2022年伴郎有文采的经典发言稿

1、第5页共5页2022年伴郎有文采的经典发言稿尊敬的各位来宾，各位朋友：大家好!我叫_，是_相处三年的大学同学，很荣幸成为_的伴郎，能在我最好朋友的婚礼上致辞，我非常高兴!首先，请允许我代表新人_先生和_小姐，向前来参加婚礼的来宾和朋友们表示深深的谢意!我和_是在_认识的，过去这六年我们一直是最好的朋友，正是这过往的点点滴滴，成就了我们一生的友谊。作为朋友、作为同学，有幸见证这份感情，看到你们互相扶持，彼此爱护，我真的为你们感到开心。在此，我要代表大学同学和所有的朋友祝福你们。希望你们珍惜这份姻缘，经营好你们的感情，有一个幸福美满的家庭，携手共创快乐的人生!祝你们天长地久，比翼双飞!伴郎有文采经

2、典发言稿(二)：尊敬的各位来宾，各位朋友：大家好中午好!今天作为_先生的伴郎，我感到十分荣幸作为他们的好友，我见证了他们相识、相知、相爱、相恋直到今天，他们结为了夫妻，我由衷的为他们感到高兴。结婚是幸福、是责任，是一种更深的爱的开始，请你们将这份幸福和爱好好地延续下去，直到天涯海角、海枯石烂，直到白发苍苍、牙齿掉光!今天绚烂明媚的阳光将为你们作证，今天四位幸福满面的父母亲将为你们作证，今天在座的每一位捧着一颗真诚祝福之心的亲朋好友们将为你们共同作证。最后，让我们共同举杯，祝愿这对佳人白头偕老，永结同心!谢谢!伴郎有文采经典发言稿(三)：尊敬的各位来宾，叔叔伯伯，兄弟姐妹们;今天，作为_先生的好

3、友兼伴郎，我代表新郎对各位百忙之中抽空前来表示热烈的欢迎。我同_先生相识已有_年之久，这些年的风雨相伴中，我们一同嬉戏、玩耍、学习、讨论生活，一同对酒当歌他历任无业游民、球员替补、愤青、冒牌艺术家、经理、警察_先生一身邪气，一生没少让家里人操心，没少连累朋友，但是我们爱他，爱那个一身缺点名叫_的家伙!在接到喜帖的时候，就开始构思我的伴郎致辞。说点什么好呢?我们相识在人生最快乐的年龄，_先生年少时豪放冲动，到现在我都还记得当年相识第一天的场景，十来年的风雨历程中，我们从相识到相知，一起笑过，一起哭过。今天，我从他脸上看到了年轻时球赛夺冠时的笑脸，充满着幸福，作为他最好的朋友，我为他感到高兴，为新

4、娘感到高兴，因为我相信，他，将是你最好的归宿，最佳的人生伴侣。最后，让我们一同举杯，为了这个日子，为了_先生和_小姐幸福风帆的起航!祝他们白头偕老，百年好合!伴郎有文采经典发言稿(四)：尊敬的各位来宾、朋友们，大家好：我很荣幸在这个盛大的日子里。作为小熊先生的伴郎，我感到非常的开心。作为新郎新娘的做好的朋友，我见证了他们的相识、相知、相爱到今天步入了幸福的礼堂，我心里优质的为他们感到高兴。结婚是幸福的表现，同时也是一种责任的开始，更重要的是，它代表着深爱。请你们能够将这份幸福还有爱意保存到永远，今天绚丽的阳光也将是你们爱情的见证，现场所有的来宾，包括你们的父母都将为你们带来最真挚的祝福。最后，

5、让我们一起举杯同庆，祝愿这队新人白头偕老，永结同心。谢谢大家!伴郎有文采经典发言稿(五)：尊敬的各位来宾，叔叔伯伯，兄弟姐妹们;今天，作为_先生的好友兼伴郎，我代表新郎对各位百忙之中抽空前来表示热烈的欢迎。我同_先生相识已有_年之久，这些年的风雨相伴中，我们一同嬉戏、玩耍、学习、讨论生活，一同对酒当歌他历任无业游民、球员替补、愤青、冒牌艺术家、经理、警察_先生一身邪气，一生没少让家里人操心，没少连累朋友，但是我们爱他，爱那个一身缺点名叫_的家伙!在接到喜帖的时候，就开始构思我的伴郎致辞。说点什么好呢?我们相识在人生最快乐的年龄，_先生年少时豪放冲动，到现在我都还记得当年相识第一天的场景，十来年

6、的风雨历程中，我们从相识到相知，一起笑过，一起哭过。今天，我从他脸上看到了年轻时球赛夺冠时的笑脸，充满着幸福，作为他最好的朋友，我为他感到高兴，为新娘感到高兴，因为我相信，他，将是你最好的归宿，最佳的人生伴侣。最后，让我们一同举杯，为了这个日子，为了_先生和_小姐幸福风帆的起航!祝他们白头偕老，百年好合!2022年伴郎有文采的经典发言稿（二）中年级组陈艳华一、教学目标1.让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这四个方向，并能用适当的术语进行描述，能根据线路图说出不同的方位。2.能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。3.初步感受方向在现实生活中的作用，体

7、会生活中处处有数学。二、教学重点：三、教学难点：辨认东北、西北、东南、西南这四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置四、教学措施在亲身体验的过程中学会辨认方向。学生对东、西、南、北四个方向已经有了初步的认识，本单元要让学生联系已有的生活经验，在具体的生活情景中，亲身体验东北、西北、东南、西南四个方向，并能用准确的方位词对某一地点的位置进行描述。五、教学措施活动一：结合情境，提出问题出示课本情境图师。同学们，你们喜欢旅游吗。到哪儿玩过。学生自由交流师。今天老师想带领大家到农村去看一看，好吗。(课件出示走进新农村的情境图)师。从图中你发现了

8、什么。师。你想到村里哪个地方。师。从村口到风景区怎么走。抽生交流，根据学生的回答板书师。谁知到风景区在牡丹亭的什么方向呢。师小结：风景区所在的方向在东与北之间，是东北方向。活动二：解决问题师。刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走。师：你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗。板书：东北、东南、西南、西北师。大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗。学生自己写出八个方向，小组交流。活动三。师：我发现同学们能当一个合格的小导游了。下面请同学们以小组为单位，选出一名小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。活动四：师。你能指出教室里的八个方向吗。师。请同学们以小组为单位，说一说校园内各个方向有些什么。师：同学们，我们现在来做游戏轻松一下好吗。(领学生到操场上做游戏)游戏一：师：在操场上画一个东北、西南，东南、西北，交叉的两条线，把学生分成红、黄、蓝、白四队分别站在四个方向上，让学生沿着直线前进走向对方一面。然