黑龙江省牡东部地区四校联考2023学年生物高二第二学期期末学业水平测试模拟试题（含解析）

1、2023学年高二年级下学期生物模拟测试卷注意事项：1 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错误的是A在最基本的生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式B由氨基酸形成多肽时，生成物

2、H2O中的氢来自氨基和羧基C有氧呼吸时，生成物中H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解DH2O在光下分解，产生的H将固定的CO2还原成（CH2O）2下列为植物所特有的糖是A蔗糖和纤维素 B核糖和乳糖C葡萄糖和蔗糖 D脱氧核糖和淀粉3如图所示为早期胚胎发育过程。下列叙述错误的是（）A从a到e中，适宜于牛的胚胎移植的时期有d、eB可从图e的1中分离出胚胎干细胞C图e的3将来可发育成胎膜和胎盘D图中各阶段的每一个细胞都具有发育成完整胚胎的潜能4下列有关细胞生物及细胞内物质的叙述，不正确的是（ ）A蛋白质、核酸、多糖的单体均以碳链为基本骨架B高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展松散而发生变性C磷脂、核酸和

3、蛋白质的组成元素中均有C、H、O、ND生物体内的糖类绝大多数以单糖形式存在5探究某种酶特性的实验结果如图所示，以下分析正确的是A本实验是探究蔗糖酶的特性B该酶在温度为20、pH为7时活性最高C图1和图2证明酶具有高效性和温和性D图3所示的实验结果说明酶具有专一性6用一定浓度的NaHSO3溶液喷洒到小麦的叶片上，短期内检测到叶绿体中C3的含量下降,C5的含量上升。NaHSO3溶液的作用可能是( )A促进叶绿体中C02的固定B促进叶绿体中ATP的合成C抑制叶绿体中H的形成D抑制叶绿体中有机物的输出7下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作,正确的是( ) 培养酵母菌时，必须去除培养液

4、中的溶解氧；将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养；将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液；在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液；将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数；计数时，压在小方格界线上的酵母菌应计相邻两边及其顶角；早期培养不需取样，培养后期每天取样一次。ABCD8（10分）关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是A脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质B当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变C蛋白质分子构成了细胞膜的基本支架D细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信

5、息传递二、非选择题9（10分）某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：（1）图中表示的是该花粉培养过程中的_过程，表示的是_过程，X代表的是_，表示的是_过程，表示的是诱导_过程。（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中_的种类及最后其浓度配比，获得的来源于未成熟花粉的完整植株都程为_植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有_ 。（3）植株甲进行_，才能使其结实，产生后代（乙），否则植株甲只有通过无性生殖的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是_植株，

6、该植株群体中每一植株产生可育花粉基因组成种类数 _ 种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为_种。花粉培育在育种上的特殊意义是_ ，从而开辟育种新途径。10（14分）下图是采摘后的几种果实在成熟过程中呼吸速率的变化曲线。回答下列问题：（1）若采摘后某段时间内，果实细胞在呼吸时CO2释放量大于02吸收量，原因是_，此时果实细胞中产生C02的场所是_。（2）摘后果实呼吸高峰的出现标志着果实开始衰老，不耐贮藏，据此推测，图中最耐贮藏的果实是_。请根据细胞呼吸原理，提出两条延长摘后果实贮藏时间的措施_。（3）研究发现，摘后果实的一系列生理变化与植物激素的调节有关，能促进果实成熟与衰老的两种激素是_

7、。植物激素在植物体内发挥作用的方式，不是直接参与细胞代谢，而是_。11（14分）海洋是生物圈的重要组成部分，下图甲表示某海域大黄鱼增长速率与种群数量关系，图乙表示该海域能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的三大生物成分。请据图回答：（1）根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于图中_点。在对大黄鱼进行捕捞时，通常控制网眼的大小，获得体型较大的鱼，并保持大黄鱼的年龄结构为_。（2）从生态系统的组成成分看，图乙还缺少_；能量在第二营养级和第三营养级之间的传递效率为_。（3）若海洋受到含重金属的工业废水的污染，图乙中_(填字母）代表的生物受害最严重。12如图是四类细胞的亚显

8、微结构模式图，请据图回答：(1)从结构上看，_没有以核膜为界限的细胞核；有且只有一种细胞器，就是_。(2)图中结构是_，其作用是_；因为既含有又含有叶绿体和细胞壁，所以确定是_细胞。(3)四类细胞与周围环境进行信息交流均依赖于_。(4)图中能够进行光合作用的细胞是_，其中以叶绿体为光合作用场所的细胞是_。(5)图中的_可代表人体的胰岛B细胞,细胞中合成蛋白质的主要场所是_。(6)具有双层膜的细胞器有_，具有色素的细胞器有 _，与能量转化有关的细胞器有_。（填数字序号）(7)通常分离细胞器的方法是_ 。参考答案（含答案详细解析）一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【答案解析

9、】试题分析：细胞是最基本的生命系统，水在细胞中有两种存在形式自由水和结合水，A正确。氨基酸脱水缩合时，一个氨基酸的氨基（NH2）与另一个氨基酸的羧基（COOH）相结合形成一个肽键，同时脱去一分子水，B正确。有氧呼吸时，生成物中H2O中的氢来自细胞质基质中葡萄糖的分解和线粒体中丙酮酸的分解，C错误。光合作用光反应中产生的H用于暗反应中将C3还原成（CH2O），D正确。考点：本题以细胞为载体考查生命的物质基础，光合作用和呼吸作用等知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。2、A【答案解析】蔗糖和纤维素是植物所特有的糖，A正确；核糖是动植物共有的单糖，而乳糖是

10、动物特有的二糖，B错误；葡萄糖是动植物共有的单糖，而蔗糖是植物特有的二糖，C错误；脱氧核糖是动植物共有的单糖，而淀粉是植物特有的多糖，D错误。3、D【答案解析】早期胚胎发育的过程：受精卵桑椹胚囊胚原肠胚。【题目详解】从a到e中，适宜于牛的胚胎移植的时期有d桑椹胚、e囊胚，A正确；可从图e的1中分离出胚胎干细胞，B正确；图e的3滋养层将来可发育成胎膜和胎盘，C正确； 图中囊胚期发生了细胞分化，桑椹胚前的每一个细胞都具有发育成完整胚胎的潜能，D错误。故选D。4、D【答案解析】1、化合物的元素组成：（1）蛋白质的组成元素有C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S；（2）核酸的组成元素为C、H、O、N

11、、P；（3）脂质的组成元素有C、H、O，有些还含有N、P；（4）糖类的组成元素为C、H、O2、糖类分为单糖、二糖和多糖，糖类是生物体的主要能源物质。细胞的重要能源物质是葡萄糖。核糖构成RNA的组成成分。脱氧核糖构成DNA的组成成分。麦芽糖和蔗糖是植物细胞特有的二糖。乳糖是动物特有的二糖。淀粉和纤维素是植物细胞特有的多糖。糖原是动物细胞特有的多糖。3、单体就是构成多聚体的基本单位，蛋白质的单体是氨基酸，多糖（淀粉、纤维素、糖原）的单体是葡萄糖，核酸（脱氧核酸、核糖核酸）的单体是核苷酸。【题目详解】A、蛋白质、核酸、多糖的单体依次为氨基酸、核苷酸、葡萄糖，均以碳链为基本骨架，A正确；B、高温使蛋白

12、质分子的空间结构变得伸展松散而发生变性，但肽键没有断裂，B正确；C、磷脂、核酸和蛋白质的组成元素中均有C、H、O、N，C正确；D、生物体内的糖类绝大多数以多糖的形式储存，D错误。故选D。5、D【答案解析】本实验是探究酶的特性，不是蔗糖酶，A错误；从图1中该酶在温度为30，从图2中pH为7时活性最高，B错误；图1和图2都证明酶需要适宜的条件，C错误；图3所示的实验结果说明酶具有专一性，D正确；答案是D。【答案点睛】本题考查酶的特性的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。6、B【答案解析】A、若NaHSO3溶液促进叶绿体中CO2的固定，则CO2被

13、C5固定形成的C3增加，则消耗的C5增加，故C5的含量将减少，C3的含量将增加，A错误；B、若NaHSO3溶液促进叶绿体中ATP的合成，则被还原的C3增多，消耗的C3增加，生成的C5增多，而CO2被C5固定形成C3的过程不变，故C3的含量将减少，C5的含量将增加，B正确；C、若NaHSO3溶液抑制叶绿体中H的形成，则被还原的C3减少，生成的C5减少，而CO2被C5固定形成C3的过程不变，故C3的含量将增加，C5的含量将减少，C错误；D、若NaHSO3溶液抑制叶绿体中有机物的输出，意味着暗反应中C3的还原过程变慢，生产的C5减少，而CO2被C5固定形成C3的过程不变，故C3的含量将增加，C5的含

14、量将减少，D错误。故选B。【答案点睛】理清外界条件变化时，C5、C3、H、ATP等物质的量变化的4种模型分析：(1)光照强度变化：(2)CO2浓度变化：7、D【答案解析】探究酵母菌种群数量的变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中）（3）观察并计数重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）绘图分析。【题目详解】酵母菌主要进行有氧呼吸，所以在培养酵母菌时，不能去除培养液中的溶解氧，错误；酵母菌培养的方法为：把适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养，正确；用吸管从锥形瓶中吸取培养液时，应该先将

15、培养液振荡摇匀，保证酵母菌在培养液中的分布是均匀的，使选取的样液具有代表性，正确；在制作临时装片时，应该先将盖玻片放在计数室上，然后将吸取的培养液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，错误；观察和计数时，应将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部时进行，正确；计数时，压在小方格界线上的酵母菌应计相邻两边及其顶角，正确；早期培养也需要取样观察、计数，每次取样相隔的时间应该相同，错误。因此，以上说法中正确的是，故选D。8、C【答案解析】试题分析：细胞膜主要由脂质与蛋白质构成，还含有少量的糖类，A项正确；当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变，使物质运输功能降低，B项正确；磷脂双分子层构成了膜

16、的基本支架，C项错误；激素是信息分子，细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递，D项正确。考点：细胞膜的结构和功能【名师点睛】知识拓展：1、构成细胞膜的化学元素有C、H、O、N、P等。2、细胞膜的成分：脂质、蛋白质和少量的糖类。磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架，蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层。3、根据糖蛋白或糖脂的分布，可以判断细胞膜的内外侧，糖蛋白等所在的一侧为细胞膜的外侧。糖蛋白的功能为细胞识别，还有保护和润滑作用。4、各种膜所含蛋白质与脂质的比例与膜的功能有关，功能越复杂的膜，其蛋白质种类和含量越多。

17、5、正常细胞癌变后，细胞膜上产生甲胎蛋白和癌胚抗原等物质，是判断细胞是否癌变的指标之一。二、非选择题9、脱分化 再分化 胚状体 分化（或发育） 生根 激素 单倍体 细胞的全能性 染色体加倍 乙（或经过染色体加倍） 一 多 缩短育种周期 【答案解析】分析题图：图示表示花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程，其中表示脱分化形成愈伤组织的过程；表示再分化过程；X代表胚状体；表示分化过程；表示诱导生根过程；最终形成的植株是单倍体植株。【题目详解】（）由以上分可以知道：为脱分化过程，为再分化过程，代表胚状体，表示分化过程，表示诱导生根过程。（）在植物组织培养时，通过调节生长素和细胞分裂素

18、的比值能影响愈伤组织分化出根或芽因此图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中激素的种类及其浓度配比；由花粉离体培养得到的是植株是单倍体植株，这也说明成熟花粉细胞具有全能性。（）植株甲是单倍体植株，而单倍体高度不育，因此植株甲只能通过无性繁殖产生后代；要使植株甲可育，需要对其进行染色体加倍处理，这样才能产生可育花粉，进而结实产生后代乙属于二倍体，可以产生可育花粉，丙属于单倍体，不能产生可育花粉。经过染色体加倍形成的个体属于纯合体，纯合体只能产生一种配子，但该群体植株可产生多种可育花粉。花药培养是单倍体育种的一个重要步骤，而单倍体育种的突出优点是缩短育种年限

19、。【答案点睛】本题考查植物组织培养相关知识，意在考察考生对知识点的识记、理解和掌握程度。10、果实细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸 细胞质基质和线粒体基质 苹果 降低氧气浓度、适当降低温度 脱落酸和乙烯 给细胞传达调节代谢的信息 【答案解析】本题考查植物激素、呼吸作用，考查对呼吸作用方式和影响因素的理解。解答此题，可根据温度、氧气对呼吸作用的影响机理分析推迟呼吸高峰出现的具体措施。【题目详解】（1）植物细胞进行有氧呼吸时，CO2释放量等于02吸收量，进行无氧呼吸时，一般产生酒精和二氧化碳，若果实细胞在呼吸时CO2释放量大于02吸收量，说明有氧呼吸、无氧呼吸同时存在，此时果实细胞中产生C02的场所

20、是细胞质基质和线粒体基质。（2）据图可知苹果在采摘后呼吸高峰出现的最晚，最耐贮藏。延长摘后果实贮藏时间，可推迟呼吸高峰的出现，可采取适当降低温度、降低氧气浓度的措施，降低呼吸作用。（3）乙烯和脱落酸可以促进果实的成熟与衰老。植物激素的作用不是直接参与细胞代谢，而是调节代谢。11、b 增长型 无机物、有机物、气候（和能源） 18% C 【答案解析】分析题图：由图甲种群增长率变化曲线图可知，大黄鱼种群以S型曲线增长，且b点对应种群的K/2；由图乙可知，A为生产者，D为初级消费者，C为次级消费者，B为分解者。【题目详解】（1）根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于b（K/2）点。捕捞大黄鱼时通常控制网眼的大小，获得体型较大的鱼，以提高经济效益，并保持大黄鱼的年龄结构为增长型。（2）从前面的分析可知，A为生产者，D为初级消费者，C为次级消费者，B为分解者，从生态系统的组成成分看，图乙还缺少非生物的物质和能量。能量在第二营养级和第三营养级之间的传递效率为(2.7105)/(1.5106)100%=18%。（3）生物的富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等）通过食物链在生物体内大量积聚的过程，且营养级越高，有毒物质积