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文档简介

1、第 第 页语文园地一教学实录认字、写字;积累词句;以秋天为主题开展语文实践活动。在自主、合作、探究学习中,掌控知识,培育技能。学习自主策划秋游活动。乐于学习、乐于展示。课前预备多媒体课件、实物投影仪。识字卡片。引导同学收集一些风景区的资料,如门票、导游图、景区风景图片。竞赛评比用的小红花。秋游活动计划表。教学设计我的发觉发觉识字方法,学习生字。a激趣:今日我请了一些老师教我们识字,他们是谁呢?课件出示:郊 枝 笼 球 帆 梨请边读边组同。引导:由这些学过的熟字做老师,教我们识新的字。他们是怎么教的呢?请你读完书后把你的发觉告知小组的伙伴们。读书争论,发觉识字方法:熟字去偏旁,成为新字。b课件出

2、示带拼音生字:交 支 龙 求 凡 利用各种形式从读、正音。课件隐去拼音。再认读。C识字游戏汉字妈妈找娃娃。六个同学手执郊等六个字,当汉字妈妈,另六个同学手执交等六个字,当汉字娃娃。妈妈举字先说:我是郊字的妈妈,我的娃娃你在哪儿?娃娃举字说:我是交字娃娃,我找伙伴立交桥去了。发觉汉字的特点很多字偏旁相同,写相同偏旁的字。a激趣:有四个汉字家庭邀请我们去做客,请看是哪四家,看完后你能依据每组汉字的特点给每家取个名字吗?b课件展示:四座小屋。每座小屋内分别有一组字:植橘橙脖胳膊苍菊著字宜察C同学从读、争论,按偏旁归类认识。d屋子太大,汉字娃娃太少,请你给它们的家再添几个汉字娃娃,看谁添得多,添得对。a谈话激趣:从秋游的地点、线路、活动安排来看,各旅行社真是八仙过海、各显神通。不过,秋游出发前,你们还应当提示游客们要做好哪些预备呢。下面,再比比哪个旅行社替游客想得最周到,会写的可以写出来。b同学争论并说写秋游预备,老师深入各组参加争论并提示要点。C采纳游客提问、导游回答的形式从衣、食、住、行、知五方面谈秋游预备。总结。a总结:各旅行社通过讨论争论,为我们的秋游活动出谋划策,拿出了很好的方案。下一步,我们将选定一个方案,快欢乐乐地去秋游。其他的方案我建议送给一班级的小伙伴,供他们安排秋游活动时参考。b颁奖:给最正确

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