高一物理知识点总结梳理

1、 高一物理知识点总结梳理高一物理学问点总结 (1)滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 说明：摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的。 摩擦力具有相互性。 滑动摩擦力的产生条件： A、两个物体相互接触; B、两物体发生形变; C、两物体发生了相对滑动; D、接触面不光滑。 滑动摩擦力的方向：总跟接触（面相）切，并跟物体的相对运动方向相反。 说明： “与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反” 滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。 滑动摩擦力的大小：F=FN 说明：FN两物体表面间的压力，性质上

2、属于弹力，不是重力。应详细分析。 与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，无单位。 滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。 效果：总是阻碍物体间的相对运动，但并不总是阻碍物体的运动。 滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦要小得多。 (2)静摩擦力：两相对静止的相接触的物体间，由于存在相对运动的趋势而产生的摩擦力。 说明：静摩擦力的作用具有相互性。 静摩擦力的产生条件： A、两物体相接触; B、相接触面不光滑; C、两物体有形变; D、两物体有相对运动趋势。 静摩擦力的方向：总跟接触面相切，并总跟物体的相对运动趋势相反。 说明： 运动的物体可以受到静摩擦力的作用

3、。 静摩擦力的方向可以与运动方向相同，可以相反，还可以成任一夹角。 静摩擦力可以是阻力也可以是动力。 静摩擦力的大小：两物体间的静摩擦力的取值范围0 说明： 静摩擦力是被动力，其作用是与使物体产生运动趋势的力相平衡，在取值范围内是依据物体的“需要”取值，所以与正压力无关。 静摩擦力大小打算于正压力与静摩擦因数(选学)Fm=sFN。 效果：总是阻碍物体间的相对运动的趋势。 对物体进行受力分析是解决力学问题的基础，是讨论力学的重要（方法），受力分析的程序是： 1、依据题意选取适当的讨论对象，选取讨论对象的原则是要使对物体的讨论处理尽量简便，讨论对象可以是单个物体，也可以是几个物体组成的系统。 2、

4、把讨论对象从四周的环境中隔离出来，根据先场力，再接触力的挨次对物体进行受力分析，并画出物体的受力示意图，这种方法常称为隔离法。 3、对物体受力分析时，应留意一下几点： (1)不要把讨论对象所受的力与它对（其它）物体的作用力相混淆。 (2)对于作用在物体上的每一个力都必需明确它的来源，不能无中生有。 (3)分析的是物体受哪些“性质力”，不要把“效果力”与“性质力”重复分析。 力分解问题的关键是依据力的作用效果画出力的平行四边形，接着就转化为一个依据已知边角关系求解的几何问题 怎么复习高中物理 第一、回归基础 踏踏实实对着考试说明把考点涉及的学问先记忆几遍，再一章一章的看笔记(或者好的参考书中的学

5、问注解)，最终分章节的做少量难度适中的练习，收获会比反复的刷卷子好过十倍。 其次、整理错题 首先要把错题按学问模块分类，接着按“破题点”分类(破题点是指一个题分析过程中耗时间最多的步骤：比如图像信息，隐含条件，动态过程等等);整理后把出错的学问点的理解方式归纳到学问体系图中并记牢。 第三、注意物理思想方法的训练 这一条适合那些想冲刺满分的同学，要得满分就肯定要冲刺探究题。探究题常常涉及的物理思想方法有：类比等效，量纲，归纳，极限，微元，平均值，守恒思想，对称思想等等。 高中物理复习技巧 1.模型归类 做过肯定量的物理题目之后，会发觉许多题目其实思索方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一

6、套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力供应了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特别状况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做许多题目，能够推断出物理模型，将方法对号入座，就已经胜利了一半。 2.解题规范 高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必需标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特别时刻的特别状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还便利检查，最重要的是能关心我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。 3.大胆猜想 物理题目经常是假想出的抱负状况，几乎都可以用我们学过的学问来解释，所以当看到一道题目的背景很生疏时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最终的20分钟左右的时间里要保持镇静冷静，依据