初中化学九年级上册第七单元燃料及其利用燃烧和灭火-燃烧与灭火说课稿

1、燃烧与灭火说课稿各位领导、各位评委大家好，今天我要说课的内容是人民教育出版社出版九年级化学第七单元课题一燃烧与灭火的第一课时。下面我将从教材分析、教法分析,学法指导,学情分析与教学设计五个方面进行我的说课。一、说教材：首先是教材的地位及作用。在一、二单元教材中已经对燃烧有所涉及，本课题将对燃烧条件及灭火原理进行深入研究，在原有的基础上教会学生如何将知识应用于生活实际之中，真正体现从生活走向化学，从化学走向社会的思想，并且本节的学习为高中将要学习的 化学反应中能量的变化起到铺垫的作用，是知识逐步向能力转换的一座桥梁。根据新课程标准的要求及教材的特点，结合学生的实际情况，我将本节课的教学目标制定如

2、下：（1）知识与技能： 认识燃烧的条件，灭火的原理和具体方法； 会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。 （2）过程与方法： 通过探究燃烧的条件，认识探究问题的方法; 通过活动和探究，体会运用比较归纳等方法进行分析得出结论的科学方法。 （3）情感态度与价值观： 培养学生合作交流意识和探索精神； 激发学生热爱生活，关注社会的责任感，并对学生进行安全教育.重点：燃烧的条件和灭火的原理。 难点：对着火点的理解4、课时安排 本课题共需两课时， 本节课为第一课时。二、说教法我本着“教学有法，但无定法，贵在得法”的原则，本节课采取引导探究法，多媒体辅助教学法相结合的教学方法，提高学生的综合素质。1

3、、引导探究法引导探究法能很好的体现新课标的思想，它不仅重视知识的获得，还关注学生获取知识的过程。九年级学生实验动手能力强、思维活跃，具有强烈的探究意识和获取新知识的需求，因此，我通过创设情境，提出问题，让学生根据问题进行猜想，并设计实验验证猜想。通过对实验现象的观察、讨论和分析进而深化理解知识。这样设计不仅满足了学生的需求，还能使学生从被动学习中解脱出来，主动参与、积极探究。2、多媒体辅助教学法利用多媒体技术能营造出良好的课堂氛围，而且还能将探究的方案，讨论的情景提前准备好，给学生更多的时间动手、思考和讨论。所以本节课将采用多媒体辅助教学的手段。三、说学法一是实验探究法：在实验探究中发现问题，

4、分析问题，提高学生解决问题的能力。为充分体现学生在学习中的主体作用，本节课通过让学生进行分组实验探究，观看演示实验，引导学生对分组实验、演示实验现象的观察、分析，得出结论，这符合化学学科的学习特点和学生学习的认知规律；二是合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，在小组竞争中培养合作竞争意识。通过创设疑问，让学生充分讨论，相互学习、取长补短、共同提高，体现学生积极参与教学的主动性，培养学生在教学中参与合作的行为习惯。四、说学情刚才说到，教学重，难点的确定还要考虑学生的情况，以下就是我对学生的分析。在知识储备方面，前面物质的性质和变化中，学生已经认识了燃烧的本质，对燃烧在生活中的现象比较熟悉，为本

5、节课学习打下了良好的基础；在认识方面已有的知识（1）燃烧的本质有新物质生成的化学变化 ； （2）一些物质在空气或氧气中燃烧所出现的不同的现象；（3）生活中关于燃烧的常识。欠缺的东西（1）对“着火点”、“可燃物”等概念的理解和运用还比较模糊；（2）知道灭火的方法，但不知道原理，即 “知其然而不知其所以然”。在心理方面，他们正处在生长发育阶段，求知欲强，好奇心胜，思维活跃，但也易产生焦躁，厌学的情绪，自制力较差。针对这些情况，为了让学生更好的了解化学，热爱化学，学好化学，在课堂上应加以适当的教法与学法指导。五说教学过程以上四个环节都是为教学设计打基础的，那么具体是怎样实践的呢？下面请看我的教学设计

6、。我的教学分以下四个环节：（一）接受新知第一步：情景激趣，导入新课猜谜语 经常在厨房，做饭它帮忙，过年点鞭炮，野餐烤肉香。在课的一开始，我将采取以下的教学语言:同学们，你们知道吗？火是人类打开化学大门的第一把钥匙。有了火，人类每前进一步都与火有着密切的联系。既然燃烧这么重要，下面我们就先来谈一谈燃烧。导入部分生动的图片一下子把学生拉入一个火的世界，既让学生了解到人类文明与化学的联系，增加对化学的热爱，又激发了学生的兴趣，让他们注意力很集中的跟着我进入下一个环节。第二步：合作交流，自主探究利用改进后的实验逐步引导学生通过自主探究获取燃烧需要三个条件的结论。并在学生实验过程中投影提供实验报告，实验

7、结束后利用视频播放的形式回顾整个实验，以利于学生得出正确的结论。 第三步：群策群力，探寻奥秘通过点燃一支蜡烛让学生找出熄灭它的方法的实验，让学生开动脑筋说出熄灭蜡烛的原理，从而进一步得出灭火的三条途径。这种完全由学生自主设计实验的方式，极大的发挥了学生的想象力，激发了学生探求整理的欲望。 第四步：趣味练习，巩固新知通过一些具体灭火的方式让学生找出灭火的原理和途径； 给出一些包含成语的图片让学生说出其中包含的道理； 通过练习让学生更容易把所学的知识和具体实际相联系，体会到化学和人类发展之间的密（二）课堂小结燃烧的条件与灭火的原理的对照（三）课后作业 P125 练习与应用 预习灭火器的使用六、说板