年级上册《新型玻璃》教学设计

1、年级上册新型玻璃教学设计五年级上册新型玻璃教学设计篇一：五年级上册新型玻璃教学设计教学要求1.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。2.学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。3.训练学生的概括能力。4.朗读课文。5.联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。教学用具多媒体教学时间两课时教学设计第一课时教学目的：1.掌握生字词，理解文章的写作思路。2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。教学过程：一.揭题、审题同学们，玻璃是我们日常生活中

2、常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗?他们有什么用处吗?(让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。)教师小结：刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫(此时教师半数课题13 新型玻璃)看课题后教师可提问“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?有什么用处呢?就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。二.检查课题预习情况1.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。2.提出不理解的词语。3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三.讲读第一自然段1.学生默读第

3、一自然段，用“”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“”划出描写它作用的语句。2.学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。教师引导学生概括它们的特点和作用。并板书：特点作用中间夹丝金属丝网报警3.齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。四.分组自学二至五自然段1.学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。2.指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。五.总结这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。六.作业抄写生字新词第二课时教学目的：1.通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新

4、型玻璃的特点。2.激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。3.激发学生爱科学、学科学的精神。教学过程：一.复习1.今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。2.通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。(出示表格)下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。二.召开展销会，鼓励学生竟说1.同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?(就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买

5、的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。)你们想不想来试试呀?(生、想)今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗?学生在组内推销。2.都准备好了吗?下面请你么上来像在座的老师和同学推销。3.学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。4.同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗?如果知道，你就给大家介绍一下。三.

6、争当“小发明家”，培养创新精神1.同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着(重要作用)，研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢?那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。2.学生完成方案3.交流4.总结同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。板书设计：特点

7、不断探索新型玻璃作用创造奇迹篇二：五年级上册新型玻璃教学设计一.指导思想和理论依据本课的教学是以“以学生自读自学、合作探究为主线”的指导思想而设计教学的，注重教师引导的过程和方法，以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟，积累搭好桥梁，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受道阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，养成不动笔墨不读书的好习惯。挖掘教材的潜在资源，培养学生感受、理解、积累和运用的能力，丰富学生的语文素养，让每一位学生得到扎扎实实的发展。二.教学背景分析(一)教案背景新型玻璃是一篇常识性说明文，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸

8、热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。这篇说明文虽然语言浅显，通俗易懂，但学生学习起来兴趣不浓。为此，我尝试通过设计“小小推销员”“小发明家”等环节激发学生的学习兴趣。(二)教材分析：本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文条理清楚、层次分明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。

9、(三)教学方式与教学手段说明：教具：教学课件三.教学目标(含重、难点)教学目标：1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中所介绍的5种新型玻璃的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。教学难点：领悟作者的表达方法，并学习运用。教学流程一、口语交际、二、揭示课题三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用四、自主学习，合作探究五、拓展延伸，争当“小发明家”六、总结四.教学过程教学过程：一、口语交际：师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。

10、课前大家已经搜集了有关玻璃的资料，谁想介绍一下自己对玻璃的了解?二、 揭示课题。1、今天我们要学的内容与玻璃紧密相关。 板书课题新型玻璃2、请同学们打开课文，快速浏览，看看课文介绍了哪几种新型玻璃?学生(5种)夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃3、这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处呢?他们有哪些特点和作用呢?这节课一起来学习。三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。(1)自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用? 划出有关句子，说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳：特点：自动报警。作用：防盗。谁能通过朗读更清晰了让我们了解它。指名朗读。(2)“夹丝

11、网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。那么“夹丝网防盗玻璃”有什么用途呢?(自由读)(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)思考：说说读后的感受。(这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。)指导朗读该句子。结合生活实际想一想，你能用“可以，可以，可以，也可以。”说一句话吗?四、自主学习，合作探究1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位学习后面的四种，先填写表格，然后选择最喜欢的一种进行汇报。分组读书讨论：新型玻璃名称特点作用夹丝防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬，不会伤人安全变色玻璃反射

12、阳光，改变颜色调节室内光线吸热玻璃阻挡强光和冷空气保持室内常温吃音玻璃隔音清除噪音2、学生汇报：(1)夹丝玻璃：谁先来接着汇报?(根据学生汇报，相机点出重点语句)理解:哪两个词最能说明“夹丝玻璃”非常坚硬、不易破碎的特点?“藕断丝连”本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。”(2)理解变色玻璃是如何“反射阳光，改变颜色”的?指名说说你的理解。(阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗;阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。)(3)吸热玻璃是怎样阻挡强烈的太阳光?你能找到两组反义词吗?用什么说明方法进行说明的呢?(4)吃音

13、玻璃。出示句子：“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。”(说明方法：打比方，作比较)“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”(说明方法：举例子，列数字)理解“噪音”及“吃音”的意思：噪音是嘈杂、刺耳的声音。而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。教师小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种;介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。)五、拓展延伸，争当“小发明家”，培养创新精神： (机动)同学们，通过作者的介绍，我们了解到，

14、在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹.你想设计出什么样的新型玻璃呢?下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型玻璃，大家都来争当小发明家：(加点音乐，让学生准备)你可以是完成一张21世纪新型玻璃设计方案;也可以是直接以推销员的方式加以推荐。(你可选择1或2完成)请选择：1、2.学生完成方案六、总结：同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种种新型产品，这些玻璃在现代化的建设中起着重要的作用。让我们一起读课文最后一段。(齐读课文最后一段)老师小结：愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。七、

15、板书设计特点妙11新型玻璃 作用广学科学、爱科学新型玻璃教学设计之四1、课件展示：玻璃制作的工艺品。2、你们看，玻璃制品不仅可以美化我们的环境，科学家还发明了很多新型玻璃，为我们的生活、工作带来意想不到的好处。3、这节课，我们就来学习新型玻璃。二、初读课文。要求：轻声读课文，想想你读懂了什么？1、学生自由读课文。2、指名交流。读了课文，你有什么收获？三、学习课文。A、学习第一段。1、出示学习要求：1、读一读：把这段话读正确、流利。2、圈一圈：介绍哪一种新型玻璃。3、划一划：这种玻璃有什么特点和用处。4、写一写：概括出玻璃的特点和用处。2、学生按要求学习。3、交流反馈。出示表格，填入表格第一行。

16、4、小结第一段的学习方法。B、用同样的方法学习另四种新型玻璃。1、四人小组一起讨论学习。2、小组交流学习结果。一边交流一边填入表格。四、复述课文。现在，我是新建成的钱江大厦的总经理，在大厦装修的时候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一种，你会怎样向我推销你自己？学生自由准备。要求：说清楚新型玻璃的名称、特点和用处。指名学生复述，评议。五、展开想象。你们还想设计什么2003-12-6【教学目标】、认知目标：能利用拼音正确，通顺地朗读课文，理解“藕断丝连”等好词；能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文。、能力目标：学习方式能从与书本文本沟通过渡到与信息网络文本沟通，培养学生搜索信息和处理信息的能力。

17、、情感目标：通过学习课文，以点带面，让学生了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用，从而培养学生从小崇尚科学，热爱科学，并利用科学积极发明创新的思想品质。【教材内容及重点、难点】这是一篇科普小品，介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吃音玻璃种新型玻璃的特点和在现代生活中的广泛应用。课文共个自然段，自然段用生动，有趣的语言引出了种新型玻璃，并介绍了他们的特点和作用。第自然段讲新型玻璃在现代化建设中所起到的作用和人们将会创造出更多的奇迹。文章的重点是通过学习了解文中给我们介绍的种新型玻璃的特点和作用，并能清楚，自信地向大家介绍其中一种自己喜欢的新型玻璃。这是一篇科普文章，因此学习时的难

18、点可能在于怎样带领学生以科普的角度和视野去阅读它，能从中体会到对科学的热爱的精神，并有热切想理解其他更多科技成果在我们生活中的运用，能从相对理性的科普内容中迸发出求真的激情。【教学对象分析】根据小学生具有直观形象思维的特点，充分利用多媒体技术，优化学生的学习环境和学习资源，激发他们的学习兴趣。让他们在主动探索中学习，培养学生学习的独立性。四年级的学生已经初步掌握了上网浏览的能力和一定的文字处理能力。互联网丰富的信息资源以及超文本结构都特别适合于学生进行“自主发现，自主探索”的探索式学习，这种学习模式能彻底改变传统教学过程中学生被动接受状态，从而使学生处于积极主动的地位，能有效地激发学生的学习动

19、机和创造性。让学生在积极动手，动脑，动口中自己阅读，思考，练习，质疑，达到获知，探索问题的目的。【教学策略及教法设计】、运用多媒体技术，为学生创设丰富的情境，激发学生兴趣，以探索问题来引导学生在自主中学习，思考，质疑，运用多媒体引导创新。原来基于归纳或演绎的讲解式教学转变为基于“情景创设”，“主动探索”，“协作学习”等多种新型教学方法综合运用的全新形式，有助于学生发散性思维，形象性思维，创造性思维的发展和创新能力的孕育。、操作过程：设置悬念，创设氛围网络阅读，把握特点小组协作，网上探讨动画演示，突破难关设置情境，网上展销举一反三，创新发明以点带面，网上博览。采用这种多种信息技术整合的方法来进行

20、教学，可以使课堂上的学生既能主动获取知识，又能主动探索思考；既培养了学生的阅读能力，又提高了他们搜索信息和处理信息的能力。【教学媒体设计】教学中多以powerpoint和“教学局域网”为交互主线，其中的视频效果是带领学生进入情境的能手，并用网络技术以多种动画，游戏等方式让学生能在网上轻松愉快地阅读理解，突破重难点，联系巩固。另外，我们设置的“教学局域网”上，精心设置学生的拓展练习，查阅资料的空间，基于小学生搜索信息和处理信息能力有限，因此我们在一定程度上减少了无关因素，让学生能在干扰最少的学习环境下畅游。【教学过程设计与分析】一、设置悬念，创设氛围、同学们听，这么急促的声音是什么声音，到底怎么

21、会事？让我们一起寻声探个究竟吧！、原来是从博物馆里发出的报警声，难道那里失窃了吗？请大家读课文第一节了解一下情况，我们的电脑上也有相同课文，如果遇到不理解的词句，可以点击它。（学生在阅读后恍然大悟，并能说出所以然来。）、从中我们欣喜地发现幸亏有夹丝网防盗玻璃，那么它独到在哪呢？（学生非常容易就能找出它的特点和作用。）、像这种新发明的有特殊功能的玻璃，我们称之为新型玻璃。二、网络阅读，把握特点、今天就让我们一起走进新型玻璃的世界，去领略那里的一番奇异美妙吧。、那么请大家读课本剩下部分，或阅读电脑上的课本，遇到不理解的地方可以点击它得到帮助。然后，请四人小组合作找出其他几种新型玻璃，并利用提供给大

22、家的表格，选一种玻璃进行分析，记录。屏幕中出现一个闪烁的红点，伴随着急促的报警声，声音由远及近。*近的声音把图象定格在“博物馆”。在电击理解时，有文字说明，图片说明，动画说明（如：藕断丝连）等等。声音嘎然而止，屏幕中出现这次事件的“功臣”夹丝网防盗玻璃。“新型玻璃”四个大字从一声清脆的玻璃碎裂声中蹦出。突如其来的急促的报警声能迅速使人集中注意力，这里能让学生以最快的速度，最高的激情进入情境。实在的地点和声效让学生*得更近了，也让学生有中急切的心情去了解真情。从了解情况到了解“功臣”夹丝网防盗玻璃过渡很自然，也是学生的一种必然的内在需求。学生的思维此时一定停留在新型玻璃四个大字上，那么是时候把学

23、生的思维从事件中跳跃到新型玻璃上，以增强学生的学习兴趣。淋漓尽致地发挥学生的合作精神，在合作中体验到学习的快乐和自信。四个人为了共同的目标而奋斗，相信他们会很团结，能把自己的技能发挥到极至，互相补充。、口头交流，然后在网上共同展示交流。三、设置情境，网上展销、童话王国里的魔法棒把我们带到了玻璃世界里，现在我们都是新型玻璃了，我们的主人小明要带大家参加世界新型玻璃展销会，为了能让世界各国认识我们，我们要准备一番话推销自己，让大家都知道我们的.本领。、你喜欢哪种玻璃就成为哪种，先让我们来做个小游戏记住自己的功能吧。、展销会上已经如荼如火了，我们赶快行动吧。（学生以自述的形式交流各种新型玻璃的特点和作用。）、让我们去看看展销会上还有哪些更新型更有趣的玻璃：可以将信息上传到教学局域网上，让大家共同浏览交流。屏幕上出现展销会热闹的场面，人声鼎沸。网络小游戏：有个屋子，这个屋子在不同地点，含有不同功能时，我们要为它装上不同的新型玻璃。（如