端午课程活动方案（通用5篇）

1、 端午课程活动方案（通用5篇）端午课程活动方案1 活动目标； 1.了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。 2.能够自己动手做粽子，喜爱与同伴沟通过端午的经受。 3.萌发对中国传统文化的宠爱之情。 活动重难点； 重点；自己动手做粽子。 难点；萌发对中国传统文化的宠爱之情。 活动预备； 物质预备:熟悉端午多媒体课件；超轻黏土及制作工具；做好的粽子样品。 阅历预备:幼儿有过端午的阅历。 活动过程； 一、开头部分 用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习爱好。 1.老师:小伴侣们，老师这里有一首儿歌，你们要认真听，五月五，是端午；插艾叶，挂香囊，；五彩线，手腕绑；吃粽子，小白糖；龙舟下水

2、喜洋洋小伴侣们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？ 幼儿:端午节 二、基本部分 （一）介绍端午的来历和习俗。 1.老师提问:小伴侣们，你们知道端午节是哪一天吗？ 幼儿:五月初五。 老师:那你们知道端午节是怎么来的吗？ 幼儿:不知道。 2.老师叙述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。 3.老师引导幼儿沟通每年家里都是怎样过端午节的。 4.老师小结:过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。 （二）引导幼儿深化了解粽子。 1.老师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互沟通。 2.教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观看粽子的外形的种类。 （三）引导幼儿自己动手做粽子。 1.老师:我们看到

3、这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜爱的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！ 2.老师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。 三、结束部分 1.幼儿做完粽子后，老师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。 2.老师对幼儿的表现进行表扬。 老师:老师在绘画区预备了许多的画纸和画笔，小伴侣们去画出一副自己心里的端午节吧！ 活动延长； 1.艺术领域；画龙舟。 2.语言领域；叙述屈原的故事。 3.手工活动；做五彩绳。 教学反思： 端午节是我们中华民族的传统节日。幼儿都知道端午节有特殊的食品粽子，它是多种外形、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一

4、方面还是需要再加强改进。让幼儿更简单接受并学习。 端午课程活动方案2 一、活动目标： 1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。 2、通过实践操作活动，感知粽子的外形和品种，鼓舞幼儿与同伴进行沟通和合作，培育幼儿创新意识。 二、活动预备： 1、故事录音。 2、各种外形的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。 三、活动过程： 1、引出话题。 T：小伴侣你们知道端午节吗？谁能告知我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？（粽子）今日老师也为小伴侣带来了许多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。 活动介绍：淡淡棕叶香

5、，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日端午节，又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。 小结：粽子的外形真好玩！ 2、品尝粽子，并叙述。 3、熟悉粽叶。 T：粽子的外形真好玩，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。 4、幼儿品尝。 T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日老师也为你们预备了许多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？ 5、幼儿叙述粽子的馅及它的味

6、道。 小结：原来粽子的品种这么丰富啊！ 四、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。 小（1）：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。 小（2）：五月五，是端午，背个竹篓入山谷：溪边百草香，最香是菖蒲。 小（3）粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，到处都端阳。 小（4）五月节，天气热，放下锄头歇一歇：山上清风爽，杨梅红出血。 端午课程活动方案3 活动目标： 1、学习儿歌，并有节奏地朗诵儿歌。 2、了解端午节的由来和习俗，感受端午的节日气息。 活动预备： 幼儿用书 活动过程： 1、引导幼儿观看幼儿用书的画面，理解画面内容。 (1)

7、 引导幼儿观看画面，说出画面上的物品名称。 老师：请你们认真看看书的第13页，谁能说说画面上有什么? (2) 老师逐一介绍画面上的内容，并引导幼儿说出各种物品的作用。 (3) 老师再次提问：什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢? 2、引导幼儿了解端午节的由来。 (1)通过提问激发幼儿的爱好，老师叙述端午节的由来。 老师：为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?都是由于一个人，下面老师给你们讲一讲关于这个人的故事。 (2)通过提问关心幼儿进一步了解端午节的各种习俗。 老师：原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。那在端午节，人们要做哪些事呢? 3、引导幼儿学习儿歌。 (1)老师示范朗诵儿歌一遍。

8、老师：有人把端午节人们要做的事，编成了一首儿歌。我们一起来听一听。 (2)老师再次示范朗诵一遍，请幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的图片。 (3)引导幼儿边看幼儿用书，边跟着老师朗诵儿歌。 端午课程活动方案4 教学目标 1、了解端午节的来历以及地方风俗习惯。 2、学习儿歌，感受作品的语言节奏和韵律美。 3、尝试仿编儿歌，体验创作的欢乐。 教学预备 阅历预备：了解端午节来历和习俗 物质预备：教学课件 教学过程 1、谈话沟通，回忆端午节的来历和习俗。 提问：端午节就要到了人们是怎样过端午节的？为什么要过端午节？ 小结：每个节日都有各自各的习俗与传奇，这些习俗和传奇不仅代表了我们的文化，也流传下来很

9、多的节庆活动，像现在端午节进行的包粽子、插艾蒿、挂香囊、龙舟竞赛等。 2、结合教学课件观赏诗歌，引导幼儿初步理解儿歌内容。 （1）组织幼儿沟通倾听儿歌后的感受。提问：儿歌里说了什么？你的心情怎样？ （2）依据幼儿的回答，播放相应的课件，引导幼儿理解儿歌内容。 3、结合课件，关心幼儿理解诗歌内容，感受作品的语言节奏和韵律美。 （1）老师再次朗诵儿歌，引导幼儿理解，加深印象。提问：刚刚的儿歌里面，你听出哪些音比较像？ 小结：小伴侣听的很认真，听到了阳（yang）和囊（nang）很相像，老师发觉儿歌里还有一些你们没有发觉，现在我们一起再来听一听。 （2）引导幼儿和老师一起念读儿歌，重点念准以下发音：

10、阳（yang）、囊（nang）、妆（zhuang）、香（xiang）。 提问：为什么这些音听起来很像？ 小结：原来人们为了让儿歌更好听，让最终一个音都听起来很相像，这便是运用了押韵的方法。 （3）引导幼儿朗诵儿歌，感受作品的节奏感。 提问：第1段儿歌前两句有几个字？最终一句话有几个字？第2段、第3段呢？这样朗诵起来有神们感觉？ 小结：这首儿歌每一段第1、2句都是3个字，最终一句都是7个字。这样的儿歌朗诵起来既整齐又有有节奏感，给人美的享受。 4、引导幼儿有节奏的朗诵儿歌，体验儿歌的节奏感和韵律美。 5、引导幼儿大胆想象，尝试仿编儿歌。 端午节还有哪些活动？我们一起把这些活动也编到儿歌里吧！鼓舞

11、幼儿用儿歌里的句式结构进行仿编活动，体验创作的欢乐。 端午课程活动方案5 活动目标： 1、懂得识别过公路的标志，安全地过公路。 2、能够大胆地进行沟通，勇于表达自己的想法。 3、体验嬉戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规章的好品质。 活动预备： 有关交通规章的DV、自制的红绿灯、布置大路场景所需的道具。在活动室四周张贴交通事故图片、各种过公路的交通标志。 活动过程： 1、请幼儿一起观看交通事故图片，让幼儿熟悉到交通事故的严峻性。 2、与幼儿一起观看DV。 （1）引入主题，请幼儿观看关于交通安全的DV。 请幼儿说说观看DV后的发觉及感受，一起争论应如何遵守交通规章。 （2）争论：你们在录像中看到了人们是怎样过公路的？你觉得他们这么做会有怎样的后果呢？我们怎样才能安全地过公路? 3、请幼儿到教室四周去观看各种交通标志，并猜想它的作用，请个别幼儿上来说。 4、老师小结：告知幼儿交通标志的真正意义。 5、延长活动：与幼儿一起玩交通嬉戏。 （1）与幼儿一起将交通标