以内涵建设为本形成专业建设特色课件市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、以内涵建设为本 形成专业建设特色常州刘国钧高等职业技术学校 张群元九月六日 第1页内容提要专业建设概述及其内涵专业责任人与专业建设第2页专业建设概述职业学校专业建设主要性 职业教育主要经过传授与职业、工作相关技术技能知识来影响人身心发展。 职业教育与普通教育区分职业性专业是职业学校依据学科分类或社会职业分类而确立（划分）培养人才学业门类。职业教育办学方针：以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位。专业建设是职业学校发展和教学内涵建设关键第3页专业建设概述专业建设是教学改革切入点 专业是学校人才培养工作详细实施载体，学生专业知识和能力构建是经过专业学习来完成 如：学生专业理论知识学习，是否符合专

2、业实际要求 ；培养模式是否表达工学结合、校企合作模式专业建设是人才培养质量确保 专业建设包括专业课程体系、人才培养模式、教师队伍、试验实训条件等内容，这些原因都直接关系到学生培养质量第4页专业建设是学校办学特色集中表达 一所学校有名气，是与它含有自己特色和优势相关，这些特色和优势形成是与学校办学历史、文化积淀、科研结果和能为社会输送优异人才密不可分。例：我们提到一所大学，常会讲她哪个专业强，哪个专业教师有名气，这说明专业办得怎样，对学校特色形成有很大影响品牌专业品牌学校专业建设概述第5页江苏省示范专业建设介绍高职中职示范专业建设标准示范专业建设与星级学校评定及学校招生相互结合高职中职强调硬件软

3、硬结合外显静态内涵动态专业建设概述第6页专业设置课 程 建 设师资软件资源硬件 设施专业建设重点模型:一体两翼主体:专业系部专业建设概述第7页 专业建设内涵是什么？有哪些内容？ 所谓专业建设内涵就是指反应专业建设本质属性总和，即专业建设所包含全部内容。 包含建设目标与思绪、基础能力建设、课程改革与教学管理、质量与效益以及特色或创新项目等五个方面。专业建设内涵第8页专业设置与开发专业基础能力教学管理与课程改革教学质量与社会服务特色与创新专业发展专业开发(专业拓展)专业师资(专业责任人 及教学水平)专业文化设备及利用率质量控制实践教学课改组织推进课程开发过程课程实施策略职业资格示范辐射(优才、社会

4、培训)办学特色教学特色管理特色专业建设内涵第9页 专业建设内涵怎样建设？ A. 从专业建设逻辑组成把握专业建设内涵建设问题，思绪愈加清楚。从专业设置、专业教学和专业管理三大方面开展工作。 B. 搭建内涵建设项目平台，形成专业特色 专业建设内涵第10页 第一、 优化专业设置 规范各专业名称，明确专业、专业方向、专门化方向、专业群、专业链基本概念； 加强市场调研，突出就业导向培养目标，专业设置由“供给型”向“需求型”转变； 加强校企合作，参加行业企业技术改造和科技创新，开放式配制校内外资源等，力争专业设置科学规范。专业建设内涵怎样建 A第11页 关于专业群（一）“专业群”及相关概念（二）“专业群”

5、组建类型 （三）为何要建设“专业群”（四）怎样建设“专业群 ”关于我校专业群建设规划分析汇报第12页（一）“专业群”及相关概念1.“专业”概念2.“专业群”概念3.“专业链”了解4.“专业方向”了解5.“专门化方向”了解 关于我校专业群建设规划分析汇报第13页1.“专业”概念 专业是指高等学校和中等职业学校按照社会职业分工、学科分类、科学技术和文化发展情况及经济建设与社会发展需要，而分成学业门类。通常也泛指专门人才所从事特定业务领域或某一大类职业。专业设置是职业学校区分于普通学校主要标志，是职业教育教学组织组成显著特点。关于我校专业群建设规划分析汇报第14页2.“专业群”概念 由一个或多个办学

6、实力强、就业率高重点建设专业作为关键专业，若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近相关专业组成一个专业集群。关于我校专业群建设规划分析汇报第15页 3.“专业链”了解 与产前产中产后、售前售中售后产业链相对应设置专业就形成对应专业链，如“服装设计、服装财会、服装外贸、服装工艺和服装模特”就组成链条式专业格局。专业链也是专业群一个组织形式。关于我校专业群建设规划分析汇报第16页4.“专业方向”了解 在构建专业群前提下，拓展新专业一个操作形式，这个专业方向普通来说是专业类而不是专业大类一个专业，如计算机应用技术（软件技术）、计算机应用技术（网络技术）、计算机应用技术（图形图像制作）。关于

7、我校专业群建设规划分析汇报第17页5.“专门化方向”了解 指技术门类或产品门类，是一个专业向纵深发展表现形式，本身还不是一个专业，必须依附于一个专业，可能是形成一个新专业雏形，如电气自动化专业专门化方向，能够有楼宇自动化、照明自动化等。关于我校专业群建设规划分析汇报第18页（二）“专业群”组建类型1跨专业大类组建模式关于我校专业群建设规划分析汇报学校专业群专业专业代码备注南京工业职业技术学院国际商务国际贸易实务620304财经大类商务英语660108文化教育大类外贸单证专门化方向国际货运代理国际商务620305财经大类第19页关于我校专业群建设规划分析汇报学校专业群专业专业代码备注淮安信息职业

8、技术学院电气自动化机电一体化技术580201制造大类电气自动化技术580202电子设备与运行管理590205电子信息大类第20页2同一专业大类中组建模式关于我校专业群建设规划分析汇报学校专业群专业专业代码备注常州艺术高等职业学校艺术设计传媒艺术设计670101艺术设计类演出艺术670201演出艺术类影视动画670305广播影视类主持与播音670307第21页3同一专业类组建模式关于我校专业群建设规划分析汇报学校专业群专业名称专业代码备注无锡机电高等职业技术学校电子信息类电子信息工程技术590201三个专业同属于电子信息类应用电子技术590202电子工艺与管理590207第22页 4同一专业不一

9、样方向组建模式关于我校专业群建设规划分析汇报学校专业群专门化方向名称专业代码备注南京工业职业技术学院电气自动化工业电气自动化无楼宇自动化无照明自动化无过程控制与自动化仪表无第23页5综合类组建模式专业群专业大类专业类专业专业代码备注汽车制造汽车汽车制造与装配技术580401汽车检测与维修技术580402汽车电子技术580403汽车改装技术580404汽车整形技术580406汽车技术服务与营销580405汽车定损与评定580414核定招生目录外专业交通运输公路运输汽车利用技术54财经财政金融保险实务67工商管理物流管理620505第24页（三）为何要建设“专业群”1.有利于形成实践教学优势，将分

10、散试验资源整合为专业化实训基地(或工业中心)，降低实训建设成本，实现资源共享；2.有利于形成师资队伍优势，形成专业教师团体；3.有利于形成学校专业特色和品牌优势，增强专业办学实力，提升学校著名度,形成集群优势。关于我校专业群建设规划分析汇报第25页（四）怎样建设“专业群 ”关于我校专业群建设规划分析汇报第26页二 弟兄院校及本校专业群建设情况分析(一)我校12个专业在联合院65所学校分布 及基本分析 (二)专业群建设经典学校及基本分析 (三)常州各高职校专业群建设情况及基本分 析(略)(四)我校专业结构现实状况与基本分析 关于我校专业群建设规划分析汇报第27页(一)我校12个专业在联合院65所

11、学校分布及基本分析专业数量备注计算机网络技术41包含计算机应用技术机电一体化技术31会计24包含会计电算化、财务管理、会计与审计数控技术18汽车检测与维修技术13商务英语11动漫设计与制作10电气自动化技术8模具设计与制造6应用化工技术5广告设计与制作3国际贸易实务2第28页(二)专业群建设经典学校及基本分析1计算机类专业群 关于我校专业群建设规划分析汇报学校专业群专业名称专业代码备注江苏省南京工程高等职业学校计算机类软件技术590108网络技术590102图形图像制作590109关键专业第29页关于我校专业群建设规划分析汇报学校专业群专业名称专业代码备注无锡机电高等职业技术学校计算机类计算机

12、应用技术590101软件技术590108关键专业动漫设计与制作590110第30页2机械设计制造类专业群 关于我校专业群建设规划分析汇报学校专业群专业名称专业代码备注无锡机电高等职业技术学校机械设计制造类数控技术580103关键专业模具设计与制造580106计算机辅助设计与制造580110第31页3自动化类专业群 关于我校专业群建设规划分析汇报学校专业群专业名称专业代码备注无锡机电高等职业技术学校自动化类机电一体化技术580201关键专业电气自动化技术580202数控设备应用与维护580302机电设备类第32页4汽车类专业群 关于我校专业群建设规划分析汇报学校专业群专业名称专业代码备注苏州建设

13、交通高等职业技术学校汽车类汽车利用技术54公路运输类汽车检测与维修技术580402关键专业汽车技术服务与营销580405汽车保险与理财无新方向第33页5财务会计类专业群 关于我校专业群建设规划分析汇报学校专业群专业名称专业代码备注江苏省徐州财经高等职业技术学校财务会计类会计63会计电算化64关键专业审计实务67证券投资与管理60财政金融类第34页(三)常州各高职校专业群建设情况及基本分析(略)关于我校专业群建设规划分析汇报专业大类专业类专业群专业名称专业代码备注56 土建大类5601 建筑设计类建筑装饰工程技术560102园林工程技术5601065602 城镇规划与管理类城镇规划5602015

14、603 土建施工类建筑工程技术5603015604 建筑设备类建筑电气工程技术560403楼宇智能化工程技术5604045605 工程管理类工程造价560502工程监理5605045606市政工程类市政工程技术560601城市燃气工程技术5606025607房地产类房地产经营与估价560701物业管理56070252交通运输5201公路运输类城市交通运输5660 环境保护、气象与安全6001环境保护类环境监测与治理技术600101第35页(四)我校专业结构现实状况与基本分析1.我校专业结构现实状况（以最新专业设置为例）2.我校各专业群建设初步分析3.我校各专业群建设拟建专业汇总关于我校专业群建

15、设规划分析汇报第36页1.我校专业结构现实状况专业大类专业类专业群专业名称专业代码备注制造机械设计制造类数控技术580103模具设计与制造580106自动化类机电一体化技术580201电气自动化技术580202机电设备类无汽车类汽车检测与维修技术580402电子信息计算机类计算机网络技术590102动漫设计与制作590110电子信息类无通讯类无财经财政金融类金融与证券65财务会计类会计63经济贸易类国际贸易实务620304报关与国际货运无方向市场营销类无工商管理类物流管理620505第37页关于我校专业群建设规划分析汇报专业大类专业类专业群专业名称专业代码备注艺术设计传媒艺术设计类广告设计与制

16、作670112多媒体设计与制作670113演出艺术类无广播影视类无文化教育语言文化类商务英语660108教育类无体育类无生化与药品生物技术类无化工技术类应用化工技术530201制药技术类无食品药品管理类无第38页2.我校各专业群建设初步分析（以4月专业建设水平评定资料为例） (1)制造大类3个专业群建设初步分析关于我校专业群建设规划分析汇报专业群专业副教授专任专业教师大类专业教师本专业教师学生数生均设备值机械设计制造类数控技术213100423157万模具设计与制造0330431.28万自动化类机电一体化技术110902038900元电气自动化技术0522415700元汽车类汽车检测与维修技术

17、0421454290元第39页(2)计算机类专业群建设初步分析关于我校专业群建设规划分析汇报专业群专业副教授专任专业教师大类专业教师本专业教师学生数生均设备值计算机类计算机网络技术21514143405590元动漫设计与制作08552385120元第40页(3)财经大类2个专业群建设初步分析关于我校专业群建设规划分析汇报专业群专业副教授专任专业教师大类专业教师本专业教师学生数生均设备值会计1121272524225元经济贸易类国际贸易实务111843644088元商务英语16601923044元第41页(4)艺术设计类与生化与药品大类专业群建设规划分析关于我校专业群建设规划分析汇报专业副教授专

18、任专业教师大类专业教师本专业教师学生数生均设备值应用化工技术1420424924元广告设计与制作0200431485元第42页3.我校各专业群推荐拟建专业汇总关于我校专业群建设规划分析汇报专业群已设专业推荐备选专业备注机械设计制造类数控技术计算机辅助设计与制造模具设计与制造工业设计电线电缆制造技术09目录外专业自动化类机电一体化技术数控设备应用与维修机电设备类电气自动化技术生产过程自动化技术检测技术及应用汽车类汽车检测与维修技术汽车技术服务与营销汽车电子技术汽车定损与评定09目录外专业第43页关于我校专业群建设规划分析汇报专业群已设专业推荐备选专业备注计算机类计算机网络技术软件技术动漫设计与制

19、作图文信息技术电子信息类移动通信技术通信类图形图像制作三维动画设计09目录外专业游戏软件09目录外专业第44页关于我校专业群建设规划分析汇报专业群已设专业推荐备选专业备注经济贸易类国际贸易实务国际商务商务英语电子商务市场营销类财会与金融类会计金融与证券财政金融类投资与理财财政金融类审计实务财务会计类第45页关于我校专业群建设规划分析汇报专业群已设专业推荐备选专业备注生化与药品类应用化工技术化工设备维修技术化工技术类工业分析与检验化工技术类药品经营与管理食品药品管理类艺术设计类广告设计与制作广告与会展09目录外专业多媒体设计与制作旅游工艺品设计与制作第46页三 我校专业群建设思索与办法（一）加强

20、专业群建设系列研究 （二）与实施五年制高职教育专业建设水 平评定整改方案相结合 （三）从战略高度重新研究处理师资队伍 建设中突出问题（四）为专业群建设提供主动保障办法关于我校专业群建设规划分析汇报第47页（一）加强专业群建设系列研究 1加强学校层面专业群建设科研活动 2以系为单位举行专业群建设研讨活动 3教研室要建立日常性专业建设和专业群 建设系统分析活动关于我校专业群建设规划分析汇报第48页（二）与实施五年制高职教育专业建设水 平评定整改方案相结合1整改内容本身就表达了专业群建设所需 理念与办法 2认真组织实施整改方案 3对各专业、各部门整改工作效果进行验收 关于我校专业群建设规划分析汇报第

21、49页（三）从战略高度重新研究处理师资队伍建 设中突出问题1师资是学校最关键资源2做好师资问题专题研究工作 （四）为专业群建设提供主动保障办法 关于我校专业群建设规划分析汇报第50页 第二、优化专业教学 要在培养目标、教学模式、教学内容、教学方法、教学评价、教学团体、教学资源等优化上下功夫。专业建设内涵怎样建 A第51页第三、强化专业管理 应在专业管理目标准确定位、管理组织结构调整优化如管理重心下移、管理队伍开放建设如聘请行业教授参加质量控制、专业特色创建、专业结构优化如专业群建设等方面提升水平。专业建设内涵怎样建 A第52页 专业内涵建设是一个系统工程 既要要处理好结构、规模、质量与效益关系

22、，还应处理好整体与局部、眼前与久远、重点与非重点关系。发展专业内涵关键在成效，成效看实施。实施结果是对一所学校办学能力考验，是一所学校办学实力象征。从想得好到说得好，最终要落实到做得好上来。专业建设内涵怎样建 A第53页B、搭建内涵建设项目平台，形成专业特色 内涵建设要素有很多，如师资队伍、试验实训实习基地、课程体系、人才培养模式、人才质量、教学管理、社会服务等。这些要素是彼此联络，只有经过详细项目平台运作，才能由此及彼，逐步推进。 专业建设内涵怎样建 B第54页第一类 以提升人才培养质量为主体 项目平台1以“优才”培养工程为项目平台，形成计算机网络技术专业特色2以创建学生工作室为项目平台，形

23、成动漫设计与制作专业特色专业建设内涵怎样建 B第55页1以“优才”培养工程为项目平台，形成计算机网络技术专业特色 这是在遵照社会对人才需求层次性，尊重培养对象存在客观差异性前提下，以“合格+优异”培养模式，以提升技能水平为突破口，以增强就业竞争力提升就业质量为关键，整合本专业重点教学资源而形成项目平台，强调“水涨船高”。 依据本专业毕业生工作岗位对专业技能详细要求，制订了学生每学期技能目标，在普遍提升全体学生技能基础上，经过层层选拔占学生总数10%左右优才培养对象进行重点培养。主要经过“二渠活动”、兴趣小组、技能集训队、教师助手、产学研项目等形式。 专业建设内涵怎样建 B第56页 2以创建学生

24、工作室为项目平台，形成动漫设计与制作专业特色 这是针对本专业专业技能含有极强操作性、设计性、流程性、整合性与学生个体创意性、群体协作性等特点，以完成项目任务为基础，构建学生团体，实现共同成长目标而形成个性鲜明项目平台。专业建设内涵怎样建 B第57页本专业学生工作室有两类不一样创建模式（1）引导部分学生兴趣兴趣 组成了不一样团体，如“豆豆工作室”、“NIWA工作室”等。有分工合作共同制作动画短片；有亲手制作一个个近乎完美泥塑作品等。专业建设内涵怎样建 B第58页（2）顺应部分专业教师个人专长 在组建工作室也要充分发挥专业教师个人专长，对学生兴趣进行必要引导，使他们取得更大发展。 A老师专攻平面广

25、告设计； B老师在原画设计等方面对学生加以指导； C老师正率领定格动画工作室制作短片季札挂剑等等。专业建设内涵怎样建 B第59页 工作室尤其重视校企合作，主动借鉴引进企业技术外援。 “明日之星”工作室与常州玩客动画企业合作，请企业技术人员对整部动画片制作过程进行技术指导，确保全部制作流程与企业专业制作流程一模一样。小小工作室，做到做中学，学中做，把工学结合、校企合作落到了实处。 专业建设内涵怎样建 B第60页第二类 以加强师资队伍建设为主体项目平台 以名教师工作室构建团体为项目平台，形成数控技术专业特色 这是以教学团体建设为中心，带动课程改革与教材建设，培养专业技能拔尖人才而形成项目平台。专业

26、建设内涵怎样建 B第61页第三类 以提升社会服务能力为主体项目平台 以产学研服务企业为项目平台，形成机电一体化技术专业特色 本专业在中职阶段就是国家级示范专业，拥有雄厚办学实力。这是站在利用专业技术优势，开展社会服务，让社会共享职教资源，提升办学效益高度，形成项目平台。专业建设内涵怎样建 B第62页（1）经过教师进企业挂职锻炼， 引进产学研项目（2）经过为企业培训员工， 引进产学研项目 专业建设内涵怎样建 B第63页 产学研项目直接服务于企业，为企业创造效益； 产学研提升了师生专业水平和创新能力，扩大了企业服务面; 产学研提升了学校著名度，一些企业主动找到本专业要求合作技术改造和研发，如常州地

27、毯厂已与我校签定设备维护和改造协议书，常州工程机械类一些企业看到我们开发教学平台和常林企业培训效果，也提出与本专业合作开发意向。专业建设内涵怎样建 B第64页第四类 以专业文化建设为主体项目平台 以实施“五个一”工程为项目平台，形成会计专业特色 五个一”就是“做一本精账、会一套软件、考一本资格证、有一副好口才、当一个诚信人”。 这是完全站在提升学生知识能力与素质高度，表达教育就是为学生成长成才服务宗旨项目平台。专业建设内涵怎样建 B第65页（1）开发教学软件，创办“信力会计服务企业”，为学生“做一本精账”深入创造条件。 当前开发财会输入法专用练习器，取得了首届江苏省职业教育创新大赛二等奖；智能

28、便携式财会专用技能训练器，获省职业教育创新大赛二等奖； 数字录入系列软件实现在线练习和在线考试，处理了以往单机版无法及时统计成绩缺点，含有极高效率； 传票翻打在线测试软件深入加入了传票在线测试功效，有效地提升了会计基本技能教学效果。专业建设内涵怎样建 B第66页 6月我校利用相关资源优势，成立了“信力会计服务企业”，将企业办在了学校内，为在校学生提供实战机会，并在为中小型企业提供会计服务和咨询同时深入服务了地方经济发展。（2）引进企业财务软件，加强校企合作，为学生“会一套软件”打好基础。专业建设内涵怎样建 B第67页（3）“嵌入式”课程设置，满足学生“考一本资格证”需求。 在五年制会计专业课程

29、设置中，嵌入会计从业资格以及相关专业方向从业资格考试课程，真正实施“双证融通”教学，要求学生毕业时就取得相关从业资格证，增强就业竞争力。专业建设内涵怎样建 B第68页（4）进行开发课程，实施文化课课程改革，加强学生“好口才”和“诚信人”教育与培养。 为切实提升学生口头表示、与人沟通能力，学校开发了沟通与传意等课程，并纳入教学计划，实施效果显著。学校开发编写了辅助德育校本教材道德与情操生活中法律以及德育活动框架等，以形式多样贴近学生生活为目标，加强学生品行教育。专业建设内涵怎样建 B第69页第五类 以课程改革为主体项目平台 以“H-A”师生共同成长方案为项目平台，形成国际贸易实务专业特色 这是以

30、模块化课程建设为关键，与专长化师资建设相结合，以生为本，实现师生共赢项目平台。 “H”左侧竖线代表模块化课程知识技能，右侧竖线代表与之对应有对应专长专业化教师，中间横线代表将模块化知识技能与专长型专业教师有机结合。“A”相对于学生而言即是“优才”培养，相对于教师而言则是“专长”发展。专业建设内涵怎样建 B第70页营销优才模块化知识技能专长型专业教师以市场营销原理与实务课程为例：网店组建课程名称市场营销原理与实务专业教师按专业发展方向（专长）分配知识技能模块营销礼仪营销礼仪专长教师营销调研分析营销调研专长教师营销信息处理营销信息处理专长教师策划书编写营销策划专长教师模块化知识技能专长型专业教师广

31、告运作广告运作专长教师人员推销人员推销专长教师网上商店组建专长教师营销价格制订营销价格专长教师营销成本核实成本核实专长教师第71页专业责任人是专业建设关键，对本专业发展进行规划、组织、管理、起到专业建设关键作用。一个优异专业责任人撑起一个品牌专业专业责任人产生管理体制变革:二级管理制度专业建设重视学术专业团体建设认识专业责任人联合院专业带头人文件专业责任人文件基本素质：教术技术（技能）学术专业责任人与专业建设第72页专业责任人角色定位专业责任人，从学校机构设置、人员配置角度来讲，首先是一个岗位。但这是一个特殊岗位。 第一，这是一个新岗位。传统意义上和这个岗位较靠近有系、科主任，教研室责任人等等

32、。 第二，这是一个复合型岗位。一方面，在学校内部，这个岗位实际上是一个中层管理岗位，但其次，就任这个岗位人员又没有“乌纱帽”，即不属于正规行政人员序列。 第三，这是一个更能表达负担者责任意识、责任能力岗位。 专业责任人与专业建设第73页扁平化管理组织下专业责任人专业责任人与专业建设第74页专业责任人产生个人申报初选演讲竟聘民主测评确定专业责任人与专业建设第75页专业建设内涵了解 开展市场调研 实施职业分析进行可行性研究 完成教学开发 教授论证师资培训硬件配置软件配置 课程开发修改草案上报审批立案招生宣传 专业实施质量评定职业分析法数车操作数铣操作数车编程数铣编程数控操作编程人员数控加工数控技术

33、应用课程分析法培训分析法专业责任人职责落实于专业建设整过程专业责任人与专业建设第76页专业责任人职责(打造专业品牌、构建专业群)1、落实专业设置前期准备工作。包含本专业社会需求调研、社会同类专业建设和发展情况调研，设置本专业可行性分析，负责编写专业设置可行性汇报，提供相关佐证材料。 2、负责组织制订或修订本专业人才培养方案。包含制订专业人才培养目标、培养规格、毕业生知识、能力和素质结构、培养模式、教学进程和专业建设规划等。帮助所在系（院）组织专业人才培养方案论证。 专业责任人与专业建设第77页专业责任人职责3、依据本专业人才培养方案，提出本专业课程标准编写标准意见，组织本专业课程标准编写和初审工作，并帮助所在系（院）组织教授对课程标准审定工作，要求有会议统计和修改意见。 4、负责对本专业学生进行专业教育，加强与本专业学生和任课教师沟通，了解和跟踪本专业教学实施过程，发觉问题会同相关部门及时处理。每学期要组织召开本专业学生座谈会，并写出总结分析汇报。 专业责任人与专业建设第78页专业责任人职责5、制订本专业教学进程、技能训练方案，参加教研活动安排及各项考评方法制订；参加对本专业任课教师教学、教研、技能训练等工