学前教育手工教学计划

1、第 第 页学前教育手工教学计划学前教育手工教学计划1一、学情分析：学前班的小伙伴刚刚入学，习惯比较差，留意力差等问题，课堂教学组织有肯定的难度，因此老师的教学立场和教学理念起决断作用。本期将引导同学美术的热忱和培育同学的审美情趣。二、教材分析：1、知识教育要点：1认识和运用各种平面形、常用色。2运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。3学习运用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。4观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、技能培育要点：1在美术活动中进展同学的想象力和制造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到

2、制造想象。2在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童通过绘画表达自己的心情情感。3提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。4提高对色调美、外形美的技能。3、审美教育要点：1培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。2让同学感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的爱好。全册重难点：一重点：1、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习；2、用撕纸拼贴方法进行简约画面制作；3、观赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。二难点：1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色调艳丽丰富，造型大胆生动，富有儿童情趣。2、在工艺制作中，培育同学初步的造型技能，培育按步骤操作的良好习惯，培育同学发散思维和思维

3、的敏捷性与机敏性。3、在观赏过程中，提高观赏技能，发觉美和制造美、鉴赏美的技能。三、全期提高教学质量的措施与方法：1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向同学提出正确的学习立场，逐步培育同学良好的学习习惯。2、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给同学以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习美术的爱好。四、教学内容及进度安排：9月认识美术给我们的情趣，观赏各种漂亮的画10月画简约的物品动物及手工艺制作11月画简约的植物手工艺制作12月画简约的生活用品手工艺制作1月学前教育手工教

4、学计划2一、本课程的地位、性质和任务：本课程是学前教育专业本科选修课。手工是人类最古老、最具普遍性的综合艺术形式之一，它伴随着人类走过了漫长的历史，不断丰富和满意着人们的精神文化生活。本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等，以及各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。同学通过这门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意、造型、色调与选材等问题的理解与运用，激发同学丰富的想象力，培育同学创新思维与动手技能，促进同学养成工作的计划性、耐烦细致的良好习惯。二、本课程教学的基本要求：2.1理论要求：通过学习，让同学手工艺术了解产生和进展的过程，使同学初步认识手工艺术的内容和基本原理，了解手工艺术的主要

5、流派，手工艺术的基本原理和规律、表现方法。通过学习，让同学明确学习手工艺术的目的及意义。指导同学掌控手工艺术的基本制作过程和规律；让同学全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和有用功能。2.2实践要求：使同学理解手工艺术的概念，了解手工艺术的构成，了解手工艺术的的特征以及手工艺术的规律,为同学在今后的专业学习和详细综合运用手工艺术规律的教学和创作奠定肯定的基础知识。通过学习手工艺术的的表现技法，使同学掌控手工艺术创作中的多种表现方法,把握手工艺术语言的艺术性、多样性、趣味性、丰富性。2.3同学学习要求：使同学充分认识到手工艺术创作中的价值和重要性,掌控手工艺术造型中的艺术性原那么。通过反复训练

6、和强化训练加深同学对手工艺术的技法表现力，娴熟掌控手工艺术的知识理论和实操技能。掌控结构的概念，建立结构思维来表现手工艺术的空间。24老师教学要求：指导同学掌控手工艺术的基本制作过程和规律；让同学全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和有用功能。课堂训练中以短期作业为主，实践教学和理论教学相结合，使同学掌控实践操作又熟识理论知识，培育同学的审美意识，全面提高对手工艺术的认知水平和表现技能。三、课程主要内容及学时安排：一课程概述2学时1明确手工学习的意义与工具材料的预备2手工的大体分类3、代表作品赏析二纸艺篇8学时1、概述2、纸工艺的基本技法3、常用折纸技法4、剪纸的技法与创作5、染纸的技法与创

7、作6、纸浮雕7、多面体8、立方造型结构组织9、几何形化具象造型与整纸切折造型三雕塑篇2学时1.泥雕陶泥、橡皮泥2.木雕3.牙雕4.石雕影雕5.核雕6.漆雕7.沙雕8.冰雕9.肥皂雕10.红萝卜、白萝卜雕刻四、珠串篇2学时1、手链2、项链3、戒指4、挂链5、其它装饰挂件五、布艺篇2学时6、香包7、钱包8、手机包9、钥匙包10、手提包11、杯垫12、布艺画13、布娃娃14、其它六、绣艺篇2学时1.珠绣2.十字绣3.丝带绣4.传统刺绣苏绣、蜀绣、湘绣等5.欧式刺绣七、编织篇2学时1.围巾、手套、帽子编织2.钩针、毛衣编织3.梭编4.蕾丝编织5.凤眼梭编6.中国结四、实践要求：手工制作是一门实践性较强

8、的学科，在学科教学中除了对中外最新的手工制作技巧的学习外，更要着重培育同学的非凡创意技能，在实践中熟识各种材料的特性以及具备能利用各种材料进行奇妙组合，提高材料的表现力。强调理论在实践中的应用，要求同学结合理论知识在课内外对手工制作的本质、语言进行深入的探究和思索，为今后的手工创作打下坚实基础。五、教学方法的原那么性建议：本课程拟以课内示范和课内专题训练为主，教学中的专题训练结合理论阐述并联系课内外作品进行互动性的探究和分析，并努力采纳多种教学形式向同学传授手工制作的技巧与方法等。同时要求同学能因地制宜、就地取材选取手工材料并利用创意理念在课内外进行手工的制作，通过教学和指导援助同学系统手工制作的技能技巧。一教学重点：纸工艺的基本技法常用折纸技法剪纸的技法与创作纸浮雕几何形化具象造型与整纸切折造型布艺画彩绘类手工豆贴画废旧材料的制造与再利用二教学难点：纸工艺的技能技法装饰的手法废旧材料的制造与再利用三教学方法提示：1、讲究图文结合、争论、设疑、示范教学相结合，专题训练与理论相结合，鼓舞同学通过多