2012年普通高等学校招生全国统一考试语文（重庆卷）

1、PAGE PAGE 82012年普通高等学校招生全国统一考试语文(重庆)语文试题卷共8页。考试时间150分钟。第1至10题为选择题,30分;第11至22题为非选择题,120分。满分150分。一、(本大题共4小题,每小题3分,共12分)1.(2012重庆,1)下列词语中,加点字的读音全都正确的一组是()A.执拗(ni)祛暑(q)阿其所好()吆五喝六(h)B.汤匙(ch)巷战(xing)久假不归(ji)不揣冒昧(chui)C.鬓角(bn)蛇蝎(ji)稗官野史(bi)成绩斐然(fi)D.舷窗(xun)炽热(ch)浑浑噩噩(hn)咄咄逼人(du)B解析:A项,“喝”应读“h”;C项,“蝎”应读“xi”

2、;D项,“舷”应读“xin”。2.(2012重庆,2)下列各组词语中,有错别字的一组是()A.修炼俏皮话集腋成裘动辄得咎B.朱砂冷飕飕椎心泣血犯而不校C.恭候岔路口废话连篇故弄玄虚D.敲诈副作用大块朵颐分庭抗礼D解析:D项,“块”应为“快”。3.(2012重庆,3)下列语句中,加点词语使用不正确的一项是()A.我曾见过母亲那件放在箱底珍藏多年的旗袍,无论是面料的花色还是那奇妙的盘花扣,都漂亮得令人歆羡。B.那些在黑暗中蹲伏的峰峦,和天空勾结成一体。更远处,一列锯齿形的山梁后,隐隐躲着几粒星子,仿佛在窥伺人间的动静。C.老王一心想引起有关部门的重视,加之对这些文物非常熟悉,给考察团汇报时,他洋洋

3、洒洒地说了一个多小时。D.那天放学回家,肚子已经抗议地打着鼓了,正当我如饥似渴地寻找食物时,突然发现餐桌上放着一块面包,我高兴极了。D解析:A项,“歆羡”的意思是“羡慕”,含有希望得到的意思,与语境吻合;B项,“窥伺”是“暗中观望动静,等待机会”的意思,与句中“黑暗中”“隐隐”等词所形成的语境吻合;C项,“洋洋洒洒”形容文章或谈话内容丰富,连续不断。与“熟悉”“一个多小时”等词所表达的意思吻合。D项,“如饥似渴”形容要求非常迫切,不能用于形容饥渴这一同类的事物。4.(2012重庆,4)依次填入下边一段文字横线处的关联词语,衔接最恰当的一组是()当你还是一棵幼苗的时候,别人不容易在远处看到你。他

4、们从你身边走过站在你身边,也可能视而不见,你还不引人注目。而你长成一株大树,哪怕在很远的地方,别人也会看到你,并且欣赏你。A.虽然甚至因为如果B.虽然或者除非只有C.即使或者除非只有D.即使甚至因为如果D解析:解答此类题,首先必须弄清句子间基本的逻辑关系。整个句子构成了对比关系,根据关联词的搭配和句子内容分析,和“也”搭配的应为“即使”,二者构成假设关系,所以第一个空应为“即使”,排除A、B两项;“而”后面也是表示假设关系,所以第四个空选“如果”,排除C项。二、(本大题共3小题,每小题3分,共9分)(2012重庆,二)阅读下面的文字,完成第57题。在日益全球化的世界中,会讲两种语言比只会说一种

5、语言具有明显的实际好处能够与更多的人交流。但近年来,科学家们开始证实,谙熟两种语言还有着更重要的优势,会说两种语言让人更聪明。掌握双语会对人的大脑产生深刻的影响,提高与语言无关的认知能力,甚至还能防止老年痴呆。长期以来,研究人员、教育工作者和决策者都认为第二语言是一种干扰,从认知的角度来说,会影响儿童的学业和智力发育。他们的这种干扰看法没有错:有充分的证据表明,即使双语者只使用一种语言,他大脑中的两种语言系统也都处于活跃状态,从而造成一种语言系统妨碍另一种语言系统的状况。不过,研究人员现在发现,这种干扰与其说是障碍,倒不如说让使用者因祸得福。它迫使大脑去解决内部冲突,从而得到增强认知能力的锻炼

6、。许多此类研究得到的相似证据表明,使用双语的过程能够增强大脑的所谓执行功能这是一种指挥系统,在我们做计划、解决问题以及执行其他各种对智力要求较高的任务时,引导我们的注意过程。这些过程包括忽略干扰、集中注意力、随意在两件事情之间转换注意力以及牢记信息这就好比在开车时记住一连串的方位。为什么两种同时活跃的语言系统间的冲突会提高这些方面的认知能力呢?直到不久前,研究人员还认为,双语者的优势主要来自一种抑制能力,这种能力在压制一种语言系统的过程中得到增强。据称,这样的抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰。不过,这种解释显得越来越不够充分,因为有研究表明,即使在完成不需要抑制能力的任务时,

7、如将任意分布在纸上的数字按升序穿成串,双语者的表现也比只使用一种语言的人出色。双语者与只使用一种语言的人之间的另一种关键区别可能更为重要:前者具有更加突出的监控环境的能力。西班牙庞培法布拉大学的研究人员阿尔韦特科斯塔说:“双语者需要频繁切换语言你可能跟爸爸说话时用一种语言,跟妈妈说话时用另一种语言。这就要求你注意周围的变化,这和开车时随时观察周围是一个道理。”科斯塔和同事开展了一项研究,比较会说德语和意大利语两种语言的人和只会说意大利语的人在监控任务中的表现。他们发现,双语受试者不仅表现得更出色,而且他们参与监控的那部分大脑的活动较少,这表明他们在这方面能力更强。5.以下对文中双语者的“优势”

8、理解不准确的一项是()A.与人交流的范围更广、能力更强。B.能通过增强抑制能力来排除干扰。C.注意力能在两件事情间自如转换。D.对获取到的信息记得更牢。B解析:原文说“抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰”,是“忽视”而非“排除”。6.下列不属于双语者的两种语言系统冲突所造成的结果的一项是()A.造成两种语言系统的相互妨碍。B.提升了双语者多种认知能力。C.对儿童的学业造成不良影响。D.增强大脑指挥系统的相关能力。C解析:原文是“从认知的角度来说,会影响儿童的学业和智力发育”,选项省去了“从认知的角度来说”,扩大了范围。7.根据文章内容,下列推断正确的一项是()A.使用双语可以使

9、人思维更为活跃,从而避免大脑衰退。B.两种语言系统的交流,可以消除两种文化之间的隔阂。C.使用双语可以开阔人的眼界,增强人的观察和应变能力。D.频繁切换语言,就能抑制参与监控的那部分大脑的活动。C解析:A项,原文没有提及“双语”与“思维”的关系,“避免大脑衰退”更无从谈起。B项,本文只是谈两种语言系统的交流对人的大脑产生的影响,并没有涉及对文化的影响,“可以消除两种文化之间的隔阂”在文中也就无依据。D项,原文的意思是,频繁切换语言,能使参与监控的那部分大脑的活动较少,从而忽视干扰,选项中的说法过于肯定。三、(本大题共3小题,每小题3分,共9分)(2012重庆,三)阅读下面的文字,完成第810题

10、。战马记明罗洪先王公桢,济阳公孙也。济阳死靖难,公死贼,获赠于朝,任一子广,吉水称忠义家莫过之。至其战马事,有足为世戒者。始公以大学生除夔州府通判,才五月,会荆襄贼流劫入夔,焚巫山县治。是时间知苏州王公授牒捕贼,性柔怯而险猾,故托疾不敢出一兵。公忿忿面数之曰:“汝食朝廷禄,所主何事,忍委赤子饿虎口耶?”即代勒所部民兵昼夜行,至则巫山已破,贼方聚山中,索击之,杀渠桀三十三人,余尽遁。居三日,贼复劫属邑大昌,公促王,王又不行,而瞿塘卫指挥曹能、柴成两人,与王素党结避祸,多方诡辞庇之。且激公曰:“公诚为国家出气力,肯慨然复行乎?”公即声应。即日勒民兵,夹曹、柴两人赴之,与贼夹水阵。已而麾民兵毕渡趣战

11、,曹、柴望走,公陷围中,误入淖田,不得脱。贼欲降之,公大奋骂。贼怒以刀断其喉及右臂,堕淖中,马逸去。始公赴大昌道,宿木商家。商稔公,知贼不敌,不敢言。是日将归,有物啸于山者,商惊祝曰:“为王公耶?果尔,当三啸止。”如其言。商密与家人负箦往寻乱尸,见衣白纱半臂者,公也。载箦上,令不深没。自死所至府三百余里,马奔归夜,门阖,长嘶踢其扃,若告急状。守者纳之,血淋漓,毛鬣尽赤,众始骇公已死,而贼尤不解。后死之二十五日,子广始随木商往殓之,面如生,不以暑腐。然贫甚,不能归,尽售行李与马为资。而王意在马,不偿直,竟徒手得之。距殓之二十五日,夜且半,马哀鸣特异。王命秣者加莝豆,不为止。王疑秣者绐己,自起视枥

12、。马骤前啮其项,不释口,久乃得脱。复奋首捣胸,仆之地,不省人。翌日,呕血数升死。贼既平,有司正功罪,曹、柴亦被诛。呜呼!自昔相传义马事不一二,皆言临难能相济也。世尝言至灵者人,畜之至贱宜莫犬马若也。衔辔所制,鞭策所驱,固有衣冠介胄所不逮者。呜呼!可不畏哉!可不戒哉!(有删节)注:莝(cu):铡碎的草。绐(di):欺骗。8.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()A.即代勒所部民兵昼夜行部:部署B.与王素党结避祸党:勾结C.商稔公,知贼不敌稔:熟悉D.王命秣者加莝豆,不为止为:因为A解析:A项,部:统辖的,辖制的。9.以下各组句子中,全部表现战马“义”的一组是()至其战马事,有足为世戒者长

13、嘶踢其扃,若告急状而王意在马,不偿直,竟徒手得之复奋首捣胸,仆之地,不省人夜且半,马哀鸣特异自昔相传义马事不一二,皆言临难能相济也A.B.C.D.B解析:是作者的感慨,写王某的贪婪和卑鄙,是作者的议论。10.下列对原文的理解和分析,不准确的一项是()A.王桢,是济阳公的孙子。济阳公死于靖难,王桢死于贼寇之手,他们都获得朝廷的封赠,承担过很多重任,在吉水以忠义之家著称。B.王桢任夔州府通判时,遇到荆襄的贼寇前来大肆劫掠,而夔州同知王公和军吏曹能、柴成却不敢出兵。危急时刻,王桢出于义愤带兵击贼,壮烈牺牲。C.王桢遇难后,朋友及家人找到了他的遗体,准备送回家乡安葬,但因贫穷,只好卖行李和战马作路费。

14、战马落入夔州同知王公手中。D.王桢战死后,他的战马狂奔三百多里回夔州府报讯;在同知王公的马槽旁,哀鸣不已,最后将仇人王公置于死地,替主人报了仇。A解析:获得朝廷封赠的是王桢。原文只说济阳公死于靖难,“承担过很多重任”没有相关的依据。根据原文可以认为王桢“承担过很多重任”。四、(本大题共3小题,共22分)11.(2012重庆,11)(1)把第三大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(共7分)公忿忿面数之曰:“汝食朝廷禄,所主何事,忍委赤子饿虎口耶?”(3分)是日将归,有物啸于山者,商惊祝曰:“为王公耶?果尔,当三啸止。”如其言。(4分)参考答案:王公生气地当面斥责他说:“你吃着朝廷的俸

15、禄,管的什么事,忍心将百姓丢弃到饿虎的口中吗?”这天将要回家,听见有异物在山中长叫,木商惊骇地祷告说:“替王公叫的吗?果真如此,就长叫三声后停止。”(果然)如他所说。解析:翻译时注意联系上下文,弄懂意思,直译为主,意译为辅,力求做到文从字顺。第句注意“数”“委”“赤子”等词的意思及对活用词“面”的解释、反问句的准确翻译。第句注意“是”“祝”“为”“果”“如”的意思及“有物啸于山者”的句式特点。(2)用斜线(/)给下面的文言文断句。(3分)人之蕴蓄由学而大在多闻前古圣贤之言与行考迹以观其用察言以求其心识而得之以蓄成其得(伊川易传卷二大蓄传)参考答案:人之蕴蓄/由学而大/在多闻前古圣贤之言与行/考

16、迹以观其用/察言以求其心/识而得之/以蓄成其得解析:文言断句要在理解的基础上,善于发现一些可利用的规律,如常用在句末的虚词、相似的句式特点等。参考译文:王桢,是济阳公的孙子。济阳公死于靖难,王桢死于贼寇之手,王桢获得朝廷的封赠,他留下一个儿子,名叫广,在吉水称得上忠义的人家的,没有比得上王家的。至于他家战马的故事,更足以作为世人的警示。先前,王桢以太学生的身份担任夔州府通判,刚到任五个月,适逢荆襄之地的盗匪进入夔州劫掠,(他们)烧毁了巫山县衙。这时,苏州同知王某接到抓捕盗匪的文书,(他)性情软弱胆小而且阴险奸猾,所以借口有病不敢派出一兵一卒。王公生气地当面斥责他说:“你吃着朝廷的俸禄,管的什么

17、事,忍心将百姓丢弃到饿虎的口中吗?”于是替他率领统辖的民兵昼夜连续行军,到了之后,巫山已被攻破,盗贼们正聚集在山中,王桢搜索并攻打他们,杀死那些善战的盗贼三十三人,余下的全部逃走。过了三天,盗贼又劫掠了治下的大昌邑,王桢催促王某,王某又不带兵出发,而瞿塘卫指挥曹能、柴成二人,一向和王勾结在一起来躲避灾祸,多次使用诡辩的话语袒护他(王某)。并且鼓动王桢说:“您真愿为国家出力的话,愿意再次慷慨地出征吗?”王桢立马出声答应。当日率领民兵,带着曹、柴二人赶赴那里(大昌),和盗贼隔水摆开战阵。很快(王桢)指挥民兵全部过河进入战斗,曹、柴二人看到就逃跑了,王桢陷入包围之中,误入充满淤泥的稻田中,不能脱身。

18、盗贼想使他投降,王公大声奋勇地责骂他们。贼兵很生气地用刀砍断了他的喉咙和右胳膊,把他丢到烂泥中,他的战马(则得以)逃离。先前,王桢赴任大昌道(官名)时,住在一个贩卖木头的商人家中。商人很熟悉王桢(的才能),知道贼兵打不过王桢,不敢(多)说话。这天将要回家,听见有异物在山中长叫,木商惊骇地祷告说:“替王公叫的吗?果真如此,就长叫三声后停止。”(果然)如他所说。商人秘密地和家人背着竹席到乱尸中寻找,看到有个穿着白纱,只有半只胳膊的,正是王桢。商人把他放到竹席上,让他不至于沉没。从(王桢)死的地方到他家中三百多里路,马跑回家中,大门关着,马长声嘶鸣着踢门,好像要说急事的样子。守门人让它进来,(发现马

19、身上)血水不停地流下,鬃毛全被染成红色,众人才震惊地知道王桢已经战死,而贼人还不放过(它)。之后,王桢去世的第二十五天,他的儿子广才跟着木商去收殓尸骨,(王桢的)脸像活人,没有因为天热而腐烂。然而王广很穷,没有能力回去,就把行李和马全部卖了作为盘缠。而王某心思在马上,不按它的价值出钱,最终白白地得到它。收殓王桢之后第二十五天,快到半夜的时候,马发出很不一样的哀鸣。王某命令喂马者添加铡碎的草和豆子,马没有因此停止哀叫。王某怀疑喂马的人欺骗自己,自己起床去马厩查看。马突然跑到前面咬住他的脖子,不松口,过了很久王某才脱离马口。马又抬起头撞他的胸膛,把他弄倒在地上,他(已经)不省人事了。第二天,王某吐

20、血好几升死了。贼寇平定之后,有司判定功劳和过错,曹、柴二人也被诛杀。哎!以前流传下来的义马的故事不止一二,都说面对危难的时候,马能救人。人们常说最有灵性的是人,牲畜中应该没有像狗和马一样低贱的了。(马)戴着辔头被管制,被鞭子所驱赶,本身竟有文人武士比不上的地方。哎!能不敬服(它)吗!能不以此为鉴戒吗!12.(2012重庆,12)阅读下面这首词,然后回答问题。(6分)鹧鸪天金王寂秋后亭皋木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。吾老矣,久忘机,沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶。注:亭皋:水边的平地。忘机:消除机心。机心,巧诈之心。沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频语

21、,无机鸥不惊”。(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。(4分)参考答案:运用比拟写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦”写出了晓云散去后山蜂的清秀,暗含着想象中的晓云弥漫时山峰的壮阔;“宿雨来时水面肥”,既表现出夜里下雨之后水面的宽阔,又暗含着下雨之前水面的窄狭。解析:鉴赏诗歌的艺术手法及其作用,要明确辨识和判断手法是什么,掌握和了解各种手法的特点,分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。就本题来讲,应特别关注“瘦”“肥”两个字,并从此入手回答。(2)作者为何说“荒却溪南旧钓矶”?(2分)参考答案:因为钓鱼是有机心之事,作者已忘机而不再钓鱼,

22、所以说荒弃了旧钓矶。解析:词的上片的景物描写烘托出作者对恬美、宁静的大自然的赞美与喜爱之情;下片通过写与沙鸥为伴、与柳溪父老为友,均表达了作者自甘恬淡的情趣。理解了词的主旨,此题就容易回答了。13.(2012重庆,13)补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。(6分)(1)朝搴阰之木兰兮,。(屈原离骚)(2)才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,。(贾谊过秦论)(3),以手抚膺坐长叹。(李白蜀道难)(4)千里澄江似练,。(王安石桂枝香金陵怀古)(5)中国古代戏曲主要指元杂剧和明清。(6)鲁迅的是中国最早的现代白话小说。答案:(1)夕揽洲之宿莽(2)陶朱、猗顿之富(3)扪参历井仰胁息(4)翠峰如簇(

23、5)传奇(6)狂人日记解析:本题所选的名篇名句及文学常识均出自课内,难度不大。这就要求考生在平时备考中一定要重视重点篇目及作家作品。本题考查识记能力,需要一字不错,考生的失误在于记忆不准或书写出现错漏。五、(本大题共4小题,共22分)(2012重庆,五)阅读下文,完成第1417题。太阳梦晓浩朋友老刘说起他做的一个梦,激动得满脸通红。他梦见自己驾着一叶小舟,划行在太阳里。那境界好动人啊。太阳大得无边无沿,透明的浆液,把世界浸溢成一片红色,岸,在哪里?船桨轻轻一拨,溅起一串火红的水珠,落下时,它们忽然凝结成一座座山,千姿百态。老刘是个画家,那时候,画山画得正苦。听了老刘的话,我放眼望去,但见群山在

24、我周围有节奏地起伏着,群山之上是蓝天,一轮硕日,漂泊在蓝天上,永恒地照耀着。记得刚到拉萨的时候,我被惊呆了,一片明晃晃的阳光,铺天盖地而来,拼命地往身体里渗透,我觉得身后的影子都透着亮儿。是不是在梦里?我走向那些经幡。五颜六色的经幡,在阳光下舞蹈着,似乎一头连着天,一头接着地,天地之间一派和谐宁静。一幢幢别致的藏式楼房和现代建筑,从绿树鲜花中冒出来,寺庙的金顶间杂其中,香火缭绕,放生羊和野狗昂着哲人般的头颅,在大街上踱步。向生活深处走去,我知道这不是梦。远方的亲朋好友非说这就是梦,神秘,朦胧,可想而不可及。一位女友,曾在拉萨生活数月,后移居加拿大,她来信说:“想到拉萨我就想大哭一场,那真是一个

25、梦,温暖而又明亮,它在我睡着的时候来了,醒来,它却飞走了。”对于我来说,拉萨的一切都是那么真实,在我那间常摇曳着烛光的小屋里,我认识了一群又一群的寻梦人。你见过一步一叩,跋涉千里而来的朝佛者吗?从某种意义上说,寻梦者的精神更为感人,他们为了追寻一个美丽的梦,翻越了无数精神意义上的大山,微笑着,走向太阳,尽管,他们的身心遍体鳞伤。一位年轻的战士,常年驻守在某个四季冰封雪锁的哨卡上,一天,下哨归来,迈过一个半米多的土坎,他跌倒了,再没爬起来,过度缺氧导致了他的牺牲。一位大学生,为了抢救别人,被汹涌的泥石流吞没。一次,在我出去采访的途中,车翻出十五六米,车棚碎了,我安然无恙还有啊还有,无数恶魔张开大

26、嘴,要吞没我们这些寻梦者。我常常仰望太阳,流着无法抑制的泪水,感情的大堤在瞬间决口了。想到夸父,他没追赶上太阳,却不是也为后人称颂么?幸福在于追寻这种过程本身。朋友老刘实现了自己的梦。他独创了一种画派,叫西藏山水画,得到国内外普遍承认,台湾三原色艺术中心还专门为他搞了个人画展。我不止一次地为他的画所感动。画面上,塞满了山,绝少人间气息,那山汹涌呼啸,奔腾流动着,下降,再升腾,势不可挡。他的画里没画过一个太阳,然而,每幅画都能让人感到众山之上,那轮太阳充满理性的跳跃。最近,我又见到了老刘。只见他熊腰虎背,一摇一晃,整个一座山在晃动。他说他又陷入了苦闷期。他想在艺术上再上一个高峰。是啊。太阳只有一

27、个,梦,是无数的。14.怎样理解“他的画里没画过一个太阳,然而,每幅画都能让人感到众山之上,那轮太阳充满理性的跳跃”这句话的含义?(4分)参考答案:(1)老刘的画中没画太阳,却是以太阳照耀为背景。(2)画中蕴涵着他对理想境界“太阳梦”的追求。解析:本题考查对文中重要词语的含义的理解。理解这类句子有时要注意分析句子自身的结构,要透过某种修辞手法弄清它的言外义,须综合起来理解。句子中有两个“太阳”,第一个是实指,第二个是虚指,也是作者意指所在。文中的“那山奔腾流动着,下降,再升腾,势不可挡”与“充满理性的跳跃”相印证。15.文章主要写了画家老刘的“太阳梦”,请就此梳理作者的写作思路。(6分)参考答

28、案:(1)艰辛寻“梦”画山画得苦。(2)“梦”的实现从太阳梦中获得灵感,独创“西藏山水画派”。(3)再寻新梦陷入苦闷期,想再上一个艺术高峰。解析:给文章划分层次,是把握文章思路的手段,无论写人还是写事,都离不开叙事,离不开时间的推移和空间的转移,所以按时间的推移和空间的转换来组织材料是常用的结构方法。弄清所写事情之间的关系,能迅速地找到问题的答案。16.文章写老刘作画,又写了朝佛者、战士、大学生和“我”的事情,这样写的作用是什么?(6分)参考答案:(1)以更多寻梦者不同方式的寻梦,表现了不同人生的共同追求。(2)以更多美丽感人的梦想,丰富了“太阳梦”的内涵。解析:作者写朝佛者、战士、大学生和“

29、我”的事情时,反复提到一个意思,即“为了追寻一个美丽的梦”。回答作用可以从思想内容及主旨两方面回答。17.现实与梦的交织是本文突出的特点,请指出其具体表现。它们蕴含了作者怎样的思想情感?(6分)参考答案:(1)拉萨的美景,既是现实,又是人们心中的美好梦想;人们寻梦的过程又是对人生美好理想的追求(如:老刘作画是现实,老刘的理想是梦)。(2)对拉萨的热爱,对寻梦者的崇敬。解析:从“记得刚到拉萨的时候”往后的几段里,作者几乎都是先写西藏的美景,然后用类似“是不是在梦里”的话进行评论,而对于这些美景,“远方的亲朋好友非说这就是梦”,实现了现实与梦的交织,表达了作者的情感。六、(本大题共4小题,每小题4

30、分,共16分)18.(2012重庆,18)请找出下列三项中有语病的一项,并针对语病进行修改,修改后需保持原意。(1)也许,每个人的心里,都曾经播下两粒宝贵的种子:一粒叫做梦想,另一粒叫做信念。(2)作为父母,他们逐渐认识到,在做游戏时总是让儿子取得胜利,其实是在溺爱他,对他的成长不利。(3)很多人都知道他这个美院的编外学员,有的鼓励,有的讥讽,但他不为所动,更加努力地学习绘画。有语病的一项是:(2分)针对性修改:(2分)答案:针对性修改:改“更加”为“依然”,也可在“他不为”与“所动”之间插入“讥讽”或“后者”二字。解析:先看清题目要求,然后按要求检查句子内部是否有语病,看表述的主体是否一致,

31、有无重复、矛盾的地方等。19.(2012重庆,19)下列材料对“蝴蝶鱼”作了介绍,请筛选信息,用四个短语加以概括。要求:保留主要内容,每个短语不超过10字。蝴蝶鱼,属蝴蝶鱼科,是热带海洋观赏鱼的名角之一,有120余种,90%生活在印度洋和太平洋。它们拥有美艳的体色、娇美的轮廓,两侧扁平椭圆的体型,既小又尖的嘴巴。许多蝴蝶鱼尾部都有一个似眼的黑圆斑点,那是它们用来诱骗攻击者的假眼,作用在于使攻击者错误地攻击其坚硬的背鳍刺端,以确保自己的安全。其食性以藻类、海绵珊瑚为主,有些品种也会吃一些小动物及浮游生物。参考答案:热带海洋观赏鱼体态美以假眼为保护手段主食藻类、海绵珊瑚解析:语段共四句话,每一句话

32、介绍了“蝴蝶鱼”的一个特点,从中提取关键信息加以概括总结,注意不要超过字数限制。20.(2012重庆,20)请按要求完成下面两小题。(1)下面选项填入横线处,构成比喻最恰当的一项是()生活中,我们有时会遭遇无意的伤害,但请记住,我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如。(2分)牛虻叮上几口,老牛决不为此而停止耕耘。马蹄踩踏到了鲜花,鲜花依旧簇拥着马蹄。你不让它做一颗明星,它甘愿做一盏小灯。山崩造成断崖,断崖却形成了壮观的瀑布。答案:解析:“宽容”指宽大、有气量,不计较或不追究,能容忍别人。一般指受到伤害之后不追究对方或容忍与自己的观点不一致的意见。第句的意思是指虽然受到了伤害,但仍然去完成自

33、己的本职工作;第句指甘愿做一个平凡的人,而且这句话从逻辑上不符合常规表达;第句的意思是断崖成就了瀑布,没有宽容的意思。只有第句符合句子的意思。(2)请在下面横线处补上恰当的语句。要求:运用比拟,与前面的语句构成排比,语意连贯。水,有着很强的可变性:伸长脖子,就变成了江河;站直身子,就变成了喷泉;,。(2分)参考答案:水,有着很强的可变性:伸长脖子,就变成了江河;站直身子,就变成了喷泉;扩大心胸,就变成了海;长出双翅,就变成了雨。解析:该题考查句子的仿写。仔细研究原句,原句中使用了比拟,句式特点是“比拟+变成了”。要注意感情色彩的一致性。21.(2012重庆,21)阅读下面一段文字,在画横线处补出得体的话语。小张和小李住在不同宿舍楼,相约次日天一亮就到操场会合,一起练球。小李睡过了头,迟到了好一会儿。小张含蓄地批评说:是不是?(2分)小李幽默地回应说:不是,是。(2分)参考答案:小张含蓄地批评说:是不是太阳到你家报到比较晚?小李幽默地回