生理学课程标准

1、生理学课程标准所属系部：基础部课程种类：专业基础课合用专业：临床医学一、序言（一）课程性质与任务生理学以正常人体为研究对象,研究生命活动规律及其体制，属生物医学的分支。生理学是临床专业必修的专业基础课，它是学生在学习人体解剖学、组织胚胎学等课程基础上开设的，并为后续基础医学课（病理生理学、药理学等）和临床医学课（诊疗学、内科学等）的学习确立基础。（二）设计思路联合基层临床工作要求以及后续基础课的讲课需要，合理弃取生理学教课内容，确立教课的重难点，适合增添课程新进展,以便更好的为专业基础和专业课服务。本课程安排在第2学期，理论学时为52学时，实验融入机能实验（生理有关实验学时）。二、课程培育目标

2、（一）知识目标掌握生理学基本观点；掌握人体各器官、系统的主要功能、功能调理及体制。熟习各系统间功能联系；认识机体与环境的一致关系。（二）能力目标能运用生理学知识解说正常的生命现象；拥有必定的逻辑思想及推理能力，能剖析不一样条件变化的状况下，机体功能可能出现的变化及相应体制。（三）素质目标拥有优秀的职业道德拥有谨慎的科学态度拥有交流协调能力、团结协作精神三、课程内容要求序教课教课知识目标能力目标教课方案建议课时号名称任务1.掌握内环境与稳态的1.能用喜悦性的生理观点1.以人体的生命表有关知识解说刺学的2.掌握人体功能活动的现导入生命基激与人体反响的基本调理体制，负反应、正2.教课内容：运用举本特

3、色联系，并用于实质一内容反应的观点例解说生理基本概2（理论）及功能生活及相3.熟习生理学的研究方念、研究方法，对照调理2.能说出人体功关概法法解说机体功能调能调理的方式及念4.认识生理学研究的任节方式的特色特色务和内容1.细胞1.掌握细胞膜的物质转运功能；细胞的生物电1.经过制备蛙类1.重新陈代谢导入膜的物现象及其产生原理坐骨神经-腓肠肌细胞功能的解说质转运细胞2.熟习刺激惹起喜悦的标本，能正确使用2.教课内容：借标本2.神经的基条件；肌细胞缩短的原常用的手术器材实例解说神经、肌细二细胞及4（理论）本功理2.能用物质转运胞的喜悦性及其表肌细胞能3.认识喜悦在神经纤维和喜悦性的知识现，解决因内容

4、抽象喜悦表上传导的原理；肌肉收点来解说生理现学生不易理解的问现及联缩的外面表现和力学分象题系析1.掌握血浆浸透压，各1.以输血的由来导1.血浆类血细胞的正常值及生入血液的功能及血浸透压理功能，血液凝结的基1.能初步判定ABO型2.血细本过程，ABO血型及输血型2.教课内容：胞生理血2.能将输血原则联合腌制食品解说功能2.熟习血浆酸碱度，各及注意事项运用三血液血浆浸透压内容，以4（理论）3.血液种血细胞的生理特征，于临床临床病案为例解说凝结Rh血型系统3.能利用不一样的血液凝结和输血，通血型及3.认识血沉，红细胞的手段来影响凝血过血型判定实验加的判定生成，抗凝物质，纤溶，的速度输血红细胞脆性，红

5、细胞凝强对血型分型原则的理解集1.心脏1.掌握心肌的生物电现1.能用心肌细胞生理象，心肌的生理特征，的自律、喜悦、传（心脏心脏的泵血功能，动脉导和缩短特征解1.以人体基本生命泵血机血压的形成及影响因释心脏的泵血过体征（心率和血压）制）素，影响静脉回心血量程、体制，解说临导入循环系统2.血管的要素床一些心脏用药2.教课内容：借心血生理2.熟尽心音的种类和意血液的原理管系统的临床病案，8（理论）四（血压义，正常心电图的波形2.能剖析不一样的循环剖析心血管的功能形成、及其意义，微循环的组生理状态下，血压及体制，解说可经过组织液成及血流通路，组织液的变化及体制多媒体课件的展现、的生的生成与回流及其影响

6、3.会用组织液生或用比喻来帮助学成）要素，心血管活动的调成的影响要素分生理解3.心血节析病生水肿出现管活动3.认识各种血管的功能的原由的调理特色，微循环的调理1.能说出呼吸的1.掌握肺通气、呼吸气基本过程并剖析1.以呼吸困难来导体的互换及PCO、PO、临床常有呼吸困入呼吸的基本过程22呼吸基H+对呼吸的影响难的病因2.教课内容：经过呼本过程2.熟习气体在血液中的2.会用生理学知6（理论）五呼吸吸困难病案，剖析呼及影响运输形式识解说不一样条件吸详细过程及影响要素3.认识呼吸道的功能特下呼吸变化的原要素征以及肺的非呼吸功能因，为此后呼吸疾3.用图表形式小结病学习确立基础1.掌握消化的观点；胃1.能

7、说出食品在1.以正常人体新陈液、胰液的主要成份及消化道不一样部位代谢所需物质的来其主要作用；汲取的概的消化过程，会用源导入消化和汲取消化、念及几种主要营养物质正常生理状态下2.教课内容：借助分消化汲取过的汲取胃液和胰液不消4（理论）六和吸2.熟习胃的运动形式及析食品摄取后的过程及机化自身的体制来收程条理化解说知识制其作用，胃排空的观点解说溃疡和胰腺点，合理运用图示、3.认识小肠内的消化液炎发病体制类比和病案剖析的及其作用，小肠的运动2.能说出三大营教课手段形式及其作用；大肠的养物质及无机盐功能的汲取过程1.掌握影响能量代谢的1.能说出各种因素（环境、食品、要素；基础代谢率的测1.能量运动和精神

8、活动）算代谢与对能量代谢的影2.掌握人体体温体温的1.以机体的体温如能量体温的响观点及正常值体温的神何保持稳固来导入代谢联系2.能将基础代谢七经调理。机体的产热和2.教课内容：借助发2（理论）和体2.物理率的测定指标用散热过程热这一情形来解说温方法降于一些内分泌疾3.熟习基础代谢率；体产散热及体制温波及病的诊疗温调定点学说的体制3.能将机体的散4.认识能量代谢的测定热方式用于临床方法、测定原理物理降温1.掌握排泄的观点及主1.能说出尿液生1.以肾衰竭为导入要排泄器官成的基本过程，并排泄2.掌握尿生成过程及其能利用影响尿液2.教课内容：利用多影响要素生成要素来剖析媒体直观、形象的优肾脏的3.熟习

9、尿液浓缩和稀释尿液理化变化的势展现尿液生成的八排泄排泄过的基来源理和过程可能体制过程，联合临床病案6（理论）程4.熟习尿液的成份及理2.能理解尿液浓解说影响尿液生成化性质缩和稀释的基本的要素，可前后类比5.认识肾脏在排泄及维过程，帮助药理利肾小球的滤过和组持内环境稳态中的意尿药知识点的学织液的生成以加强义；排尿活动习知识点1.能正确使用音视觉和1.掌握眼的三个调理、叉及视力图表测听觉器眼的折光异样、眼感光定听力及视力1.以常有的感觉导官（色系统；说出视敏度与视2.能用生理学视入感觉器官感觉盲检野的观点觉知识点剖析不2.教课内容：以临床2（理论）九2.掌握声波传入内耳的器官查、视同的视觉障碍成失

10、明为情形，用直观敏度、门路因图示解说视觉形成听力测3.熟习前庭的功能和半2.能用声波传入的过程定）规管的功能内耳的门路来区分耳聋的种类1.掌握突触传达的过程和原理；感觉投射系统；1.能说出感觉、运肌牵张反射；自主神经动的形成过程，能系统的主要功能熟习神剖析神经系统不1.以针刺一侧肢体神经系经纤维喜悦传导功能的同部位受损后的后的人体的反响为统的作特色；神经元间信息传机体功能变化及导入用（针递的形式；中枢神经元其体制2.教课内容：联合生神经刺激肢的联系方式；中枢克制；2.能区分内脏痛8（理论）十(波及痛)与体表活实例解说，运用多系统体后代大脑皮层的感觉剖析功媒体教课，经过反射体的表能；脑干对肌紧张

11、的调痛，提示临床办理弧剖析实验加深学现及机节；大脑皮层对躯体运痛苦的注意事项生关于感觉和运动制）动的调理；各级中枢对3.能说出不一样机形成过程的理解内脏活动的调理能状态下，交感和2.熟习痛觉生理副交感神经对各3.认识脑的高级功能；系统的功能调理大脑皮层的生物电活动1.掌握下丘脑与垂体的联系，腺垂体激素的生1.能说出甲状腺理作用，三个功能轴激素的生理功能，2.掌握甲状腺激素的生并解说有关疾病理作用及甲状腺功能的的临床表现调理2.能说出糖皮质1.以常有的内分泌内分泌3.掌握胰岛素的生理作激素的生理作用疾病为导入系的生2.教课内容：多联合十内分用与调理；知道胰高血及生成的调理，帮4（理论）理作用一泌

12、糖素的作用与调理助理解临床使用相应内分泌疾病表及其调4.掌握糖皮质激素的作糖皮质激素时注现解说激素的生理节用与调理意事项作用5.熟习肾上腺髓质的3.能经过胰岛素作用与调理的作用解说糖尿6.认识激素的分类和作病的可能体制及用，激素的一般特色；治疗举措激素的作用体制1.掌握雌孕激素的生理能说出女性月经作用生殖器周期性激素的变教师指导出学习重十2.熟习月经周期中雌孕2（理论）生殖官的功化规律，帮助理解点，学生自主查阅资二激素与月经周期的关系能避孕药物作用机料学习3.认识睾丸的功能及其制调理四、课程实行建议（一）教材采纳依据本课程标准，采纳多种不一样版本的生理学优良教材。在实质教课过程中，可剖析各版本

13、教材的特色，扬长避短，重组教材，做到教课层次清楚，要点突出。在采纳教材的同时着重教课内容的选用，以“必要、够用”为原则，一方面重申生理学知识的重难点学习，另一方面还应注意与后续药理学、病理生理学内容的连接性。（二）教课建议在课程内容组织上，以“能用、够用”为度，将一些波及假说和分子体制的内容略讲，将学生简单理解的比如血液和生殖的部分内容改为教师指导学生自学；要点解说与后续课程有关的基本观点；机体各系统（循环、呼吸、消化、泌尿、神经）的重要生理功能、体制及其功能调理。生理学属于医学生初次接触的功能学科，其部分教课内容比较抽象、难懂，而专科层次的学生整体逻辑思想能力不强，为加强教课成效，讲课时应当依据不一样教课内容的特色，采纳直观教课法、事例教课法、启迪式教课等不一样的教课方法。提升整体实验项目的设计质量，提升资源的利用率在实验过程中，在加深学生对生理学知识理解的同时，培