幼儿园大班泥塑教案

1、幼儿园大班泥塑教案【篇一：幼儿园泥塑课题研究教案】幼儿园泥塑活动教案：花瓶设计思路（活动背景）：泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的灵活性， 和一定的美学素养，并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，在很大程度上限制了幼儿的独立创造性，违背了当代幼教界提出的自主学习，幼儿被动地学，学得辛苦。这次活动，我决定从一个新的角度来重新认识泥塑活动，试图在指导方面突破以往的“范例+临摹”的传统教学模式。真正做到根据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创造性地表现自己的感受， 逐渐掌握一些基本造型。于是我通过设置一定的悬念来调节幼儿的心理，促使

2、幼儿自主地尝试，学习，积累。一、活动目标：1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。二、活动准备：1、每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种形状）。2、每人一块橡皮泥，泥工板。三、活动过程：1、猜一猜。请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。 2、摸一摸，讲一讲大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？ 请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？（花瓶） 让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以

3、后的泥塑活动奠定了基础。 3、提出要求，幼儿操作今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一 做，花瓶会是什么样的呢？要求：（1）保持安静，小嘴巴抿紧可以一边摸，一边捏，一步一步感知。花瓶要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，花 瓶做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗？整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创造性的表现自己 的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设 置，鼓励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把花瓶的形象做得更精 致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不 象，只要跟着自己的感

4、觉走，老师针对每只幼儿的花瓶给予肯定， 可以树立每个幼儿的自信心，使幼儿相信自己做得都很成功。 4、展示作品、小结请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、欣 赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的经验活动评价：在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底， 幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信， 也积累了更多的泥塑经验。在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶 吧环境，更易激发幼儿的内在创造欲望。- 竹板装饰

5、】【活动目标】1、尝试用点、线及简单图形对竹板进行装饰，并运用所学过的排序 方法。2、进一步掌握团圆、压扁、搓长的技能。3、培养幼儿对泥塑活动的兴趣和体验玩泥的快乐。【活动准备】知识准备：幼儿能按图形进行排序。材料准备：幼儿操作材料：人手一块竹板，一块抹布和竹刀，紫砂 泥。教师准备：竹板装饰画范例（1）（3），将范例花边的排序图画 在长条纸上，准备一个箱子，把范例在箱子中藏好，并用布盖住，梁祝音乐。【活动过程】一、老师告诉幼儿，今天带来了一个“神奇的箱子”，（老师掀开盖 在箱子上的布），非常神秘的问幼儿，想不想看看箱子里藏了什么东西？以激发幼儿观察的兴趣。二、以“摸箱”的形式出示空白竹板和由简

6、到繁的范例（ 1）（3），教师将这些竹板放在投影仪上。师生共同观察范例中间图案与花边的特征，引导幼儿发现花边按规律排序的美。出示过程与步骤如下： 1、教师边转动箱子边念魔术词：“神奇的箱子转啊转，变出了?” 教师把手伸入箱子拿出空白竹板，问：变出了什么？（空白竹板）。 2、同样用上面的方法“变”出范例（1）（3），引导幼儿依次观察范例。范例 1）：这个竹板又多画上了什么？（中间画有太阳的图案）2）：引导幼儿发现竹板上的花边，找出图形排列特点，（中间画有一个小朋友的笑脸，花边由图形一点二波浪线规律排列组 成）。范例 3）：引导幼儿发现竹板上的花边图案的特点，（中间画有一棵树，花边由一个三角形+两

7、朵花为“序”组成）。3、教师在竹板（3）、（4）旁边贴上事先准备好的纸条，引导幼儿 发现，竹板花边是由一组“序”往下重复排列而成的。三、让幼儿以“小小设计师”的形式，参与作画。1、请个别幼儿说说自已的装饰构想：“想在中间画什么？花边选用哪些图案组成？要将这些图案按哪种顺序排列？”幼儿边说，教师一 边在黑板上记录下来。2、教师根据幼儿的设计方案进行演示，在过（jy135 幼儿教育 ）程中告诉幼儿该在哪些情况下使用抹布，保持个人与环境卫生。3、提出作画要求：先想后做；先里后外。4、全体幼儿开始动手装饰，教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定 图形按规律进行装饰。四、请幼儿将自已的作品陈列在“展览馆”里

8、，引导幼儿互相交流。1、你觉得在竹板上作画好玩吗？心情怎么样？2、你觉得自已的作品美吗？哪里最美？3、“竹板”里的其它作品，你最喜欢哪一个，为什么？五、活动延伸：把竹板洗净，置于美工区角内，可让幼儿用颜料、橡皮泥和其它材 料继续进行装饰。【篇三：大班泥塑秋天的大树】活动目标：1、感知大树的外形特点，能够塑造各种各样的大树2、喜欢捏泥，体验捏泥的快乐活动重点：能塑造出大树外形活动难点：尝试用组合的方法塑造大树活动准备：经验准备：幼儿了解大树的外形特点材料准备：五颜六色的橡皮泥、各种各样树的照片、工具 活动过程：一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。教：秋天来了，刚才老师带着小朋友们看了咱们幼儿园的

9、大树，现 在咱们再去看一看大自然中大树。二、欣赏大树教：大树是什么样的？你看了有什么感觉？大树的外形一样吗？大 树长的什么样？你还看到过什么样子的大树？小结：大树外形是不一样的，有高高的，有矮矮的，有粗粗的，有 细细的，品种不一样，外形就不一样。教：每棵大树都是由什么组成的？”（树干、树枝、树叶） 小结：大树都是由树干、树枝和树叶组成的。教：“大树叶子有什么样子的？”小结：叶子的形状、颜色都是不一样。三、激发幼儿想象，说一说想制作一个什么样子的大树？教：“如果让你做一颗大树，你想做一个什么样子的秋天的树？你想 怎么做？”四、幼儿大胆创意，教师利用相机记录幼儿创意方法。1、正确取放材料，在泥工板上制作