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文档简介

1、第 第 页语文积累运用一教学方案设计第一课时一、读读背背、读对：，读准字音。、读懂：问题哪些是写景物的词，哪些是写心理感受的词。描写景物的词，描写的是什么季节的什么景物。联系实际，如在哪篇课外读物或收看天气预报，看电视节目，看风景区介绍等理解词义和用法。、同学争论后读熟，读懂意思。、背一背：个人背，小组互背次序可变动，背对背全即可。二、阅读：中华龙、思索：为什么称这块雨花石为“中华龙”？你是怎么读懂的？、自由读，独立思索；小组沟通；指名回答，全班沟通：点拨、指导归纳。由于这块奇石上有龙的形象，而龙是我们中华民族的象征，所以称这块雨花石为“中华龙”。阅读方法：围绕文章题目，分析出内容要点，概括总

2、结。三、巩固练习小组沟通搜集到的有关龙的词语、故事、诗歌。四、作业默写读读背背中的词语。第二课时一、口语交际、读读写例话“口语交际”，读懂要求沟通的内容和留意的问题：自由读，用序号标出各项。指名回答。内容：观测到春天的景物；对春天的感受。留意：说出春天景物的特点；说出自己的发觉自己用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，总之自己观测到的，而不是听别人说的，或从别的.文章中搬来的；表达自己内心的真情实感。小组沟通，人人发言，共同评议。全班沟通评议。引导启发同学参考。联系学过的课文燕子二、习作要求：通过口语交际，同学们沟通了对春天的感受。大家对春天的景物又有了新的发觉，新的体会。请把这些发觉、体会写下来。要表达真情实感，留意把句子写通顺，不写错别字。过程：口语交际为同学习作作了充分预备。同学感到好写，有内容可写。动笔前，提示同学留意以下三点：、根据肯定的顺次写。、要表达真情实感。、留意把句子写通顺，不要写错别字。指导写作、抓住景物的特点来写。、体会景物的改变。、通过直抒胸义及语句表达自己的真情实感。同学作文，老师巡察，个别辅导。讲评习作、简要地说一说总体的状况。、出示范

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