富饶的西沙群岛说课稿(共五则)修改版

1、第一篇：饶的西沙群说课稿富饶的西沙群岛说课稿播州区洪关乡臻坚民族学校：向琼今天我说课的内容是三年级上册第 22 课富饶的西沙岛据说课的要求，我将从以下几个方面 进行今天的说课。一、制定学习目标依据：课标陈述：对习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的惯。 2.普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初学会默读，做到不出声，不指读。学习读，粗知文章大意。 4.能系上下文，理解词句的意 思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 能步把握文章的内容，体会文章表达的思想感情。 教分 析：富饶的西沙群岛内容是小学语文三年级上册第五单元第二篇课文。本单元安排了四篇介绍国大 好河山的文章，分别向学生展示了辽阔祖国的迷人

2、景色与地方特色的西沙群岛本课是本单元的第 二篇课文，文章按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富的物产， 表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。根据对教材的理解，以及实际，我将这篇课文分两课时完成。第一课时：我重点进行识字写字教学，学习课文的第一、二、三自段二时习固生字词语读文 5-7 自段面我就第一课时进行重点阐述。 学情分析：三年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验毕竟有限对文中 所描绘的西沙群岛的美丽、富饶仅凭想象是难以深刻感受的，需要教师提供直观的图像，创设种情景帮 助理解。因此本堂课我主要采用的是情景教学法。整堂课

3、通过课件的展示让学生身临其境，情其中，激 发学习的热情，从而感受西沙群岛的风光秀丽，物产丰富。同时穿插了朗读感悟法和自主学习让学生成 为学习的主人，在读中感悟，品味，更好地理解了文本。学习目标：根据新课标要求，结合本组教材的特我把第一课时的教学目标确定为： 通课堂自主学习，认识 10 个字。能正确地认读“富饶、岛屿、 山崖、威、风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。读课文主要内容，了解西沙群岛是个风景美、物产丰富的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。通自由读、默读等方式有感情地朗读课文 4.通过摘抄课文中的优美语句，丰富语言积累 学 重点：基于以上目标的确定，我认为抓重点词语品读2、3、 自段，

4、感西沙群岛海水的美丽和海底的富饶是教学的重点和难点。学习难点：1 体西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。评价任务： 通过课堂认读读等方式认本课的 个字正确认“富饶 屿 山崖 威武词语。 达成目标一。通欣赏图片、理解课文内容，了解我国南水域的广阔与富饶，感受西南海岛风光的魅力，培养学 生热爱祖国的思想感情。达成目标二。通朗读课文，做摘抄积累好词好句，达成标三。通总结方法、交流合作学习，体会西沙群的美丽和富饶，学习作者的写作方法。达成目标四。 教学准备：1、课前搜集一些有关西沙群岛的图片。2、通过上网查资料了解西沙群岛。3、预习课文，注意读准字音，读通句子。4、制作课件。二、学习过程：第一环

5、节：导入新课，激发兴趣 第一步：导入。上课开始，我激情导入：同学们：昨天我们学习了古诗两首，先随李白欣赏了波澜壮阔的长江又和 苏轼游览了风光秀丽的西湖，今天，我们要走进我国的南部岛屿，去感受西沙群岛的魅力生读课题第二步：出示图片，介绍西沙群岛的地理位置。这是我国的版图我最南方一片海叫南海南海上有许多岛屿在起的岛屿就叫做群岛， 西沙群岛就在这里。它是我国南面的一扇大门，有很多解放军战士在这里守卫，是我国的海防哨。第二个环节：初读课文，感知美丽富饶我设计这样的导语：西沙群岛是个什么样的地方？它有哪些特点？让我们通过学习课文来寻找案 顺势进入第一步：自由读文，初步感知我请学生用自己喜欢的方式读课文，

6、读准字音，读通句子，并联系上下文理解词语的意思，不得地 方可以在书上做上记号。（这一步的设计是为了让学生养成碰到困难自己解决的习惯 第二步：检查生字、词语。富饶 岛屿 山 威武 产卵渔民 栖息 鸟 祖祖辈第三环节：研读课文，自主品味 第一步：总体感知学生自由读课文第一段，思考问题：西沙群岛到底是个什么样的地方？你能用第一自然段中的个词 语来概括吗？（风景优美物产丰富 ）物产丰富可以用课题中的一个词来说，是哪个词呢？（富饶过渡文从哪些方面向我们介了西沙群岛的魅力和富饶呢？请同学们默读课文 -6 自段寻找答案。 （板书：海水海底 海 海岛2 第步：感知海底的美丽、富饶西沙群岛是个美丽富饶的地方，让

7、我们跟随课文第3、 4 自段，一起潜入水中，去神奇的海底看看吧！（）读第 34 自段，潜水到神奇的海底，看看有哪些物产导学生快速浏览，找出西沙岛 的物产，用笔画下来（）导朗读找出描写这些物产的句子有感情地读一读；学习排比句，体会课从数量和种类两方 面来介绍海底的鱼多而美意图：学生学习感受鱼的多而美，学习排比句的写法，并仿写。出不同 的语气，读出层次感 （）思考“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的思师出示课件图， 使学生获得感性认识，然后指导学生分析体会，并非真的是水鱼掺半，而是作者用夸张的手法强调西沙 群岛鱼多的特点，诗人回味，留下深刻的印象第三步：善于总结 自合作学第 2 自段过渡孩子们我

8、们游览了美丽的海底们想不想去看看美丽的海水呢？在学习中我门要善于总， 刚才我们通过抓关键词语、重点语句来学习了课文的第3 自段请学们运同样的方法来自主学习课文的第 自段节的教学通过总结学习方 法的途径学生自主合作学习，交流汇报掌握学习内容。学生在自主合作学习中找到乐趣，主动习学生自学第 2 自然段并思考： （）一段主写西沙群岛的什么？它有什么特点？（这段主要写西 沙群岛的海水，特点是：五光十色、瑰丽无比）（）什西群岛的海水如此美妙神奇呢？（再次轻声读这一自然段，明白五光十色的海水形成的 原因，欣赏图片第四环节： 激情结课，设置悬这节课我们领略了西沙群岛海水和海底世界的富饶，大家都被深深地吸引住

9、了，下节课我们还去沙 滩上捡贝壳，去海岛上认识各种海鸟。第五环节：课外拓展收集有关西沙群岛的资料。（语文课堂应该是开放的，课内外结合的。这一环节把学生引入更广阔的生活中去去）第六环节：我来说说板书及教学评价。、富饶的西沙群岛风景优美 物产丰富海水：五光十色 瑰丽比海底：珊瑚 海参 大虾 鱼 海：贝壳 海龟海岛：海鸟 鸟蛋 鸟板书是课堂教学的缩影，是提示课文中心的导读图，也是把握重点、难点的辐射源。我的板书括了 本堂课教学的主要内容，起到了较好的辅助教学作用。总之，本节课我依靠课件营造出课堂的意境让学生陶醉其中，引导学生通过抓住课文中的重点句进 行品读，通过“移情体验”和“想象感悟”等灵活生成教

10、学过程，引导学生在教学情境中进行作探究， 在情感的熏陶中加深理解，从中体会西沙群岛的海水和海底的美丽富饶。我希望在我的课中能到预设与 生成相辅相成的动态过程。教学时，我随时根据学生的生成调整课堂教学环节，努力使学生在堂中有所 得，有所提高。富饶的西沙群岛说课稿平利县城关小学王萍大家中午好，我今天的说课内容是富饶的西沙群岛第二课时。 首先说教材：富饶的西沙群岛是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的文章。作者用准确、鲜明、动的 语句，先讲西沙群岛的地理位置按面海海、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽富饶， 表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全文围绕“富饶”一词展开，条理清晰，结构严谨，遣词用语精确

11、具体，通过学习要使学生了西沙 群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情因此，我 设计了如下的教学目标和教学重难点： 学目标：1、读懂课文中的重点词，有感情地朗读课文。2、了解和感受西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。 教学重点：读懂课文中的重点词句，理解各自然段的主要内容，有感情地朗读课文。 教难点：感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。第二，说教法：本课时我主要采用以读为主的教学方法。这篇课文的语言具体准确，形象生动，字里行间都蕴着作 者真挚的感情。因此，在教学中注重指导学生以不同的方式进行朗读反复熟读，引领

12、学生在中学， 在读中悟。小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中以媒体 为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶从而激发 学生的情感。 第，说学法：1 教是学生的引导者，在教学过程中应该引导学生在读课文中去体味，去受，去琢磨，培养学生 边读边想的良好习惯学生正于语言积累阶段师要引导学生联系上下文理解词句累好词佳句， 掌握良好的学习方法。因此，我在教学中主要是引导学生通过读、想、议等方式学习课文。第四，说教学过程：一、激趣导入上课开始，教师以带领大家去旅游的方式导入：同学们，老师今天要带你们去旅游，咱们便游边学 习

13、课文松入课堂，激起学习兴趣）然后这样导入：是的，西沙群岛是个美丽富饶的地方，今天我们学习课文，具体了解它优美的景和 富饶的物产。二、朗读 26 自段，整体感知给孩子们出示路线图后，就一起出发。在旅途中，我们先来看看课文是怎样介绍西沙群岛的？引导 学生理清课文结构，整体感知课文内容三、精读课文，体验情感在学生朗读课文，整体把握课文内容，解决上述问题之后，便引导他们进入每个自然段的内容习。 1、研读第 2 自段。（）语：终到达目的地了，映入眼帘的是那广阔的大海。课文的第 自段是怎样描写西沙群岛 的海面的呢？下面就先让我们一起尽享美丽的海面风光吧。（）读思这段共有几句话，每句话主要写什么？（让学生带

14、着问题读课文，培养边读边思考的 习惯（水有些色彩？用线划出读读想海水还可能有哪些色彩让生插上想象的翅膀， 尽可能地去想象和感受海水色彩的美让学生结合上下文，说说“五光十色”的意思，并进替换词语 进行比较，体会作者用词的准确性。（）水呈现光十色的原因是什么？能不能用“因为所以为”的句式说说 导学生进行句式调换训练，弄清句与句之间的关系，学习作者的写作方法）2 （有感情地朗读课文，用你的双手为西沙群岛的海水添色彩吧一幅海水图重生 的个性差异，让学生根据自己的理解和感受描绘一幅色彩缤纷的海水图2、研读第 34 自段。（）语：我欣赏了五光十色的美丽的海水，现在让我们潜水到神奇的海底，看有哪些物产吧。

15、（引导学生快速浏览，找出西沙群岛的物产，用笔画下来（导生习描写珊瑚的句子示珊瑚的图片导学生感受珊瑚的美抓各各样 引领学生想像其他形态的珊瑚。（）习描写参、大龙虾的语句时，要求学生表演，边读边做动作，以便更易理解“懒洋洋、威 武”等词语的意思。（）导合作习：海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大虾，而且还有各种 各样的鱼。同桌两人合作学习第 自段，讨论完成习题：1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，有的（的（的（的（设计意图：引导学生学习感受鱼的多而美，学习排比句的写法，并仿写 2）出中心句。3）思考“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的意思出示课件图，使学生获得感性认识， 然后指导

16、学生分析体会，并非真的是水鱼掺半，而是作者用夸张的手法，强调西沙群岛鱼多的点，诗人 回味，留下深刻的印象3、自主合作学习 56 自段通过上面的学习和之前的阅读积累，学生已经掌握了一定的阅读学习方法。因此教师应引导学自主 学习，合作探究，体会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多，从而升华情感，体会西沙群岛的丽和富饶。四、升华情感，自主体会在这一环节中，教师播放西沙群岛风光及物产的录像，使学生直观感性地整体感受西沙群岛的丽和 富饶，升华学生美的情感，然后让学生再度学习 26 自然段，自主体会，选择自己喜欢的方式有感情地朗 读喜欢的语句和段落。3 播一段祖国大好河山的画面次引导学生认知在辽阔的土地上还有

17、多美丽富饶的地方， 激起学生强烈的爱国热情。最后在激情澎湃中说出“我爱我的祖国五、总结全文引导学生概括总结全文主要内容，说说自己的体会和感受。 第五，说板书设计：板书是教学设计的精华，简单明了的板书，使人一目了然，印象深刻。我根据教材内容，设计如下 的板书：、富饶的西沙群岛风景优美海水五光十色美丽珊瑚海参海底龙虾 鱼群物产丰富海滩 贝壳海龟 富饶海岛海鸟这样的板书，结构明显，重点突出，便于学生深刻理解课文内容13 级文教育 刘霜 第 页 共 页富饶的西沙群岛说课稿大家好！我是 2013 级文教育的刘，今天我说课的内容是富饶的西沙群岛来我将从说教 材、说学生、说教法、说学法、说教学过程、说教学反

18、思、说板书设计等七方面来呈现。一、说教材：富饶的西沙群岛是人教版三年级上册第 课一篇精读课文，也是第六单元的第二篇课文。单 元 4 篇文是描写祖国的美丽和富饶，本课承上启下，很好地通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽 富饶，让我们感受到祖国处处都有迷人的风景，表达了作者对西沙群岛和祖国的热爱之情。课先讲了西 沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写雄儿女守 卫祖国的南大门。选讲这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西群岛的美 丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。（一）根据课标要求、本单元和本文特点及学生实际，我拟定如下目标

19、：知和能力目标：（）写本课 13 个字及新词，掌握一个多音字“参n（2培养学生在读中品词、品句， 学习作者的写作方法，能用“富饶”和“宝贵”造句；过和方法目标：（）感情地读课文。背诵自己喜欢的自然段；（）过第三然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起 1 级文教育 刘霜 201300304150104 第 1 页 共 5 页来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力；（）组学习培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能力的练。情、态度和价值观目标：通过学习课文，让学生通过看、读受到西沙群岛的美丽富饶培他们热爱祖国的思想感情。这样确定教学目标，使学生在阅读

20、中感受到西沙群岛的美丽富饶，发展能力与陶冶情操紧密结，在 教与学的过程中互相渗透、共同完成。（二）教学重点：在解字词的基础上，把课文读通读熟，欣文中优美的词句，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生 对西沙群岛的喜爱之情、对祖国的热爱之情。理第三自然段的结构，用“把重点词句串起来归纳段的内容”的方法，概括第三自然段的主要内 容，形成初步的概括能力。有情朗读课文 节能在读中想、读中悟，有自己的感受。（三）教学难点： 1.理“光十色样”在句中的意思，培养学生大胆质疑的能力。这点 我将通过展示图片来帮助学生理解。理“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼等句子的意思。这点我将通过展示图片和让学生反复朗 读的方式

21、来帮助学生理解。让生领悟并学习作者总分总的写作方法。里我会在教学完成之时，让学生思考“总”与“分”里 描写的内容有何关联来突破。二、说学生：三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活，想 象力丰富，喜欢诵读，在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之，以 及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识，所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的习重点， 13 级文教育 刘霜 第 1 页 共 页对于远离海域的小学生来说，也是学习的难点。三、说教法：苏霍姆林斯基说过童是用

22、声音、形式、色彩、语言思维的教要遵循儿童学的规。 因此我结合小学语文教学大纲中三年级阅读教学的要求及本课具体内容，层次清楚，语言动，富有 吸引力的特点，我在教学中拟用如下教学方法，且这些方法将在我的教学过程中具体体现：多体教学法针小学三年级的学生直观形象思维占主导，对直观具体的事物感兴趣的特点，我运 用多媒体课件为其创设情境，调动学生感官，从而激发学习兴趣。小合作探究法：尊重学生的独特感受，突学生主体地位，鼓励学生合作学习。情朗读法：学习过程中让学生直接与本文话，以读为本，以读代讲，读中理解、读中感悟、读中 想象、读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。四、说学法：教师是学生的引导者，

23、在教学中应引导学生在读中去体味、感受，培养其边读边思考的良好习。按 照新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法“学会”变为“会学“被 动地学”变为“主动地学生通过自主识字、自读自悟、合作学习、展示交流等形式，转变生的学 习方式，使学生的主体精神大大激发，其学习效率也会大大提高，达到事半功倍。五、说教学过程：围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思，体 现以读为本、以读促学的教学方法，注重看、听、读、练的教学思想，本文我将安排两个课时成。第一课时（一设境，激情导入播歌西沙我可爱的家乡歌唱的是什么地方配片学生在老师创设的情境下， 仿佛来到

24、了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，可以从中找到答案。这时，有的同可能就会 脱口而“沙群岛应时给予表扬追“你们知道西沙在哪儿吗？能在地图中找到它吗？学借助地图找到西沙群岛的地理位置让学生能对西沙群岛的地理位置有个直观体验3. 学生齐读第一自然段，教师揭示课题并板书联地图，来理解“群岛”等词的意思，读后出西沙 群岛的特点，为接下来的教学奠定基础（二读文，解决字词让生小声读课文，画出生字和不懂的词充分发挥学生自主学习的能力）让生小组合作学习，提出自学要求(这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的机会，争让 学生在组内把自己的字词问题解决，培养学生合作探究的能力 3.师检查，小组汇报。（）师

25、朗诵富饶的西沙群岛学生跟着读并检查读音； （）生读后回答者哪些方面 介绍西沙群岛的根生的回答板书； （3）以字带词，理解字义有针对性的方法） “饶 教师先出示“饶学生读读再出示“富饶课里是什么意思？”学生可以通过联上下文 理解。“绽开”词可以让学生通过肢体语言表演。 “珊的大 龙虾等可以通过观察展示的料图片后理解等形式掌握。 4以词带句加朗读示片， 带着读后理解） 五光十色： 光色”什么样儿？课文里是怎么写的？（播放课件，展不同颜 色的海水的画面，教师解释“多么美的海水呀！有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的，多像一变色的世 界，真是五光十色，们怎么读？再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色

26、的？（通过“五光十色”一词为切入点，导学 13 级文教育 刘霜 第 1 页 共 页生理解第二自然段两句话内容各式各样：问：想想什么意思？怎么读？（不要求学生急于说出答案，给半分钟时间思考，用读的方式达 学生读词后再联“底的岩上有各式各样的珊瑚的像绽开的花朵的美丽的鹿角。 （ “爱学生字出生字卡片，让学生读音、组词。（三习课，初步感知齐第二自然段，思考里海水与平时见的海水有何不同？海水为什么这么美（引导学生用 课文中的词句概括，教师根据学生回答板书：风景优美、物产丰富默第三、四自然段，思考：这两段主要讲了哪些动物？在文中圈出来。你对西沙群岛的印象是什么（这 里培养了学生的归纳能力，并且紧扣课题“

27、富饶重点（四堂结这节课老和同学一起游览了西沙群岛的海面进了海底西沙群岛的海滩海岛又是怎样的呢？ 我们下节课继续游览。（五置业选最快的方法记忆生字，给每个生字组两词语写在作业本上。 2.正、流利、有感情地朗读课 文，选择自己喜欢的句子背诵下来。第二课时（一旧新，导入新课。出“五光十色”一词，问光十色”课文里指什么？（学生在回答时又回顾了上节课的内容， 再次回味了海水的美丽你想了解西沙群岛的什么（一环节的设计，主要是为了培养学生大胆质疑的能力，学生在质疑 的过程中实际上就是“带旧引新”的过程，学生的答案会多种多样，教师要及时引导，们就到西 沙群岛的海底看看吧接引到第三自然段（二体手，重点突破。学习

28、第三自然段默，思考：这段介绍了什么？小学习，出示自学提示：海底有哪些动物有什么特点？用你喜欢的方式学习生填表或列 提纲，对学生来说完成起来有一定的困难，在表述和书写时学生不懂得归纳设计，在这里的目是为了让 学生有所尝试，引导学生由会到不会，所以学生讨论时教师要深入到小组中进行指导如何填表列提纲， 培养学生归纳总结的能力汇展示学生在汇报时可能会找出海底有各式各样的鱼，有飞虎鱼、气鼓鱼，多得数不清，找到“西沙岛的 海里一半是水，一半是鱼”这句重点句，体会到文中的意思并非真的是一半是水一半是鱼，而进一步说 明西沙群岛的鱼的数量之多，从而体会到这里物产丰富。以促背，配录像，加强记忆生通过面顺序的出现，

29、自己解说，在此教师引导“能不能用文 中原话说说，看谁记得最多再想这段主要向我们介绍了什么引学生看板书重词串连起来归纳段的主要内容 （三主习，选择学习内。创情境、学生换位思考。如果你是一名小导游，你会怎样向大家介绍？如果你是从西沙群岛旅游回来的游客，怎样为你同学 和亲朋好友介绍？（通过这种方式，训练学生运用移步换位的方法介绍西沙群岛的风光，学习用不同的 人称来表达相同的内容。让学生参观或游览的顺序口述下来，说出自己的感受，学生的话连起就是一篇 文章，在不知不觉中，学生还将“五光十色”等形容词运用到口语表达中，使语言生动形象，有感染力。 并且在介绍的过程中，学生潜意识地复习了 1 至 自段的内容，

30、通过这一环节让学生感觉到自己所学的 13 级文教育 刘霜 第 1 页 共 页知识还不能胜任导游的工作。老师激励学生从4、 自段中寻更多资料学选择自己喜欢的段落读一读，说说为什喜欢？再说出自己的感受。 感升华，齐读最后一 段。（四结“文章载道，书以明解了学生真正领会文章内含，达到教书育人的目的，我设计了以下两问 题：课是按什么顺序记叙的？按总分总，地点的变化。学了这篇课文，你有什么感想？引导学生出：我们生活在幸福的新时代，应该好好学习，勇于向 上，用自己的知识才华建设更加美丽的祖国。对学生进行爱国主义教育。总结贵在升华。（五置业：把认为最优美的五个句子抄在作业本上。 背诵第三自然段。办西沙群岛为

31、主题的手抄报。六、说教学反思： 是篇读课文，课文按（景物内容顺序的进行描写学中充分运用多媒体课件，让学 生能直观感受到（景物的特点象的概念具体化，课堂氛围很好；让学生通过自学、小组合学习等 方式，学习效果比传统的教学效果好；多让学生朗读，可以提高他们朗诵的能力。但本课还是存在一些问题，如由于这篇课的篇幅较长，学生的预习不够从分给课的学习 带来了一定难度。改方法：只有指导学生做好课前预习，课上才能有的放矢。七、说板书设计：好的板书作为一种无声的语言，能突出知识的重点与联系，对把握课文的关键问题也有着很大用， 还可给学生美的享受。因此我的板书设计如下：以上是我对这堂课的一点粗浅想法，希望大家多提宝

32、贵意见。我的说课完毕，谢谢大家。富饶的西沙群岛说课稿各位领导、各位老师，大家好 今，我说课的内容是人教版三年级上册第六单元第 22 课富饶的西 沙群岛据材内容和学生接受能力的实际情况，我将本课预定为两个课时，第一课时读通文，学习 课文生字词，了解课文是围绕“这里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这句话按照海水海底、海 滩、海岛的顺序来描写西沙群岛的美丽富饶的。今天我说课的内容是本节课的第二课时。一、说教材（一课教材中的地位和用人教版小学语文第五册第二十二课富饶的西沙群岛是一篇写景的文章。本单元是由介绍祖迷人 景色的五篇课文组成，要求学生随着课文的学习，去感受祖国的富饶与美丽，而富饶的西沙岛这

33、篇 课文在本单元的目标教学中起着重要作用者用生动体形的语言写出了西沙群岛是个风优美， 物产丰富的地方，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。（二学标根据上述教材结构与内容分析，依据新课标对低年级识字阅读的教学要求，从知识与能力过程 与方法、情感态度和价值观三个维度确立教学目标如下：1、知识与能力：认真阅读课文，理解重点词句的意思；了解体会西沙群岛美丽的风光和丰富的物产 2、过程与方法：通过多种方式的阅读，加深对课文内容的理解，学习作者总分总的写作方法。3、情感态度价值观：让学生充分感受西沙群岛的富饶美丽，产生对西沙群岛的喜爱之情进而培养学 对伟大祖国的热爱之情。（三学点与难点根据本单元的教学

34、目标习重合学生认知结构和身心发展的特点我确定如下重难点：点： 1、在读中品词品句，体会作者写作的用词准确，生动形象。2、理解课文总起分述的记叙特点，进一步掌握围绕总起句把事物特点写具体的写作方法。难点：认识西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。二、 说教和学法西沙群岛位于祖国的最南端，她的富饶和美丽，对于生活在我们西北偏远地区的孩子来说十分生。 那么，如何让孩子们感受到她无穷的魅力，就是我进行教学设计的难点和重点。苏霍姆林斯基过 是用声音、形式、色彩、语言思维的依本课的特点及小学三年级学生的生理和心理特点，本 节课重点采用情境教学法，通过多媒体的直观演示，激发学生学习课文的兴趣，突破

35、教学难点使学生感 觉如身临其境，加深理解。在学法上遵循以学生为主体，教师为主导，训练为主线的“三为主原则，引 导学生采用：看、听、读、品的方法进行学习。三、说学情三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但同学们对于我国的西沙群岛并不了解，西沙群一带 海水，对奇特的海洋生物以及其他丰富的海域物产，都缺乏感性认识。四、说教学过程（一）创设情境，组织教学。孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者心理学的研究明，学生如果对学习对象产生兴趣，他就能自觉的排除多种外界因素和心理因素的干扰，集中注意积极主动 的学习，把学习当作一种愉快的享受。因此我在课堂正式开始前通过让欣赏乐曲西沙 可的乡 学生深深的陶醉

36、在这缤纷神奇的情境之中，自然激发起学生的兴趣和求知欲。为接下来的教学造了一个 良好的学习氛围，做好了铺垫。（二）复习导入，加深印象俗话说好开端等于成功的一半。在激发起学生的学习兴趣后，我通过复习上节课重点内，应 导学生加深对课文内容的印象，理解课文的中心句“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地”弄清楚 课文的描写顺序，进而为本节课的学习理清头绪。（三）指导阅读，突出重点；抓住重点，突破难点。新课标非常注重培养学生的阅读能力。根据新课标这一要求，我采用多种方式加强阅读指导。要体 现在对重点段落的指导上。每次训练都有一个明确的目标，让学生通过“读”理解课文含义，解含义深 刻的句子。1、通过让学生齐

37、课文的中心句，让学生明白“风景优美，物产丰富”是西沙群岛总的特点。2、在学习第二自然段时，让学生从“五光十色、瑰丽无比”两个重点词语入手结合课件展示的图片让学生体会西沙群岛海水的美丽和神奇。在此基础上引导学生别的地方的海水是蓝色的，为什这里 的海水会如此的五光十色呢？通过学习让学生理清第1、 句第 3 句间的因果关系。让学生试着用因为所以的句式来表达通过这个练习，使学生懂得 海水的颜色与海水的深浅息息相关，感受祖国南海优美迷人的自然风光，激发学生热爱祖国山的感情。 同时也对学生进行了逻辑思维能力的训练。3、在学习海底这一部分时我充分采用多媒体画面放映各种各样的海底生物，让学生用手势、动作演 出

38、珊瑚的形状和海参的蠕动。运用多媒体的直观性和可操作性代替教师枯燥的解说，使学生遇难点时迎 刃而解，这样真正做到了教师轻松的教，学生轻松的学，使画面形象与文字形象得到统一，使生深刻的 体会到海底不仅景色美丽，而且物产丰富。在此基础上通过练习“有的像有的像”这个句，加强学 生语言表达能力的培养，通过不同形式的朗读，让学生深刻体会语言文字的美。4、在学习5、 自段时，通过采用自主学习与合作探究的方法，让学生在前面几段的学习方法的基础上自主 去学习，达到举一反三的效果。既优化了学习时间，又尊重学生的个性。把学习的主动性交给学生，体 现了以学生为主体，教师为主导的过程，让学生在读书中自悟自得，实现了教与

39、学的整体优化使学生成 为学习的主人。5、第 7 自段是课文的结，教师引导学生总结课文，通过对上面内容的学习，我们确实感受到了西 沙群岛是一个风景优美，物产丰富的地方，正如课题所说富饶的西沙群岛。同时让学生明白随祖国的日 益强大，我们坚信西沙群岛的明天会更加美丽、更加富饶。让学生带着对西沙群岛的向往，带对西沙群 岛深深的祝愿，齐读最后一自然段。深化课文中心，进而激发学生对伟大祖国的热爱之情。6、理清文章结构，学习课文总分总的写作方法。让学生有感情的齐读课文第一自然段和最后一段， 导知道这一段和第一段的关系：相互照应。并根据板书，理清全文是总分总的模式，分写部分照“海水 海底海滩海岛”的顺序展开叙

40、述的学生的思维能力）（四）布置作业。作业是学习的延伸，是课后学习重点的提示，是培养学生能力的方法和手段本节 课设计了两个作业1、阅读积累课后选做题在通积累描写祖国山河的语句，感受祖国山河的壮美，激发学生对 祖国的热爱之情。2、当“小导游”向家人介绍西沙群岛的美丽富饶。意在培养学生的语言表达能力和思维能力。五、板书设计 板是教师备课程中构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道。板书可以帮助学 生明确知识结构，正确把握知识内部的各种联系。本课的板书设计比较简明地表达出了课文的中心句，写作顺序和写作方法。加上多媒体课件呈的内 容，通过板书，能比较系统地展现出课文的主要内容。22.富的西沙群岛总： 风

41、景美物产丰富分述 海水 底 海滩海岛总： 更加丽更加富饶六 、后反思第五篇：饶的西沙群说课稿富饶的西沙群岛说课稿一、说教材三年级上册第 课富饶的西沙群岛是一篇写景的文章，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽 富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全文共有七个自然段，条理清晰，是按先总述后分最后又总 述的顺序从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再具体介绍西沙群的瑰丽风 光和丰富的物产，最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。分述部分又按照“海面海底海滩海 岛”这样的层次围绕“风景优美富”展开了具体的叙述。文中着重写了物产丰富，从突出了主题“美丽、富饶文又抓每一事物的特点进行

42、了描述。本文表达上的突出特点，一是第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、产丰 富的地方，第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶，首尾呼应；二是用词准确、生动形象，在 描写珊瑚时运用了比喻的修辞手法，描写鱼时又运用了排比的修辞手法；三是围绕中心句把事特点写具 体，比如文章的第二、四、六自然段都运用了这样的写作方法。二、说教学目标知识与能力：复习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄课文中自己喜的优 美句子。过程与方法：通过朗读，体会西沙群岛的美丽和富饶，感受文章的语言美，学习作者的写作方。情感态度价值观：通过对文章的语言文字的理解， 体文章描写的祖国山河的美

43、丽景色，培养学对 祖国的热爱之情。三、说教学重点、难点教学重点：1、了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，在理解课文词句的基础上有感情地朗读每个自然段，理 课文内容；2、引导学生学习作者围绕中心句把文章写具体的写作方法。教学难点：西沙群岛一带海水五光十色以及丰富的海域产品，对于远离海域的北方孩子来说，缺乏 感性认识，在教学时是一个难点。四、说教法及学法说教法：在本课的执教中，我作为教师的作用不单是“信息源要的是学生学习的调控器，我为 学生的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引导到一种想、爱学、 会学的境地。具体地说，我采取了引、扶、放的教学法，第二段海面我引导学生学习，第三、四段海底我扶着学生探讨并总结了学法，接下来的海滩和海岛放手让学生学习，汇报。说学法：成功的语文教学策略应体现以学生为主，以自学为主，以训练为主，达到“教是为了教“这 一教学宗旨。在这堂课上，学生动得很多，时而有感情地读，时而交流自己的感悟，时而侃侃谈自己的 写话。总之，课堂采用自主学习与探究学习的方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，发了学生的 主体作用。五、说教学流程及设计意图本课设计流程是，导入课题；复习生字，整体感知；精读感