让心与班级管理同行

1、让心与班级管理同行教育难，因为教育与民族振兴相随相系；教学难，因为教学与塑造灵魂相生相伴；教师难，因为教师与家庭命运相牵相连；管班难，因为管班与学生成长休戚相关。既然选择当老师，就要恪守执教信念，衷心从教，忠诚教育。回头看自己30年的教育生涯，唯班级管理费尽心思，唯班级管理千头万绪，唯班级管理刻骨铭心！这次，我就主要讲讲自己对班级管理的些小做法，以期得到同行们的指正和教导！班级管理，总体来讲就是做好一个字“心”！即要将良心、用心、爱心、责任心、公心、有心渗透其中，紧紧围绕“标、规、勤、策、教、合、恩、心”八字方针，持之以恒，才能让班级管理助推教育教学！ 1、标“标”就是目标。目标是班级奋斗的方

2、向，准确定位班级管理目标，显得尤为重要。在农村，主要受家庭教育和环境的影响，孩子们普遍的问题是自我约束、自我管理能力弱，家长又把管理学生的责任全部推给学校，教师成了管理的唯一力量。这种形势下，班级管理的初级目标只能是培养学生的“自主、自律”意识，而这恰恰又是学生学会独立的最主要的心理品质，从这个意义上看，初级目标也是我们追求的终极目标。学生什么时候学会了“自理”，也就什么时候落实了“教是为了不教”的理念。2、规“规”就是制度。“无规矩不成方圆”，班级管理也一样。我重点围绕“自主、自律”目标，通过“六大”制度来抓班级管理：一是组长负责制。将全班同学每四人分成一个小组，每个小组选出一名组长，再由组

3、长中选出四人组成班委会。除了班委会的任务之外，所有的组长管理组内四人的学习、纪律、卫生、出勤、活动、安全等，全班实行组长负责下的“小流域治理”制度。一般问题由组长自行处理，特殊问题可先向班干部汇报，或直接报告班主任解决。具体实行双线管理：一是“小组自主管理”，由组长负责，依据德育积分制度管理每个成员；二是“小组捆绑管理”，由班委会成员负责，依据捆绑式小组合作制度管理四人小组。二是干部监督制。俗话说：“当局者迷，旁观者清。”监督是成长的助推剂，是班干部迈向成功的导师。为了将心比心，换位思考，推己及人，监督班干部的行为，每三周由班主任主持召开一次“非班干部”会议，由各个组员监督反映组长的表现，民主

4、测评班干部的工作业绩。班主任将组员反映的有代表性的问题归纳、梳理之后，可全班反馈，也可当面给班干部指出工作中存在的问题，并责令违规者改正。三是积分考核制。积分就是德育积分和小组捆绑评比得来的分数，分数是过程的体现，分数是劳动，是努力，是汗水，是差距，更是成果！先召开全班学生会议，讨论通过德育积分细则和小组捆绑式合作细则，从学习、纪律、卫生、出勤、礼仪、安全等方面结合实际规定加分、扣分标准，由班委会成员和各组长按照各自的管理权限负责加减分，每周五下午放学召开班组干部会议将分数汇总，评出“文明学生”和“优胜小组”名单，下周一早晨公布并通报积分结果，以此奖勤罚懒。四是综合评比制。班级的激励实行综合评

5、比办法：即从考试成绩、作业书写、德育积分、出勤情况、开学报到情况、获奖情况等方面对学生进行综合评比，不唯成绩论，让学生全面发展。尤其制定出了班级学生综合素质评价细则，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和个性发展5个大项细化出32条小项进行等级考核，准确的反映了学生的整体素质状况，受到教育主管部门的肯定。五是多项奖励制。班级最高奖项是“特别奖”，由班主任奖励综合评比为第一名的同学；其次是“三好学生”奖项，在各项评比都达到前五名的人选中确定三名予以奖励，并推荐学校奖励；其他奖项是单项奖，包括“考试成绩优秀者”“作业书写优秀者”“出勤先进个人”“德育积分优秀者”“优秀班干部”“进步奖获得者”“

6、文明学生”“书香小明星”“优胜小组组织者”“优胜小组参与者”等，各个单项奖都有评选办法，使学生都有机会展示自我。六是定期活动制。活动是平台，是生命，更是智慧，是激活一江春水的和风。开学第一周为“学习适应活动周”，前三天统一订正、交流假期作业、总结评比假期表现、统一包装书写作业、复习预习新课、周三下午召开班级开学典礼大会，后半周启动新课；每周一召开一次思想教育会；每周末召开一次班组干部小结会；每学期召开两次表彰大会（开学典礼、中期总结）；每三周播放一次爱国主义教育影片；按季节每年保证两次出外共同研学旅行活动（春游或夏游、秋游）。还有讲故事、手工制作、口语交际、经典诵读、才艺展示等不定期的主题活动

7、。“六大”制度的落实，使班级管理出现了有序、有据、有理的喜人氛围，团结、活泼、刻苦、向上的班风形成了。3、勤“勤”就是勤快。班级是个大课堂，班级也是个小社会，小社会里一定会有大文章。在班级管理中，“氛围”的有序算首当其冲，正气的确立是立班之本，而教师的“勤”是基础，“懒”会放大空隙，让正能量虚脱。班风正是在勤、懒选择的奠定中孕育。教师要做到“勤”，就是要脚勤、嘴勤、眼勤、手勤。脚勤，要早到校，班中常走动，常巡逻，常监督，常提醒；学生反映的所有问题要跑到，随叫随到，做学生的“警察”。嘴勤，有问题就说，有毛病就讲，婆婆妈妈最好，唠唠叨叨也佳，不给学生打哑谜，不掖着藏着，不装聋作哑。眼勤，要细观察，

8、不放过蛛丝马迹，不躲过烟雾弹、障眼法。手勤，要多演示、多示范、多记录。本子卷角要弄展，画有笔痕就擦掉，包装掉页也装订，桌凳不齐拉端正，地上有纸就捡起，学生摔倒赶紧扶，院子不净就打扫。一句话，有事不要等，自己干起来，猴手不离笼畔，甘愿做“影子”。4、策“策”就是策略。班级的管理更要讲策略、办法，在过程中打造坚强堡垒。一是制度“立”班。班规（六大制度）是纪律，更是准绳，还是镜子。以镜正衣冠，以“规”促班风。制度的确立，使班级管理有章可循，有法可依，减少了管理的盲目性、随意性、人为性。二是落实“创”班。制度只是“尺”，而落实才是“量”，有“尺”不“量”无结果。“量”就是落实。首先，教师要以身作则，身

9、先士卒，起好带头作用，这是根本。其次，要选好过得硬的班干部，尤其是能以身作则的有自主意识的学生做班干部，会收到事倍功半的效果。第三，应做到事无巨细，不能挑三拣四，厚此薄彼，更不能凡事推诿，怕麻烦。学生的事无小事，而且要及时。及时是良药，及时是效益，及时是威严，及时更是尊严！相反，怕小事就会耽误大事，就会酿成大错，更会迁延错误！第四，不回避矛盾，敢于迎难而上。小学生其实不小，管理学生就是调和矛盾，矛盾的化解就是问题的解决。第五，宽严有度，严慈相济。管理的落实，实际上是心灵的契合。有些老师整天骂学生，甚至斯文扫地，但收效甚微。究其原因，就是根本没有从心里教化，学生反感是必然的。第六，要有时间保证。

10、积分量化是一项特别耗时间的工作，班干部在校除了挤时间（利用午休、课间、活动）外，周末放学之后、甚至晚上、双休日，也要选时间在家里或学校里登分统计，有时连家长也成了陪客。正因为有先进的管理思想做保证，制度的落实就遍地开花，和谐班级就与镜中花相去甚远，小流域治理就水到渠成。三是活动“活”班。落实活动引人，把活动当做磨砺学生人格的舞台。一是班级的开学典礼大会和中期总结表彰大会中，每次奖励各类人员，树立身边榜样，典型引路。二是以举办各类文体活动为形式（如参加学校举办的冬季和春季运动会、家乡四季游、社团活动等），丰富学生的校园生活，锻炼学生的体魄。三是开展专题教育活动，如播放爱国主义影片、集体看望生病的

11、同学、过教师节等，感染教育学生。四是让学生参加力所能及的劳动锻炼，如打扫卫生、清除杂草及垃圾等，培养了学生吃苦耐劳的品德，形成了热爱劳动的良好习惯。五是结合班级开展的“我读书、我快乐” 阅读教育活动、“你说我演”专题活动、自编课本剧表演活动、庆元旦联欢活动等，把人文素养教育渗入其中，使每一项活动，都成为磨砺学生人格的舞台！活动的开展，让学生畅游，使学生撒泼，骨子里的叛逆在活动中升华，人性的向善在活动中积淀。激发了学生的天性，张扬了学生个性，放松了学生身心，遏制了学生私心，培养了学生公心，更培养了学生的兴趣，收到了书本上永远得不到的教育效果。四是信念“强班”。赢是一种信念，成功是一种习惯，什么样

12、的信念和习惯成就什么样的人生。干任何事都要有“赢”的心理，班级管理是群体的教育活动，更应该有“赢”的意识。要培养学生的赢的信念，写作业、做操、活动、说话，甚至是喝水、吃早餐，最微小的事都要往前做，要不甘人后，敢为人先。不能做不做都一样，输赢一个样，好坏无所谓。天长日久，经常贯穿，竞争意识就会变成成功的习惯，自信心也会慢慢树立。五是心态“赢班”。其实工作很简单，工作不就是“生活”嘛，简简单单才是真，平平常常总关情。让每一天充实，让每一刻有趣，让时光在不知不觉中度过，自己忙起来，学生动起来，师生快乐就行。不患得患失，不追求名利，不嫌麻烦，只图心里舒坦，只让班级像个“家”，让心灵在这里安家、在“家”

13、里回归本真，何乐而不为呢？六是文化“润班”。要重视班级文化的建设，让班级文化时时浸润学生的心灵，潜移默化影响学生的品德。首先要有班级的“三风”要求，整体上让师生在高品位的思想指引下前行；其次要重视教室的布置和更换（学习园地、图书角、班务栏、黑板报、墙报、挂牌、作业摆放、标语等），让学生参与到班级这个特殊的“家”中，我设计，我布置，我装扮，让墙壁说话，让窗台交流，让静止的小环境也能达到育人的功效；第三要注意班级的卫生管理，讲卫生不光是一种习惯，也是一种文化（噪音、地面及桌框和书包、黑板）；第四，要将班级文化建设融入到学校整体的教育教学理念当中，共同落实学校的核心育人理念。这样，良好的班级文化建设

14、，让学生在一种舒适、宽松、高雅、和谐的环境和氛围中生活，学习才有品位和质量！七是档案“励班”。从一年级起一直到六年级，我一贯重视学生的成长记录，给每个学生建立了成长资料袋。不管是出勤、作业、成绩、试卷，还是写字、绘画、图片、通家书，甚至学生和家长的对话、放假的要求、评比、获奖、惩戒、成功和失误、参与活动等，只要和学生的成长有关的所有内容，我都记录在资料当中，每学期一展示，让学生、家长看看孩子成长的变化和进步，有很强的激励作用。除了成长记录袋，还有优胜小组评比资料、书香班级记录资料、德育积分评比资料、班务活动记录资料，以及所有活动的图片、文字、视频等资料一应俱全，让班级管理过程步步有痕，以励再学

15、。5、教“教”就是教书育人，是教师的本职，教师的本真。班级管理不能不谈教学，因为教学是班级管理的最重要组成部分，而备课是教育教学的关键环节，备课就要写教案！最近网上有“教师该不该写教案”的讨论，我认为这是老调重弹。教案是教师上课的痕迹记录，是教师怎样上课的预先设计方案，是反映教师个性化教学、备课态度、备课情感、备课深度的最原始依据，最重要的是教师熟悉和吃透教材的最佳途径！而且还会发现教材的细小变化，理解编者的良苦用心，感悟教育的变化！没有教案，怎样看教师的教学准备？不用手写教案，怎样继承和传播中国传统的写字文化？一个教师用钢笔写不好字，如何能用粉笔写好字？老师不写字，如何让学生写字？所以教师书

16、写教案就是在书写“示范”，就是最大的“身教”！正因为有这样的认识，所以我非常重视教案的备写！教案的备写要以实用为主，要以先进教育思想为理念，简化备课环节，突出学生活动，凸显练习重点，加强主体意识。为了备好写好一节课的教案，我眼前堆放了教师用书及至少两种版本的教案参考书，在反复阅读的基础上，筛选出需要的内容再经过加工变成自己的书面文字，并用红蓝（或黑）两种颜色的笔加以区分和强调，尽量写出和别人不一样的风格，形成自己的教案特色！语文教案，我还是主张知识和流程的呈现，因为现在教材没吃透上课的大有人在，将这些东西记在教案中，上课就可以给自己“解围”，而且让随意更准确。数学教案我主张关键要素的梳理和记录

17、，如计算过程的述说，算理、计算法则、性质、注意点的展示等，关键时刻也能“帮忙”！一句话，要用良心写教案，要用教案彰显自己的尽职尽责！当然，对教案进行集体备课、电子书写等方式的探究，特定环境就有特定的意义，我们没必要因噎废食，厚此薄彼，适合才是最好的标准！6、合“合”就是合作。合作共赢，大力配合学校各项工作。一滴水只有在大海里才不会干涸。教师一定要处理好班级管理与学校工作之间的关系，一方面要干好自己的本职工作，另一方面一定要兼顾学校的整体工作，不能“自成天下成一统，管他春夏与秋冬”。只要学校里需要自己，就要以大局为重，舍小家为大家，保全集体利益，为整体着想。一是要有集体荣誉感，为荣誉而战，更要为

18、集体而战。二是要有工作责任感，责任是一种义务，更是一种态度，只有端正态度，才能催生责任。三是要有宽容心，“有容乃大”！小心眼是不会有担当的。7、恩“恩”就是感恩。在三十年的教学生涯中，我要感谢的人很多：首先是要感谢几任教委领导多年对我的鼎力支持，他们对我有知遇之恩。人要懂得感恩，感恩也是一种责任，是一种对良心的反馈！在近30年的教学生涯中，很难遇到这样谦恭礼让、临危不惧、体恤下属、一腔热血的好领导！遇上了就是幸运，就是福分，就是机遇！其次要感谢风雨同舟的同事，不管朝来暮去，还是暑往寒来，在学校的大多时间里，都有你们默默支持的身影，这是我走向前方的信心支撑！特别要感谢的，就是给予我鼎立支持的学校

19、领导，只要是自己需要的，只要是自己想到的，只要是自己要做的，他们都会不遗余力的倾情相助，这是我卖力工作的不竭动力源泉！还有那些有不同意见的、甚至是唇枪舌剑的同仁同事，都不同程度的给与了我反思、改进、超越的力量，这更是我持之以恒坚持工作的思想保证！当然，有心的家长，天真的学生，尤其在座的领导和同行们都是我工作征途中的同行者，也是我成长路上的老师，与大家同行，我无比幸运！值得一提的是，“金无足赤，人无完人”，就连孔子也只是离“完人”最近的人。我更不是“完人”，但我向往“完人”，而感恩就是向“完人”靠拢的必要步骤！8、心“心”就是衷心。自走上工作岗位，我就坚定了一辈子教书的决心，因为别无选择！就是到

20、了今天，除了教学和班级管理，我发现自己什么都不会干！既然别无所能，只有干好本行。干本行就要有衷心，对工作忠诚！大凡干公事的都有这样的认识：家门口的工作不好干！我是半信半疑。2011年8月，因工作需要我真的来到了本村高沟小学任教。从进本村小学的第一天起，我就小心翼翼，一贯用以前的工作作风行事，自已发现并没有像人们说的那样。刚进校遇上的第一件大事就是“两基”国检验收，我发挥所长，和学校校长及全体教师密切配合，交出了一份满意的答卷，打开了学校的新开局。后来在学校运动会、六一活动、“千名教师进万家”家访活动、家长大会等各项工作过程中，舍小家、顾大家，风雨同舟，荣辱与共，与学校和家长结下了真挚的感情，教学也得到了学校老师和家长的认可。我总认为，干好本职工作就是最大的忠诚！在校扎实备课，认真上课，详批作业，严管班级，这是基本工作。每年寒暑假，在处理繁杂的农活的同时，我必须抽一定的时间组织家校联手的研学旅行活动，多年来带领学生踏遍了家乡的山山水水，将家乡悠久的传统文化深深烙在孩子们的心里！还要在假期检查两到三次寒暑假作业，以督促学生的作业效果，将校内管理延伸到校外。也要关注社会民生，做个有社会责任感的社会型教师。今年临近暑假期间，清水河暴涨，将沿岸居民推向了危险的边沿，我带毕业班刚毕业，不顾工作的劳累，连续现场采访、跟