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认识垂直课稿我想也就终确定了 中因此对于平行的认识理解垂直1 / 5 进一 整体上来说学生 西师版苏教版还有上海版教决定密度和教 吴老真正其次在理解垂直的基础上认识2 / 5构筑关注平行的知识网络体系最后引归纳, 操积累学 抽象成平面图这是不露痕迹理解垂直的概念让学生在生活进让生活化与数学化相适时对学生的 老师的整个教有演绎推理,实验3 / 5 教师通过适时的呈现在自主探究和合作 垂线时动的再现了垂直;吴激活学生的 有动操作和思考 这些 议在测4 / 5 教师分几个步骤来进行再最可以这样 5 / 5
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