苏教版一年级数学下册综合复习教案

1、苏 教 版 年 级 数 学 下 册 合 习 教 案It last January 2, 2021课题：综合复习课型：复习计算类知时间： 课时 复习十几减几【重点复习减法表】 根据规律写算式：（17+8=15 8+9=1715-7=8 15-8=7（211-9=2,11-8=3（ ），（ ）。11-5=6,12-6=6（ ），（ ）。11-7=4,12-7=5（ ），（ ）。（3你能写出和 得数一样的减法算式吗？（4你能写出和 8+9 得数一样的加法算式吗？（5图上苹果有 5 个，梨有 个，苹果和梨一共有 15 个，梨最少有几个，最多有几个？ 加减法口算【复习两位数加、减一位数或整十数口算】口算

2、中，错误率较高的是两位数与一位数的进位加法和相应的退位减法。原因可能是：（几加几的进位加法和 十几减几的退位减法不熟练；（对于“位满十进一”“位不够减退一”两点不是很清楚。 加减法估算和笔算【复习两位数加、减两位数估算】 有部分学生在估算时，只关注十位，忽略了个位。特别是在进位加法和退位减法中，错误比较多。因此，在复习时，要重点培养学生分清加减法的类型，什么时候个位会影响十位，什么时候却不影响。那么，估出来的得数也会 不同。 有学生会觉得估算的得数一定是几十多，但有时却是正好几十，答案刚好是整十数。像这样特殊的例子也要多练 习。【复习两位数加、减两位数笔算】 大部分学生已能熟练地笔算。发生错误

3、的原因：1当个位满十，没有向十位进一，小“1忘写或忘加。（ 2 当个位不够减，没有向十位借 1 个十，小“”写或忘减。（）横式的得数忘写。 在复习课中，进行笔算过关练习，比比哪一小组最棒，激发学生练习的兴趣，提高笔算的正确率和熟练程度，促 进笔算技能的形成。课题：综合复习课型：复习认数时间： 课时复习目标： 认识 以内的数，掌握数的组成。 整十数与一位数、整十数的加法和减法。 掌握 以内数的顺序。 掌握 以内数的大小。 掌握 以内的单数和双数。复习过程： 学生对两位数的组成已能很好地掌握，但个别学生在填空时不注意看单位，例如67 是由（ ）个一和（ 个十组成的。有学生就会填成：（个一和（7个十

4、。因此，在复习时，教师应关注题型的多变。另外，有学生对于 100 的组(100 个一， 十， 个百)不熟练，还要多练习。以内数的顺序掌握的还不够好。（书 P35尤其是百数表的规律，个别学生还不能掌握。 大部分学生在做有关认数的练习题时，不仔细读题，在没有理解题意的情况下就下笔，导致失分较多。所以教师 在复习中，应很好引导学生如何认真读题，可让学生边读边圈出关键词，起到提醒作用。易错题：（举例）（1 （ ）多 1比（ ）少 。（2 上 是（ ）个十，就是（ ）。（3十个十个数， 面一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。（4六十几比六十大还是小比七十呢（5 近 50 还是接近 呢（6比较大小：多得

5、多，少得多，多一些，少一些，贵得多，便宜得多，数学书 。（7钟面上 5 个 个地数，有（）个 ，（ ；10 个 10 个地数，有（）个 ，是（）。课题：综合复习课型：复习认识图形时间： 课时复习目标： 能准确认识平面图形，并能说出图形的特征。 能在方格中准确地画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。 分割图形。 能准确地进行图形的统计。复习过程： 通过学习，大部分学生能分清每个平面图形。但比较容易混淆的是长方形和平行四边形。有时题目中图形角度一变换，有小部分学生就认不清到底是什么图形了。教师应指导学生可将试卷转过来，让图形正着，这样就能看出到 底是什么图形了。 在方格中画图形：比如，画长方形。

6、先画好上面的一边，指导学生数一数占了几格，接着把格数写在上面，这样就知道下面一条边的格数；左右两条边的画法同理，画好后一定要在每条边上标出占了几个格子或占了几个点，以 便检查。 一个正方体能画出几种不同的正方形，一个长方体最多能画几个不同的长方形。 两个完全一样的三角形可以拼成什么图形？（1两个等腰直角三角形（，45，），）个直角三角形 60，90）。第一种的三角形能拼出 正方形，第二种的三角形能拼出长方形。 用 根小棒可拼成什么图形 5 根 根 7 呢反过来，拼出这样的图形最少需要几根小棒 “画一条线，把长方形分成两个三角形”等题目还要多练习。 根据规律画图形P101/5课题：综合复习课型：

7、复习认识人民时间： 课时复习目标： 元、角、分的进率及比较大小。 换币、付币、找币的实际问题。复习过程： 个别学生对元、角、分的进率还分不清。在复习时，教师可以引导学生利用已有知识（满十进一）理解元、角、 分之间的关系。 解决实际问题是认识人民币中的重点和难点。（1换币：让学生通过列式来检验换币是否正确。（2付币、找币的实际问题：引导学生理解付的价钱是总数，其中包括买的物品的价钱和找回的价钱。（3可以怎样付币：通过列式来检验付币方法的正确性。其中的重要一点是首先让学生知道有哪些面值的人民 币。课题：综合复习课型：复习解决实际题时间： 课时复习目标： 求总数的实际问题。 求总数中的一部分的实际问题。 求相差数的实际问题。复习过程： 大部分学生已掌握：求总数用加法；求总数中的一部分或求相差数用减法。但遇到解决实际问题时困难还不小。 在复习中，可让学生自己编数学小故事（应用题），然后判断该用什么方法来解决，而且要说出理由，为什么用 加法为什么用减法教师还应引导学生说数量关系，在总数中包括了哪两部分 在认数单元的解决问题大都结合了图画，这就要求学生能从图