校本培训心得体会范文4篇范文

1、精选文档精选文档PAGEPAGE9精选文档PAGE2019校本培训心得领会范文【篇一】转瞬间本学期已到结尾，回顾在本学期校本培训时期，不停思索先进的教育理论怎样运用到实践的讲堂中去，常常与学校的优异教师进行了当面的交流，能够说利润颇丰、获取匪浅。下边是在校本培训学习中我的几点心得：一、校本培训的思想认识第一充分认识校本培训的重要意义。要在校本培训中有较大的收获，观点转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推动基础教育课程改革的重要条件，教育教课观点的根本转变不是一挥而就的，是一条充满艰辛和汗水的道路，是一项长久的任重道远的艰巨任务。校本培训是与学校、教师的实质密切联合，以提

2、高教师的师德涵养和教育教课的实践能力为基本目标。与传统的任职培训方式对比，校本培训更为关注教师教课所在的学校以及讲堂，更加关注教师教课实践能力的发展。经过提高校本培训的实效性，能有效地激发教师自觉学习的意识，提高教师自我培训的责任感，激发教师发展的主动性，实现教师的自主发展，促使教师专业化水平的提高。二、校本培训的内容层次在校领导的一致布署下持续学习了师德师风建设，增强了计算机基础知识培训与提高，进行了新课程标准的再解读，并对在教育教课工作中出现的一些疑惑与经验进行了交流。三、校本培训的主要收获此次校本的培训，给我带入了一种修业的氛围。逆水行舟不进则退，要在教课这片土地上找到自己的乐园，学习才

3、是独一的路!我以前向来以为在教课上能出成绩的教师就是好教师。所以我在前几年的工作里，很大多半精力都集中到教课这一块，备课、上课、课后总结、批作业、指导，几乎每日都在重复这样的五步曲。所以回到讲堂后，我更为努力，仍不停采集教育信息，学习教育理论，增加专业知识。我更侧重更新自己的教课观点，改变教课模式，努力提高讲堂效率，进而更快达到真实提高自己的目的。在校本培训时期我努力把学习的理论知识转变为实践动能，使之有效地指导自己的教课工作。经过校本培训，我学会了变换角度审察自己的教育教课工作，在新理念的引领下，不停反省、调整自己;每上一节课我都仔细地准备，精心设计，经过利用网络这便利方式来查阅有关资料，努

4、力建立高效的教育教课活动。接受校本培训后，反省作为一名青年教师，存在很多不足。同时深刻领会到我们作为教育工作者应以促使学生的发展为基本理念，力争使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创建能力等方面有优异的表现，努力追求创建相对宽松的发展环境，建立开放的基础教育系统，倡议学生在选择中学习选择，在试试中学会负责，在参加中发展自我，重申教育教课与生活及社会实践相联合，使学生更主动、更自觉、更开朗、更多样地学习，把讲堂与社会，把讲堂与家庭联合起来，在更大更广的天地中获取发展，全面试试新的学习方式。在学生学习方式的研究上，倡议自主、合作、研究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我

5、要学的状态投入学习。四、校本培训后努力方向我要以此次培训为契机，找准自己行进的标杆，在此后工作中向智慧型发展，在教课上朝科研型努力，做一个好学习、勤实践、善总结的教育工作者“宝剑锋从磨砺出，梅花香自严寒来”，成功需要更多的先期准备。“问渠哪得清这样，为有源泉活水来”。学习是我们教师的终生必修课，在信息化时代，只有坚持不停的学习，才能真实适应时代发展的需要。2019校本培训心得领会范文【篇二】一如往昔，渐进九月的校园漂亮仍旧。工作的第四个年头，淡然的向我走来，一些熟习的面貌走开了，一些陌生的脸庞又充满了进来。“改革”真的发生在了自己身旁、自己的四周，像旋风同样把我吹来吹去，真的迷失了方向。幸亏，

6、倪校长给我们全部人进行解说和指导教育教课工作的经验和方向。听了此次为期两天的校本培训，深有感触。“皮格马利翁效应”、“罗森塔尔效应”埋藏在记忆深处再一次被唤醒，三种讲堂的教课状态、教师的五项修炼、教师的幸福指数及对工作的认识和理解。感触倪校长知识的渊博的同时，也对精深的知识理解和抑扬顿挫的讲话深深震惊。好教育好人生的校本培训给了我深深地触动。(一)教育要面向全体学生。“凡是教师缺少爱的地方，不论品行仍是智慧，都不可以充分地或自由地发展。”没有任何真实的教育是能够成立在轻视与仇视之上的，也没有任何一种真实的教育能够依靠处罚与制裁来实现。真实的教育只好成立在尊敬与相信的基础上，成立在宽容与乐观的期

7、望上。真实的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感人之中。让年青一代在人性的光芒里，拥有一个关心的人生，这应是优异教育努力达成的一个目的。对学生要浅笑，有爱心，真实的关心到每个学生，关注到每个学生的成长是教师最幸福的事。(二)“交流的总成效=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情。”教师讲堂的表现是很好的“有效教课”，对教师来说，意味着精神享受，意味着尊严的获取与提高，意味着生命价值的实现。而对学生来说，意味着智力的欢乐、感情的陶冶、心灵的净化和道德的升华。(三)幸福与教育的关系。幸福是一种能力：认识幸福的能力，感受幸福的能力，创建幸福的能力。幸福教育的核心，应当是把教育当做一

8、件幸福的事情来做，“幸福的教，幸福的学”让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育，让每一个孩子在快乐中获取成功和幸福。感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，进而使学生的人生充满幸福，成就一个幸福个人。教课相长。教师是学生幸福的源泉。乐于助人，成人之美，教人有幸，育人是福。学而不厌，不厌其烦，成就学生，幸福自己，老师和学生的关系永久就象一首歌里唱得那样：“你是快乐的，我就是幸福的”。(四)课程改革，对工作的认识和理解。新课程改革的核心理念是：是全部为了学生的发展。课程改革是学习方式和教课方式的转变，改变课程过于侧重知识教授的偏向，重申形成踊跃主动的学习态度，使获取悉识与技术的过程成为学会学习和形成正确

9、价值观的过程。就是传统学习方式的“被动性、依靠性、一致性、虚构性、认可性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独到性、体验性与问题性”转变过程。学校的教育教课及全部课外活动，都要把目标锁定在能够有益于学生终生发展之上，有益于学生在学校获取此后走向社会所需要的基本生计能力-自主学习的能力，与人合作的能力，信息采集与办理能力，学会做事的能力，独立生计的能力。以保证我们的下一代能够在将来社会生计与发展。所以，有人干脆把这句话说成：全部为了全部学生的全部。两天的学习，颇受浸礼。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旌旗作为指引，此次培训是一面很好的旌旗，在思想、行动和实践工作上给了我们的确的指导和鼓舞。全部

10、工作都需要实践来，成功=明确的目标+正确的方法+锲而不舍的行动，在此后的工作中，我将以本次培训精神作为指导努力实现自己价值。要成为一名合格优异的教师我还有很长的路要跋涉，且走且学习，争取做优异的教师。2019校本培训心得领会范文【篇三】一年一度的校本培训也按期而至。回顾刚才走过的几日时间，是繁忙的、是酷热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我衷心感觉时间没白花，并且我感觉今年的校本培训是历年来安排的最充分、最合理的一次，我得益匪浅。在此次培训中每一个讲座都很出色，在钦佩讲座专家们博学沉思精神的同时，我更关注讲座的内容。对我来说，讲座中值得我学习的

11、东西好多好多，总结起来有以下几点：一、在专家的讲座中，我意会到：不停的进步是以不停的学习为前提的。我个人很喜爱专家讲座，当书越教越疲倦的时候，需要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴的给我指导，助我打破瓶颈。专家讲座知足了我的需求。四天的培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚才开始。专家给我们介绍了好多出名的书本，我将会一一去学习研读。二、转变思想观点跟着社会的飞快发展，老百姓的意识也逐渐提高，过去的养儿防老的观点已经过时，老百姓渐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优良教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多半家长的共鸣。所以作为教师的我们一定要转变思想观点，转变教育观

12、点，改变教课方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并遇到老百姓喜爱的人民教师。三、增强学习过去不代表将来，要转变观点靠的是学习，不停地学习，以学习来改变自己，以学习来充分自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅陋。在这些专家们眼前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都感觉很新鲜，有些从前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习火烧眉毛!只有这样才能使危机有起色，所谓鸟欲高飞先振翅，人求长进先念书。相信自己能坚持。四、学会反省苏霍姆林斯基曾说过：只有擅长剖析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。波斯纳也说过：没有反省的经验是狭小的经验，至多

13、只好成为浅陋的知识。假如教师不过知足于获取经验而不对经验进行深入的思虑，那么他的教课水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。在从前的工作中，我固然有过反省，但素来没有很仔细地正规地把它当作一项工作去履行，不过在脑筋里想一想就过了。在此后的工作中，我必定并且一定要学会总结反省，以逐渐提高自己的教课水平。五、对学生胸襟要广博，感情的体验要细微没有原因要求每个学生喜爱我，但我一定喜爱每个学生。师生关系和睦、和睦，学生感觉到教师对自己的必定，便会主动亲密教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵交流，进而激发学生学习的踊跃性和创建性。六、教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长久的教师的一言一行对学生

14、的思想、行为和质量拥有耳濡目染的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜爱模拟，将会给学生带来一世的影响，所以，教师必定要不时到处为学生做出楷模，凡是教师要修业生要做到的，自己第一做到;凡是要修业生不可以做的，自己果断不做。严于律已，言传身教，才能让学生心悦诚服，把你当作良师良友。七、在讲堂上应当多给学生思虑的时间的确，只有让学生主动去思虑，即使自己的答案是错的，都会使学生对所学知识留下深刻印象。讲堂四十五分钟，我们应当舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思虑，学着总结，留下印象。总之，经过校本培训的学习收获很大，希望此后能有更多这样的时机，使我们的教师能够赶快提高自己能力，投入到教育教课中间

15、，在教育这个岗位上有更高的打破。我也会努力总结自己的教课，上好自己的每一堂课，努力做一名优异的人民教师。2019校本培训心得领会范文【篇四】校本培训最大的特色是学习与工作有机一致，以工作中的问题解决来激发学习动机，经过工作能力的变化和工作效益的提高表现学习的价值，2019年12月2日4日，我校在六枝特区教育局的组织下在六枝影剧院进行校本教研专题培训。特别是对杨咏梅老师的“以学生为中心”的讲堂教课研究感想颇深，现说说我的领会。贵阳市南明区教师学习与资源中心校长杨咏梅老师的“以学生为中心”的讲堂教课研究的讲座很出色，他让我们认识到平常教课中以学生为中心的重要性。只有让学生喜爱老师了，他才喜爱学习你

16、教的科目，才能在讲堂上最大限度的调换学生学习的兴趣，充分发掘学生的潜能。传统教课只侧重老师的“讲”，而小看学生的“说”和“做”，只管你自己以为已经讲得很清楚，可是学生挺费劲的做仍是犯错(她列举了一个绘图的案例)，并且讲堂氛围烦闷，学生昏昏欲睡，而此刻的教课讲究互动，讲究以学生为中心，互动的成分比许多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和学生是在互相议论和交流的基础上达成整节课的，整个讲堂氛围活跃，在这类乐学的过程中，学生更简单接受讲堂上的内容。杨咏梅老师的教课方法真实表现了寓教于乐的教课理念。在我们的教课中要实行、实践。第一，学生是讲堂的主体，讲堂教课环节的设计，应着力激发学生的学习

17、兴趣，侧重培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创建优异的自主学习情境，尊敬学生的个体差别，鼓舞学生选择合适自己的学习方式。为学生留出必需的自主学习的时空，保证学生的思想一直处在踊跃、活跃、主动的状态，使讲堂教课成为一系列学生主体活动的展开与整合过程。要表现学生的主体地位，教师就要“蹲下来”跟学生交流，缩短师生间距离，使教师成了学生可亲、可信、可依的学习伙伴。整个教课的过程是教师与学生诚心交流，相互交流，分享快乐，共同成长，共同发展的富裕个性化的创建过程，如：在教课中采纳与学生聊天、游戏、讲故事、猜谜等活动来创建一个自由、宽松的教课氛围，以放松学生绷紧的神经，激发学生的学习兴趣。其次，关爱学生，

18、做学生的良友，有益于教课的展开。讲堂上关爱学生是师生互动的基础。苏霍姆林斯基说过;“要像对待荷叶上的露水同样，谨小慎微的保护学生的心灵。”爱是交流师生感情的纽带和桥梁，教师只有把感情中的精髓部分给了学生，学生才会对教师有和蔼感、相信感。以真挚的浅笑和满腔的热感情人学生，用自己的言行感化吸引学生，才能使学生快乐地、主动地、浑身心地投入到学习活动中。在课后要能和学生一块嬉戏，与学生近距离的接触，让学生感觉你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平常班级管理中要多说学生的优点和优点，少说他们的弊端和弊端。每个学生都有自己好的一方面，老师要利用他们好的一面去激发他们进步，这样才能够让学生感觉到老师是在关注他们，关心他们，而不是拿他们的弊端在训诫他们，让更多的孩子有一个健康踊跃向上的心态去达成自己的学习任务。再次，教课策略的运用要关注个体差别