诗歌鉴赏 语言之练字

1、诗歌鉴赏专题二 语言之练字1一、考点解读：鉴赏古代诗歌的语言，近几年高考主要考查诗歌中某个字词的特定含义，分析语言的风格特色，评价诗歌炼字的作用。 二、命题特点：（1）考查热点：语言是一个热点，但热度有所下降，2013年高考仅天津、福建、湖南就诗歌语言单独设题。 （2）考查角度：诗歌语言主要考查炼字和语言风格。炼字类如湖南贺铸钓鱼船“绿净春深好染衣”“净”字的妙处；天津卷辛弃疾鹧鸪天 送廓之秋试“白苎新袍入嫩凉”“嫩”字带给你怎样的感觉；风格考查如湖北卷；也有直接对句意进行考查如2013江苏高考唐庚醉眠说明“山静似太古”一句的含意。2 （3）命题方式：就鉴赏语言单独命题（ 2013 福建卷、湖

2、南卷）或与鉴赏诗歌形象与风格或表达技巧与风格合在一起考查（2013天津卷第二题、湖北卷第二题）3真题体验示例一： （2013 福建卷） 阅读下面这首诗，完成后面题目。（6分）送何遁山人归蜀 【宋梅尧臣】 终日自临水，应知已息机。 春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。【注】杜鹃，又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。（1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分） 4 近几年高考试题考查诗歌语言的鉴赏包括三个方面：炼字（炼句）、诗眼和语言风格5一、鉴赏诗歌的炼字艺术 （一）理解关键词语：6“云破月来花弄影” （1）动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，

3、 特别是具有“多重含义”的动词。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 “星垂平野阔，月涌大江流。”（杜甫）“山随平野尽，江入大荒流。” （李白） 7（2）形容词： 大漠孤烟直，长河落日圆。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 江碧鸟愈白，山青花欲燃。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 春风又绿江南岸。 红杏枝头春意闹。 风老莺雏，雨肥梅子。 8动 词形容词描摹物态能抓住景物的特征描摹心理能妙传人物心绪描摹情景能让人身临其境9（3）特殊词：在诗文中，有一些词本身 与众不同，读者能很快找到它们. a.叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

4、 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（其一刘禹锡） 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（元日王安石） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照） 10b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（浪淘沙李煜） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高杜甫)11c.表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏 。“两个黄鹂鸣

5、翠柳，一行白鹭上青天。” “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。” 过春风十里，尽荠麦青青。（扬州慢姜夔） 红藕香残玉簟秋。（一剪梅李清照） 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。蜀相杜甫 12 一般而言，炼字重点在于实词中的动词、形容词、副词、叠词、数量词13（4）.注意中国古代诗歌对语言的变形A、 把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性,这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。 例1、 王维的“泉声咽危石，日色冷青松。” 例2、王安石的“春风又绿江南岸。” 14例3、蒋捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。” 例4

6、、周邦彦的“风老莺雏，雨肥梅子。” 以上各句中的“冷”、“绿”、“红”、“绿”、“老”、“肥”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。15B、 还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图 与情感侧重点。 a主语后置 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” （崔颢黄鹤楼）“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”（王维山居秋暝） 16b宾语前置杜甫月夜诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。” 辛弃疾贺新郎词：“把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。” 钱起谷口书斋寄杨补阙诗：“竹怜新雨后，山爱夕阳时。” 17C主、宾换位叶梦得贺新郎词：“秋色渐将晚，霜信报黄

7、花。” 白居易长恨歌“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户。” 卢纶塞下曲诗“林暗草惊风，将军夜引弓。” 18d、定语的位置在偏正词组中，定语在前，中心语在后，这是古今汉语的一般情况。诗词曲定语的位置却相当灵活，往往可以离开它所修饰的中心语而挪前挪后。 定语挪前王昌龄从军行诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 陆游昼卧诗：“香生帐里雾，书积枕边山。” 19定语挪后李白梦游天姥吟留别诗：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。”20为何出现倒装？第一、是声律的要求。 第二、出于修辞上的特殊需要。 21 炼字题解题方略一：题型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为

8、它好在哪里？/ 请结合诗句评析某字的艺术效果。/本诗的某字换成另外 一字好不好？为什么？22 经典示例 （动词） 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 看，在诗中指回望。 一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 释词描述意境情感23答题步骤：（1）首先表明自己的看法；(2)解释该字在诗句中的准确含义（或指出这个字特殊的语法现象或修辞

9、手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等）； (3)展开联想和想象把该字放入原句中描述景象；(4)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。24实战演练1、 （2013 福建卷） 阅读下面这首诗，完成后面题目。（6分）送何遁山人归蜀 【宋梅尧臣】春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。 【注】杜鹃，又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。（1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。（）（2分） 25【答案示例】 “绿”诗中指“吹绿”（释词，形容词活用） 春风袅袅，吹绿了树木。（描述） “绿”字写出了春风的动态和活力，显

10、示了春天的生机，增强了诗的韵味。也烘托出诗人归家时轻松愉悦的心情（作用及情感）。 262、阅读下面的宋词，完成题目。（2013湖南卷）(8分) 钓船归 贺铸 绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。(2)简析首句中“净”字的妙处处。(3分)27答案： “ 净”是纯净之意。（释词）暮春时节，芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调，（春天的绿色是染衣的天然好材料） 。 （描述）巧妙地展现了绿色的纯粹，春意浓郁的景象，委婉的道出了词人内心的纯净。（作用情感）283、（10广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题（7分） 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，

11、望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。 【注】阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。分付：交付。（1）简析隔字的双重意蕴。（3分）29参考示例“隔”字一语双关，表面上是写茫茫江水、迷蒙江树阻隔了抒情主人公极目远眺的视线，实际上却传达出了抒情主人公无法与远方亲人团聚的失望惆怅的心境。30 “空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。（2）形容词菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 抒情主人公伫立在玉阶，痴痴

12、地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无尽的思念愁绪。 “空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。31 3.副词 ：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。闺 怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 有人说“忽见”的“忽”字乍读似乎有些突兀，细读却耐人寻味,为什么这样说？请作简要赏析。 32 答案示例： 从全诗来看，第三句是全诗的关键“杨柳色”是“悔”的直接原因，但细细品味,“杨柳色”是外因，“悔”是内因，总有一天会爆发的，所以，“忽”字乍读似乎有些突兀，细读却极富神韵，极其准确地表现了

13、潜藏在人内心的某种情感，平时并不觉得，一旦为外物触发，不可自已的瞬间变化。33 4.数量词 阅读下面这首诗，然后回答问题。江南春杜 牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一说？为什么？请结合诗的主旨作简要分析。34答案 （1）赞成“千里”。这首诗既写了江南春景的丰富多彩，也写了江南的广阔、深邃和迷离作者在这里用两副耳目来看、来听江南春，一是生理的耳目，一是心里的耳目。生理的耳目实见实听，心里的耳目虚见虚听，虚实结合，驰骋千里，才能写出“江南春”。用“十里”，显然

14、与诗题“江南春”相距十万八千里。35 （2）赞成“十里”。诗的一、二句都是写眼前的景，惟有十里才能听到莺啼，惟有十里才能看到绿树红花，惟有十里才能看到风中酒旗。总之，“十里”是言其近，更能体现是对眼前景物的描写；同时，诗歌以小见大，给人无限想象的空间。36 5.叠词 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。杳杳寒山道寒 山杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。 最能直接表现诗人情怀的两句诗是“朝朝不见日，岁岁不知春”，赏析这两句诗中叠词运用的艺术效果。 37答案示例： “朝”“岁”是单个的名词，一经叠用,就表现出时间的悠长。这里写出诗人长期置身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序的变化，至分辨不出春去秋往的感受，表达了他冷淡孤寂的心情，与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。38“炼字”型题常用语（见导学案）1）、对典故性字词，要挖掘典故之本义，探寻作者之用意(即内蕴)，答题时注意采用“委婉”、“含蓄”、“蕴藉”等词语。2）、对描写性字词，要分析对塑造意境的作用，答题时注意采用“准确”、“生动”、“传神”、“清新质朴”、“含蕴丰富”、“耐人寻味”、“朴实”、“隽永”等词语。3）、对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的