《LED生产与质检》课程标准

1、 生产与质检课程标准1.课程基本信息【课程名称】生产与质检【代码】1100028【学时学分】72学时4学分【适用专业】光伏发电技术及应用【并行课程】光伏发电系统集成与施工【后续课程】毕业设计2.学习领域课程定位（性质与任务）生产与质检课程是光伏发电技术及应用专业的岗位核心领域课程。该课程和实际生产工作联系紧密。通过本课程的学习使学生掌握各种常见的生产流程、加工方法和检测方法，为顶岗实习和毕业后就业打下基础。它是针对从事常见材料的的生产流程、加工方法和检测方法等工作任务进行分析后，归纳总结出不同应用的材料的生产与质检等能力要求而设置的课程。学习本课程应掌握一定化学化工、机械加工和电器操作的知识。

2、培养学生具备较强的生产能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。3.课程学习目标本课程将行业标准与专业教学目标相结合，通过完成完整工作过程逐渐培养学生不同应用的的生产和质检的技能，初步形成解决生产现场实际问题的应用能力；培养学生的思维能力和科学精神，培养学生学习新技术的能力；提高学生的综合素质，培养创新意识，达到材料加工的相关要求，为今后从事相关产业活动打下良好基础。专业能力芯片检验的能力；扩片、点胶、备胶的能力；烧结、压焊、封胶的能力；固化与后固化的能力；切筋和划片的能力；6U试的能力；3.方2法能力3.2培.养1学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术；3.2培.养2

3、学生勤于思考、做事认真的良好作风，能立足专业规划自己未来的职业生涯；3.2培.养3学生分析问题、解决问题的能力；3.2独.立4对信息进行加工与处理的能力。3.社3会能力3.3具.备1良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范；3.3能.灵2活处理工作过程中出现的各种特殊情况，具有合作精神和协调应变能力，善于交流，诚信、开朗；3.3具.有3自主学习能力，又有责任心，具有一定的分析能力，善于总结经验和创新；3.3具.有4工作责任感，能进行自我批评和检查；3.3具.有5良好的心理素质和协作精神。4.课程总体设计每一个学习情境都是一个完整的工作过程，各个学习情境之间呈现递进的关系。具体设计格式如下表。学习

4、领域课程生产与质检总体设计典型工作任务行动领域学习情境情境编号情境描述参考学时标准型的生产与质检的生产与质检标准型的生产与质检学习情境一根据提供的材料、设备及工艺指导手册，生产一批标准型并进行质检散射型的生产与质检散射型LED的生产与质检学习情境二根据提供的材料、设备及工艺指导手册，生产一批散射型并进行质检高指向性的生产与质检高指向性LED的生产与质检学习情境三根据提供的材料、设备及工艺指导手册，生产一批高指向型并进行质检学.习情境具体设计根据课程总体设计情况细分为3个学习情境，每个学习情境从学习目标、学习任务、教学方法、学生必备基础、教师必备基础、教学媒体和实施步骤等方面提出具体要求，分别如

5、下表所示。生产与质检”学习情境一具体设计表学习领域课程生产与质检学分：参考总学时：学习情境一标准型的生产与质检参考学时：学习目标使学生熟练掌握标准型的生产与质检各工艺流程的方法与要点。学习任务根据提供的材料、设备及工艺指导手册，进行质检。生产一批标准型并学习内容标准型的生产工艺。标准型的质检方法宏观教学法引导文教学法学生必备基础具备识读工艺流程图、设备结构图的能力、收集资料的能力、编写工艺文档的能力。教师必备基础非常熟悉标准型的生产工艺与质检技术，具有较强的生产组织与管理能力，具有娴熟的教学组织与管理能力。教学条件教学设施完备的LED校外实训基地学习步骤阶段工作过程微观教学法建议学时1.资讯教

6、师下发资讯单，引导学生学习标准型的生产工艺与质检方法；对重点工艺环节进行深入学习。学生分析标准型的生产工艺流程与质检方法。讲授法演示法案例法42.计划、决策学生进行人员分配，制定工作计划；教师审核工作计划与实施方案，引导学生确定最终实施方案。小组讨论法提问引导法多媒体教学法43.实施教师检查学生实施过程并对发现的问题及时纠正，指导学生完成任务。学生利用提供和查找的资料，进行标准型的生产与质检。讲授法四步教学法练习法124.检查与评价学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师的提问。重点检查LED产品的品质。多媒体演示练习法4考核方式以产品再为考核依据，详见考核方式一项生产与质检”学习情境二具体设计

7、表学习领域课程生产与质检学分：参考总学时：学习情境二标准型的生产与质检参考学时：学习目标使学生熟练掌握散射型的生产与质检各工艺流程的方法与要点。学习任务根据提供的材料、设备及工艺指导手册，进行质检。生产一批散射型并宏观教学法引导文教学法学生必备基础具备识读工艺流程图、设备结构图的能力、收集资料的能力、编写工艺文档的能力。教师必备基础非常熟悉散射型的生产工艺与质检技术，具有较强的生产组织与管理能力，具有娴熟的教学组织与管理能力。教学条件教学设施完备的LED校外实训基地学习步骤阶段工作过程微观教学法建议学时1.资讯教师下发资讯单，引导学生学习散射型的生产工艺与质检方法；对重点工艺环节进行深入学习。

8、学生分析散射型的生产工艺流程与质检方法。讲授法演示法案例法42.计划、决策学生进行人员分配，制定工作计划；教师审核工作计划与实施方案，引导学生确定最终实施方案。讲授法小组讨论法提问引导法多媒体教学法43.实施教师检查学生实施过程并对发现的问题及时纠正，指导学生完成任务。学生利用提供和查找的资料，进行散射型的生产与质检。讲授法四步教学法练习法124.检查与评价学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师的提问。重点检查LED产品的品质。多媒体演示练习法4考核方式以产品再为考核依据，详见考核方式一项散射型的质检方法散射型的生产工艺。学习内容生产与质检”学习情境三具体设计表散射型的生产工艺。学习内容学习领

9、域课程生产与质检学分：参考总学时：学习情境三高指向型的生产与质检参考学时：学习目标使学生熟练掌握高指向型的生产与质检各工艺流程的方法与要点。学习任务根据提供的材料、设备及工艺指导手册，生产一批高指向型并进行质检。宏观教学法引导文教学法学生必备基础具备识读工艺流程图、设备结构图的能力、收集资料的能力、编写工艺文档的能力。教师必备基础非常熟悉高指向型的生产工艺与质检技术，具有较强的生产组织与管理能力，具有娴熟的教学组织与管理能力。教学条件教学设施完备的LED校外实训基地学习步骤阶段工作过程微观教学法建议学时1.资讯教师下发资讯单，引导学生学习高指向型的生产工艺与质检方法；对重点工艺环节进行深入学习

10、。学生分析高指向型的生产工艺流程与质检方法。讲授法演示法案例法42.计划、决策学生进行人员分配，制定工作计划；教师审核工作计划与实施方案，引导学生确定最终实施方案。讲授法小组讨论法提问引导法多媒体教学法43.实施教师检查学生实施过程并对发现的问题及时纠正，指导学生完成任务。学生利用提供和查找的资料，进行高指向型的生产与质检。讲授法四步教学法练习法124.检查与评价学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师的提问。重点检查LED产品的品质。多媒体演示练习法4考核方式以产品再为考核依据，详见考核方式一项高指向型的质检方法高指向型的生产工艺。学习内容.考核与评价方式高指向型的生产工艺。学习内容本课程全部

11、采用如下方式考核，期末后各情境加权平均计为总分。序号考核项目评价标准考核方式及单项权重及分值比例学生自评组员互评教师评价理论考试（分）实操过程（分）正确理解任务，并按时、保质完成任务。工作计划与具体实施情况偏差较小，并在必要时能合理调整计划，保证顺利完成任务。与小组成员和谐合作，主动承担分工，合理处理人际关系，并能协助他人完成任务。实操成果（分）编制的工艺指导书完整规范。成果汇报（分）汇报内容完整，语言表达清晰、流利，回答问题正确。总计分.教学组织与方法17主要教学方法主要的教学方法是基于工作过程系统化的行动导向的教学方法。主要是以作品为载体，通过学习情境学习，使学生们解决问题，从而在其中学到知识。27主要教学手段多媒体信息技术，利用网络的优势要学生们查找材料。8教学条件81教学条件本学习领域课程需用计算机配合完成相关资料。82场地要求配备有白板、