人民代表大会制度教学设计

1、PAGE PAGE 31.3适合国情的政治制度 教学设计第1课时 人民代表大会制度寿春中学 余静【教学目标】知道人民代表大会的性质是我国的国家权力机关，识记人民代表大会的主要职权；理解人民代表的法律地位、权力和义务。【教学重点】人民代表大会制度是我国的根本政治制度。【教学难点】行使人民当家作主权力。【教学过程】分两个环节进行：环节一合作探究 ；环节二课内精练（发放课堂精练）（一）导入新课考考你：每年3月份，我们国家政治生活中的一件大事是什么？今年召开的是第几届全国人大会议？（二）合作探究任务1、在我国，国家的一切权力属于谁？2、建立人民代表大会制度的必要性是什么？3、人民是如何行使国家权力？4

2、、人民行使国家权力的机关是什么？什么是我国最高权力机关？其职权是什么？5、我国的根本政治制度是什么？有何意义？（三）教学新课 环节一合作探究 民代表大会制度合作探究一 实施人民代表大会制度的必要性教师分析、讲解：（1）我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。(2) 实行人民代表大会制度，由我国的国情决定的，符合中国实际。 合作探究二 人民是怎样行使自己手中的权力？由学生阅读课本P29，探究问题,得出结论：广大人民通过直接选举和间接选举方式选出人大代表，由人大代表组成的各级人民代表大会作为国家的权力机关，并由它产生行政（政府）、审判（法院）、检察（检察院）等国家机

3、关，分别行使管理国家和社会事务的各项权力。教师根据学生回答，列图表重点讲解“人民是如何行使当家作主的权力”的。教师：人民在行使当家作主的权力时，首先需要拥有最基本的民主权利选举权与被选举权。那么我国人民享有的选举权与被选举权如何呢？（展示材料）我国公民享有平等的选举权和被选举权1953年我国第一部选举法规定，城乡按8：1的比例选举人大代表；1995年修改的选举法把城乡选举人大代表比例变更为4：1；2010年3月14日，十一届全国人大三次会议通过的选举法修正案，决定城乡按1：1中华人民共和国宪法第三十四条规定：中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育

4、程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 合作探究三 全国人民代表大会是我国最高的权力机关教师：我国最高的权力机关是全国人民代表大会，那么它有哪些职权呢？学生：立法权、决定权、任免权和监督权。教师展示材料：中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第五次会议于2017年3月5日在北京召开。会议的议程是：审议政府工作报告；审查和批准2016年国民经济和社会发展计划执行情况与2017年国民经济和社会发展计划草案的报告，批准2017年国民经济和 社会发展计划；审查和批准2016年中央和地方预算执行情况与201说一说：上述材料中全国人大代表分别行使何项权利？合作探究四 人民代表大会制度的地位和作用。 (1）地位：根本政治制度。（2）作用：A、保障人民当家作主； B、保证国家机关协调高效运转； C、维护国家统一和民族团结。活动：概念区分人民人民代表人民代表大会全国人民代表大会人民代表大会制度根本制度根本政治制度基本政治制度（四）课堂小结：广大人民通过直接选举和间接选举方式选出人大代表，由人大代表组成的各级人民代表大会作为国家的权力机关，并由它产生行政（政府）、审判（法院）、检察（检察