大学生劳动教育-期末试卷4(含答案)

1、大学生劳动教育试卷班级：姓名： 一、填空题 101 的劳动力量既包括生产、生活和效劳中的一般性学问、劳动技能和劳动素养等，还包括职业和专业领域中的特别学问、专业技能 和职业素养等。的劳动力量是指从事劳动所需的体力和脑力的总和。 、是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创为核心的时代精神的生动表达。劳动者树立安全意识，就是建立“”的观念，就是将“要我安全”的被动观念转变为“我要安全”的主动观念。 又称智力鼓励法，是由美国制造学家奥斯于 1953 年正式发表的一种激发性思维方法。 不包括地震、洪水等自然灾难，而是侧重于生活生产劳动中，危害社会秩序和公共安全，造成重大人员伤亡和物质损毁的灾难性事故，如

2、重大爆炸事故、火灾事故、海难事故、空难事故等。 是一种联合行动的方式，是个人与个人、群体与群体之间为到达共同目的，彼此相互协作而进展的劳动。 指的是制造物质财宝的劳动，包括工业、农业、建筑业、交通运输业和邮电业等生产部门中的劳动，以及生产过程在流通领域中 连续的那局部劳动，如商品的分类、加工、包装、保管等。 是指人类通过制造物质或精神财宝的活动而形成的工作或事业上的收获。 即生产工具，是人们在生产过程中用来直接对劳动对象进展加工的物件。职业意识是的重要条件之一，它既影响个人的择业意识，同时也影响个人的就业意识。二、单项选择题 101与职业相关的力量不包括 。以下选项中，不属于劳动过程三要素的是

3、 。3 由弗朗西斯科西里洛提出。A番茄工作法 B打卡表格法CABCDD甘特图法4 是个体对共同行动及其行为规章的认知与情感，是合作行为产生的一个根本前提和重要根底。合作意识D守信意识尽心尽力做好劳动任务，不应当 。A准时实施劳动任务C全身心地投入劳动D得过且过地劳动6 是在校园内部营造外部企业的环境，让学生在校园内学习真实企业的生产治理内容的一种教学模式。实习以下选项中，不属于木工类常见工具的是 。B砂纸D锉刀以下有关主动担当劳动任务的说法中，错误的选项是 乐观主动不是争强好胜 C应当正确对待“苦差事”和“格外事” “支教、支农、支医和扶贫工作”打算即 。“三下乡”活动 B“青年红色筑梦之旅”

4、 D“三支一扶”打算马克思对人类劳动的根本价值进展的分析的主见不包括 劳动制造世界B劳动制造历史D劳动制造财宝三、多项选择题 102大学生在劳动过程中的不良心理有 。提高职业道德修养应当 。树立正确的人生观 C承受批判与自我批判 敬业的根本要求包括 乐业以下有关劳动价值观的说法中，正确的有 劳动是商品价值的唯一源泉 C劳动制造人本身D劳动制造历史大学生可以提高自己安全意识的方法有 。D吸取阅历教训诚信劳动应当 。树立正确的劳动观，我们应当 。抑制劳动中的困难可以 刻苦钻研 B劳逸结合 D请教他人对于时代的大学生来说，梳理正确的劳动观应当做到 。D提升自身劳动技能，乐观地投身于生产劳动之中职业倦

5、怠的特征包括 。B身体疲乏 C对工作丧失热忱 D工作效率下降四、推断题 101劳动的解放并不依靠什么外部力气，而是依靠劳动自身的历史进展，劳动的异化和异化劳动的扬弃走的是同一条道路。对于大学生来说，劳动应当是一种有意识的、有标准的、制造性的活动，是有意义的改造自我和改造社会的活动。吞青蛙表格法来源于博恩崔西，他在吃掉那只青蛙里说：“假设你必需吃掉一只青蛙，不要长时间盯着它看。假设你必需连着吃掉 3 只青蛙，记得要先吃掉最大、最丑的那只。” 42022 年 3明确要求将劳动教育与德育、智育、体育、美育“相融合”，以此 “探究具有中国特色的劳动教育模式”。杆秤是一种利用杠杆原理称质量的简易工具，一

6、般由木制的带有秤星的秤杆、金属秤锤、秤盘、提绳等组成。创思维是一切创的前提。 运用强大的发动力量进展工业，发挥人口优势，挖掘劳动力价值，在国家与社会形成崇尚劳动的气氛，是中国的重要课题。用人单位由于单位改制、经营不善等缘由，有可能主动向大学生提出解除协议，此时用人单位不必担当违约责任。作业时，大学生必需穿戴好劳动保护用品，必需生疏触电急救的方法， 常见的勤工俭学活动有两类，一类是技能效劳，如担当治理助理、教学助理、科研助理，负责帮助教师在生活或教学中更好地开展相关事务，或在校外担当家教的职务等；另一类是兼职效劳，如发传单、送报纸等。五、问答题 45大学生如何提高劳动安全意识？大学生如何保护实习

7、期间的权益？创业打算书对大学生初次创办企业有何作用和价值？你生疏哪些劳开工具？电工类劳开工具有哪些？六、案例分析题 130在古钟表界，王津是耳聪目明的“福尔摩斯”，一副放大镜架上眼睛，就能从钟表里上千个繁复勾连的零件中找出关键的疑难所在，对症医 治；他也是一位手艺魔术师，尘封了上百年的古老钟表，在他日复一 日地打磨和调试中，重演绎出令现代人震惊的视听戏法。他还有个 更一般的称谓钟表修复师，进“宫”一待就是四十年。每让一只故宫古钟表转动，王津都要花费几个月甚至一年的工夫。每天8 时左右，王津会推着那辆 1985 年产的凤凰牌老自行车来到钟表室，直到下午 5 时才下班。钟表室位于故宫“西三所”的文

8、保科技部中。这里原是失宠嫔妃的冷宫，王津称为“老平房”。60 平方米的工作室里， 师傅、学徒各占一角，“听不到说话声，根本没什么沟通”。工作台 上是精细拆卸的钟表零件，还有数件待修复的未拆钟表。王津手头的 功夫就在滴滴答答声中打磨出来的。从当学徒拿非文物练手，到能完 整修复比较简单的古钟表件，这一学习过程需要十年。现在，跟着王 津的大徒弟亓浩楠，已待了 14 年。作为第三代修复师，王津已经修复了两三百多件古钟表。完整地修复一座故宫保藏的古钟表，各项工序 加起来有时多达上百道。在为待修复钟表除尘清洗后，需要充分分析 钟表构造、传动系统，再确定修补方案，一步步调试，最终组装成型。每一步都需拍照记录，就像“医院记录病人的伤情”。观察很破的钟表，王津就想抓紧修好。“就像治病一样，先抢救病危的。” 依据上述资料，答复以下问题：上述案例说明大学生劳动需要哪些必备的力量？钟表修复师王津的事迹对你有什么启发？大学生劳动教育试卷班级：姓名： 1011广义 狭义2劳模精神 劳动精神 工匠精神3安全第一，预防为主4头脑风暴法5重大灾难6合作劳动