2022年九中青春校园广播稿：发现幸福之旅

1、第5页共5页2022年九中青春校园广播稿：发现幸福之旅老师们，同学们，大家好，今天是_年_月_日，又是周六，又是我们九中研究性学习板块，我是高_班的主持人_。很高兴，再次和同学们分享，交流。本学期，我们重点向大家汇报和展示的，是我们学校特色建设“九中发现幸福之旅”研究性学习实践研究的阶段性成果。首先，我和大家介绍一下，“九中发现幸福之旅”研究性学习的工作理念：积极心理学就是关注幸福和力量的学问，是主动处理好人际关系的学问。好教育形成好性格，好性格促进积极心态，积极心态使人智慧，智慧使人心理健康。积极的心态存在于天性里，孕育在文化信仰中，丰富多彩的活动是培育积极心态重要渠道。喜悦的心情会促进一个

2、人的大脑处于活跃的状态，从而有意义地去思考；幸福的心态让人精神焕发，有助于与他人的关系和睦融洽；会改善做人处事的理念，让学习、生活充满生命的活力。为了不让坏心情影响课堂学习效率，围绕“关注学生的学习心理，改善教师的教学行为”这个主题，九中心理辅导平台，在教师、学生、班级、家校合作四个渠道开展发现幸福之旅研究型学习，用发现幸福的眼睛帮助大家寻找心情喜悦，使学生更富有成效地学习，教师更快乐的工作，我们九中成为和谐的学习乐园。下面，我们再聊一聊“九中发现幸福之旅”研究性学习的目标：作为老师，要相信世上没有天生的坏孩子，没有想做坏孩子的孩子，没有一无是处的孩子，也没有不可救药的孩子。尊重比爱更重要。师

3、生相互进入心灵的三个通行证：是“平等、欣赏、科学方法”。作为学生，同学们，知道吗？如果经常把自己想成什么样子，渐渐地你就越像是什么样子，最终就成为什么样子。我们只有把握每次挑战自我的机会，才能创造出惊人的奇迹！“九中发现幸福之旅”研究性学习，力求在活动中使同学们不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养同学们健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的同学，鼓励他们放下包袱，及时找我校心理老师寻求帮助，橘子老师能够给予科学有效的心理咨询和辅导，使有困扰的同学尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力，促进同学们人格的健全发展。学校为了推动研究

4、性学习的开展，在师资队伍专业建设与发展方面做了大量工作。学校分别组织骨干教师、全校教师开展了多次理论培训、专题研讨活动，以理论和实践相结合的方式，结合具体案例和学校已取得的成果，讲评开展研究性学习课程的意义、方法和要求。学校由研究性学习学科组长和骨干教师结合自身的经历，向全体教师讲述开展研究性学习的过程和感悟，提高全体教师参与研究性学习课程开发建设的责任意识和能力，在建设学校特色的实践活动中发挥主动性和创造性。针对研究性学习方式在学科教学中的应用，学校加强校本教研，以典型引路、专家点评、集体研讨、体验感悟的方式，将研究性学习方式和有效教学策略有机结合起来，以提高可操作性和实效性。现在，研究性学

5、习方式在学科教学中应用已在全校教师全面推行。现在，以研究性学习理念为引领的德育及心理健康教育和课外活动已经取得了阶段成果。“九中发现幸福之旅”研究性学习，属于学校的“德育及心理健康教育课程创新”方面，是九中领导为同学们搭建的一个张扬个性、自由成长的舞台。同学们，心有多大，舞台就有多大。同学们，我们的青春，我们要自己做主，只有付出努力，同学们才能够在这个舞台上，尽情施展自我，健康快乐的成长。同学们，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我们的个性，要尽情张扬。我是高_班的主持人_。我们下周见。2022年九中青春校园广播稿：发现幸福之旅（二）老师、同学们，大家好。我是_，今天的校园广播由我来主持。时间过得真的很

6、快，转眼间，开学已经过去一个多月了，今天已经是周四了，按照惯例，今天的广播内容学习之家班级秀，是介绍自己的班级。首先，送给大家一首乐曲，是：_同学谦让是和谐，师生互敬是和谐，总之和谐如空气一般无处不在，也正是和谐才把我们同学、老师紧紧栓在了一起，共建了一个具有和谐美的集体。人们常说距离产生美，而我今天要说的是和谐产生美。因为师生和谐，所以产生了民主的课堂。在我们高三(1)班，学生与老师既保持师生关系，又有一种说不出的亲切感。正是因为我们老师的和蔼可亲，胸怀宽广，不拘小节与同学们的自觉、认真和乐观，所以我们和老师才配合得天衣无缝，好像我们与老师前生有缘似的。每每学校里布置下任务，无论大小，老师与

7、同学都认真对待。在拿上课来说，虽然我们与老师在平日里勾肩搭背、无所不谈，但是在课堂上有铁一般的纪律，还没见过谁在语文课上违反纪律的。课上，对于老师的问题，同学们无一个不是在苦思冥想，回答问题时，更是积极踊跃，课堂进行井然有序而不乏热烈。因为同学和睦，所以班级如同一个温馨的家庭。我们都如亲兄弟一般，亲密无间，当然，偶尔的小插曲也是有的。只要一有同学闹矛盾，同学们都来调解。有的七嘴八舌话帮他们分清责任，也有的同学劝他们握手言和，总之闹矛盾不到三分钟就解决了，两位冤家也冰释前嫌、和好如初了。同学谦让是和谐，师生互敬是和谐，总之和谐如空气一般无处不在，也正是和谐才把我们同学、老师紧紧栓在了一起，共建了

8、一个具有和谐美的集体。所以我说和谐产生美。听完了我们班级的故事，再送给大家一个心理小测验口头禅与性格，收听广播的同学们不妨仔细听一听。你经常会说哪些口头禅呢，下面的题目会相应测出你的个性。A.说真的、老实说、的确、不骗你B.应该、必须、必定会、一定要C.听说、据说、听人讲D.可能是吧、或许是吧、大概是吧E.但是、不过F.啊、呀、这个、那个、嗯分析结果：A、说真的、老实说、的确、不骗你此人有一种担心对方误解自己的心理，因此性格有些急躁，内心常有不平。他会十分在意对方对自己所陈述事件的评价，所以一再强调事情的真实性，更多希望的是自己在团体中可以被认可，并得到很多朋友的信赖。B、应该、必须、必定会、

9、一定要此人自信心极强，做事情显得很理智，为人冷静，自认为能够将对方说服，令对方相信。另一方面，“应该”说得过多时，反表现出其“动摇”的心理，长期担任领导职务的人，易有此类口头语。C、听说、据说、听人讲此人所以用此类口头语，是给自己留有余地的心理形成的。这种人的见识虽广，决断力却不够。很多处事圆滑的人，易用此类语。在办事过程中，他们会为自己时刻准备着台阶，有时也会被很矛盾的心理困扰。D、可能是吧、或许是吧、大概是吧说这种口头语的人，自我防卫本能甚强，不会将内心的想法完全暴露出来。在处事待人方面很冷静，所以工作和人事关系都不错，此类口语也有以退为进的含义。事情一旦明朗，他们会说“我早估计到这一点”，从事政治的人多有这类口头语，这类口头语隐藏了自己的真心。E、但是、不过此人有些任性，因此总是提出一个“但是”来为自己辩解，“但是”语是为保护自己而使用的。也显示了其温和的特点，它显得委婉、没有断然的意味。从事公共关系的人常有这类口头语，因为它的委婉意味，不致令人有冷淡感。F、啊、呀、这个、那个、嗯说这个口头禅的同学常是词汇少，或是思维慢，在说话时利用作为间歇的方法而形成的口头语的习惯。因此，这种口头语的人，反应是较迟钝或是比较有城府的。也会有骄傲的公务员爱用这种口头语，因怕说错话，需有间歇来