么感受？2 你的塔的创意是如何样得来的？ 3 你对小组的合作有什么看法？变化：1 通过不同的内容来考核团队的配合程度，例：改建塔为建筑房屋等。2 难度变化：资源越少、时刻越短、难度越高。51、培训游戏:99.9如何样？有一种观点认为99.9%的合格率差不多够好了或者顾客对99.9%的合格率差不多满足了。确实是如此吗？目标：提高对产品质量重要性的认知度时刻：20分钟教具：列有相关统计数字的资料人手一份过程：1 提问：假如在座的学员奉命去主管一条生产线，他们能够同意如何样的质量标准？（质量标准用合格品占全部产品的百分比来表示。）以举手

58、方式统计学员能够同意的质量标准百分比 同意人数90%95%96%97%98%99%2 告诉学员，现在有些公司正在努力把不合格率降到仅为1的110-即99.9%的质量合格率！提问：是否99.9%的合格率差不多足够？3 举出材料上令人震惊的统计数字，讲明即使是99.9%的合格率也会造成严峻的不良后果。4 最后告诉学员，摩托罗拉的承诺是达到六星级的质量标准-在每一百万件产品中，不合格品应少于三件。讨论： 1 你是否仍然对99.9%的合格率感到中意？2 我们的顾客是否会对此标准感到中意？（材料）假如99.9%差不多够好的话，那么每天会有12个新生儿被错交到其他婴儿的父母手中；每年会有114，500双不

59、成对的鞋被装船运走；每小时会有18，322份邮件发生投递错误；2，500，000本书将被装错封面；每天会有2架飞机在降落到芝加哥奥哈拉机场时安全得不到保障；今年会有20，000个误开的处方；将有880，000张流通中的信用卡在磁条上保存的持卡人信息不正确；一年中将有103，260份所得税报表处理有误；291例安装心脏起搏器的手术将出现失误；改日将有3，056份华尔街日报内容残缺不全。52、狗鱼综合症用实例向与人员讲明，阻碍他们运用在培训课程中学到的知识的阻力不仅来自外界，而且也存在于他们自身。步骤把北美狗鱼的故事讲给他们听。狗鱼被放置在一个用玻璃隔开的鱼缸中，鱼缸的另一半里养着一些小鱼，可望而

60、不可及。这条饥饿的鱼进行了许多次尝试，但结果总是撞到 上。它最终明白了，自己不管如何也够不到那些小鱼。然后玻璃隔板被拿掉了，然而狗鱼并不去突击小鱼。狗鱼随后的行为确实是狗鱼综合症的表现，特点如下： 1.对差不视而不见。 2.自以为无所不知。 3.滥用经验。 4.墨守成规。 5.拒绝考虑其他可能性。 6.缺乏在压力下采取行动的能力。讨论：在你认识的人当中，是否有人曾表现出狗鱼综合症？是些什么样的例子？2.我们如何样关心他人（或自己）摆脱狗鱼综合症？3.狗鱼综合症在何种方式下是有用的？55、沟通游戏囊中失物形 式：11-16个人为一组比较合适材料与场地：有规律的一套玩具、眼罩适用 对象：所有人员时