统编版部编版人教版语文六年级下册第三次月考(五、六单元)

1、 统编版六语下第三次月考（考试范围：第五、六单元）序 分）A.bB.bo萝卜（ ） 卜子（ ） 占卜（ ） 卜辞（ ）A.huB.hu华山（ ） 中华 ） 华丽（ ） 华罗庚（ ） 俱（ ）具（ ）蟋（ ）悉（ ）辨（ ）辩（ ）蟀（ ）摔（ ） 热热闹闹冷冷清清陆陆续续1.放学的铃声响过，同学们（ ）被家长接走 ）的校园， 顿时变得（ 胆小无知幼稚2.在您的怀抱里，我们从（ ）变得懂事，从（ ）变得成熟， 从（ ）变得勇敢。 分）1.我的老师是教师的省略号部分以加的修饰成分排序正确的一组 ） 年轻的 一位 特级 具有改革精神的 小学A. B. C. D.“ 老师的哺育深情我们将永远铭记在心不

2、适合填在横线上的句子（ ） A.为人师表，率先垂范。 B.教诲如春风，师恩似海深。C.一日为师，终身为父。 D.谁言寸草心，报得三春晖。 分）悲观心胸狭窄意志脆弱1.送给 的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。2.送给的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永存于我们心灵的蓝天 。3.送给的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕。愿你 笑对人生！ 分（ 蚯蚓难以渡过重洋 魏格纳猜测欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的。 2.（ ）清政府用本国的工程师来修筑铁路，帝国主义者（ ）不再过问。3.（ ）你见微知著，善于发问并不断探索 ）有

3、可能发现真理。4.（ ）不断发问，不断解决疑问 ）会把“？”拉直变成“真理。 1.虽与之俱学，弗若之矣。之：译文：2.孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 辩斗：译文： 分）弗若：故：1.他们那时候多有趣啊的作者是艾萨克阿西莫夫的作品改病句）2.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？改为肯定句）3.真理诞生于一百个问号之后。（1）改为反问句：（2）改为双重否定句： （一）课内阅读 分）越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在 桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么 高兴的事，他对我笑着说来，我给你看

4、看表里是什么在响，可是只许看，不许动没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小 刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金 黄色的齿轮里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去这小世界不但被表盖保护着还 被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还 是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。1.写出下列词语的近义词或反义词 分）近义词：请求（ ） 反义词：痛苦（ ）呈现（ ） 保护（ ）2.文中画横线处是描写，是描写 分）3.为什么父亲一把表放在桌子上”的眼睛就再也离不开它？ 分）4.为什么

5、没有请求，父亲就主动给“我”看表呢？ 分）5.“我”是一个什么样的孩子？（2 分）（二）课外阅读 分）发问的精神发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也 常常由发问开端。能发问、勤发问的人，头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏锐。别人不 肯动脑筋的地方，他偏会想出惊人的见解；别人以为平常的事物，他偏会看出不平常的道理。 这样的人，古今中外都有的是。苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，结果创立了“万有引力”定律，在人类认识自然的历史上树立了一座里程碑。壶水滚沸谁不常常见到？只有瓦特把它当作问题研究因而发明了蒸汽机使人类至今 享受其利。

6、我们中国的孔子，也是个好问的人。他到太庙里去，看见每样事物都要问。他知道老子熟 悉典籍，就去向老子问礼。他能够成为万世景仰的圣人，难道真是天生的？举出这几个人物无非要证明发问精神的可贵我们虽然不一定人人能成为大科学家大 思想家，但是不能不求知识，不能不明道理。要求知识，明道理，处处都会碰到问题。不能勤 于发问，是多么可惜啊！1.用“”画出短文的主要观点 分）2.为了说明自己的观点，作者主要采用了 （对比论证 举例论证）的方法） 3.下面有关短文内容的分析，不正确的一项是（ 分）A.文中依次举了牛顿、瓦特、孔子的事例，用来证明发问精神的可贵。B.文中画横线的句子是反问句，用在文中作用不大。C.第 1 自然段最后一句的作用是为了引起下文。4.下面（ ）事例可以证明本文的观点 分）A.史蒂芬霍金年轻时身患绝症，但他勤奋努力，终于成了著名的科学家B.伽利略敢于质疑亚里士