二年级上册课文2我是什么-二年级上册语文教案5-2《我是什么》人教（部编版）

1、部编版语文二年级上册第2课我是什么1课时教学设计【情感态度和价值观目标】1.学会认读12个生字，能够正确书9个汉字。会简单的看图说话。2.过程与方法：（1）带感情朗读课文，理解课文内容，了解体会水的形态变化及作用，激发学生探索大自然的兴趣。（2）培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。 【能力目标】1.了解并掌握水的三态变化的过程。2.让学生知道水的利弊。【知识目标】理解词语，学会本课生字词。【重点】1.识字、写字。2.有感情地朗读课文，了解水三态的变化及水在我们生活中的利弊。【难点】了解水三态的变化过程。 了解水带给我们的好处和坏处。 一 导入新课1.同学们，今天我给大家带来了几个谜语

2、，我们一起来猜一猜吧！（演示第2-5张幻灯片）忽然不见忽然有， 线儿有粗又有细，像虎像龙又像狗。 上接天来下接地。太阳出来它不怕， 落在水里无踪影，大风一吹它就走。 庄稼见了笑嘻嘻。谜底：（云） 谜底：（雨）白色花无人栽， 大小珍珠光又亮，无根无枝又无叶。 噼里啪啦从天降。一夜北风遍地开， 小孩捡起捧在手，此花源自天上来。 慢慢变成水一汪。谜底：（雪花） 谜底：（冰雹） 同学们真棒，那你们有没有发现这些事物都和什么有关系呢？这么神奇的水，你们想不想跟它交朋友呢？ 今天我们就一起来学一学水的魔术变化。（演示第6张幻灯片）二 初读感知1.初读课文，感知课文。（演示第7-10张幻灯片）（1）说一说这

3、些生字偏旁是什么？ “极”的偏旁是“木”“傍”的偏旁是“亻” “洋”的偏旁是“氵” “给”的偏旁是“纟”（2）指导生字的笔顺。以 “作”、“带”为例指导。2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。漂浮 红袍 傍晚 雹子 奔跑 暴躁 灌溉 冲毁三 精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速地阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第11-17张幻灯片）1.师：同学们，有个小朋友很厉害，它会很多的变化，下面请同学们读第一段，看这个小朋友变成了什么？ 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升

4、到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。（1）这个小朋友变成了什么？注：这里的“汽”说的是水蒸气，水达到100时就会挥发，挥发出的气体就是水蒸气。（2）这些汽升到天空变成了什么？思考：云是怎样形成的？当有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气温度降低，变化成小水滴或小冰晶，这些很小的微粒，能被空气中的上升气流顶起，形成浮云，所以云是由大量的水蒸气和小冰晶组合而成的。（3）在空中，云都会穿什么样的衣服呢？（4）同学们，你们都看到过什么颜色的云呢？（5）那你们知道这些不同颜色的云会在什么时候出现吗

5、？天空晴朗的时候，天空中会有一朵朵的白云；快要下雨的时候，天空会出现黑云；早晨太阳升起，会出现朝霞，傍晚太阳落下，会出现晚霞，也就是红色的云。2.“我”穿着各色的衣服在空中游走，然后“我”又会变成什么呢？一起读第二段。（演示第18-26张幻灯片）我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。（1）这里说“我”都变成了什么？（2）“我”是怎样变成小水滴的？补充：温度会随着高度的增高而降低，每增高100米降低度。（3）“我”变成“雨”、“雹子”、“雪”之后都

6、是怎样来到地上的？ 我会写句子：我变成了无数小水滴，小水滴聚（j）在一起落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬（yng）球打下来，人们就管我叫“雹（bo）子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。请同学们用“落”“打”“飘”各写一个句子。蜻蜓像小飞机一样，落在了荷叶上。雨来得很急，豆大的雨点打在人们的脸上，很疼。秋天，枯黄的树叶从树枝上飘了下来。 红色的字可以换成其他的字吗？为什么？不可以。因为“落”“打”“飘”将“雨”、“雹子”、“雪”这三种水的形态落在地面上的情形形象、恰切地表现了出来。（4）同学们，你们觉得“我”还会变成什么呢？请仿照课文的格式写一写吧。我会变成水珠，在

7、花瓣上滚来滚去，人们叫我“露珠”。我会变成冰晶，轻轻地敷在小草上，人们叫我“霜”。我会变成姑娘的面纱，轻柔遮住大地上的一切，人们叫我“雾”。 3.“我”变来变去的，累了，想休息，那平时“我”是什么样子的呢？（演示第27-30张幻灯片）在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。（1）同学们，想一想，这时候，“我”是什么形态？（2）等变成了云之后，“我”是什么形态呢？（3）那变成雹子、雪呢？（4）同学们，你们知道水有几种形态吗？它们之间是怎样变化的吗？水有三种形态（固态、气态、液态）。4.“有时候我很温和，有时候我很暴躁。”这句话用了什么样的修辞手法？（演示第31-36

8、张幻灯片）（1）“我”温和的时候怎样呢？都会做什么样的好事呢？（2）那我脾气暴躁时会怎样呢？ 会做什么样的坏事呢？ （3）多音字： （4）在这段话中，你们能找出两对反义词吗？温和暴躁 好坏（5）同学们，你们还知道水都做过哪些好事和坏事吗？好事：水力发电，水上运输等。 坏事：如果雨水里含的酸性物质过多，会形成酸雨，腐蚀建筑物等。（6）思考：同学们，你们觉得水在我们的生活中重要吗？我们应该怎样去很好的利用它来为我们造福呢？水在我们的生活中很重要。我们可以修建大坝、水库，调节旱季和雨季的水量；也可以植树造林，防止水土流失等。5.同学们，你们猜到“我”是什么了吗？（演示第37张幻灯片）我们都知道水是生

9、命之源，你们想好了以后应该怎样做了吗？不用水的时候关紧水龙头，用洗过菜的水冲厕所等。四 归纳总结（演示第38、39张幻灯片）1.学习了我是什么这篇课文，你有什么感想？水是生命之源，与我们的生活息息相关。我们要节约用水，保护水资源，多植树造林，修建大坝、水库，合理利用水资源。2.水在自然界中是怎样变化的呢？水蒸发变成水蒸气；水蒸气上升到一定高度，温度变低，凝结成水珠，以雨的形态降落是液态，以雹子、雪的形态降落是固态；雹子和雪融化就又变成了液态的水。五 课堂练习（演示第40、41张幻灯片）2.我会说词语。灌溉田地 发动机器淹没庄稼 冲毁房屋六、作业布置（演示第42张幻灯片）1.带感情地朗读课文。2.完成课后习题。【课堂小结】：我是什么这篇课文以第一人称“我”的叙述方式，采用拟人的修辞手法将水的三种形态变