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文档简介

1、第 第 页语文园地一教学实录认字、写字；积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。在自主、合作、探究学习中，掌控知识，培育技能。学习自主策划秋游活动。乐于学习、乐于展示。课前预备多媒体课件、实物投影仪。识字卡片。引导同学收集一些风景区的资料，如门票、导游图、景区风景图片。竞赛评比用的小红花。秋游活动计划表。教学设计我的发觉发觉识字方法，学习生字。a激趣：今日我请了一些老师教我们识字，他们是谁呢？课件出示：郊 枝 笼 球 帆 梨请边读边组同。引导：由这些学过的熟字做老师，教我们识新的字。他们是怎么教的呢？请你读完书后把你的发觉告知小组的伙伴们。读书争论，发觉识字方法：熟字去偏旁，成为新字。b课件出

2、示带拼音生字：交 支 龙 求 凡 利用各种形式从读、正音。课件隐去拼音。再认读。C识字游戏汉字妈妈找娃娃。六个同学手执郊等六个字，当汉字妈妈，另六个同学手执交等六个字，当汉字娃娃。妈妈举字先说：我是郊字的妈妈，我的娃娃你在哪儿？娃娃举字说：我是交字娃娃，我找伙伴立交桥去了。发觉汉字的特点很多字偏旁相同，写相同偏旁的字。a激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客，请看是哪四家，看完后你能依据每组汉字的特点给每家取个名字吗？b课件展示：四座小屋。每座小屋内分别有一组字：植橘橙脖胳膊苍菊著字宜察C同学从读、争论，按偏旁归类认识。d屋子太大，汉字娃娃太少，请你给它们的家再添几个汉字娃娃，看谁添得多，添得对。a谈话激趣：从秋游的地点、线路、活动安排来看，各旅行社真是八仙过海、各显神通。不过，秋游出发前，你们还应当提示游客们要做好哪些预备呢。下面，再比比哪个旅行社替游客想得最周到，会写的可以写出来。b同学争论并说写秋游预备，老师深入各组参加争论并提示要点。C采纳游客提问、导游回答的形式从衣、食、住、行、知五方面谈秋游预备。总结。a总结：各旅行社通过讨论争论，为我们的秋游活动出谋划策，拿出了很好的方案。下一步，我们将选定一个方案，快欢乐乐地去秋游。其他的方案我建议送给一班级的小伙伴，供他们安排秋游活动时参考。b颁奖：给最正确

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