辅导学校教学工作总结

1、Word 辅导学校教学工作总结 辅导学校教学工作总结 总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我整理的辅导学校教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 学年其次学期即将结束，伴随着时间的消逝，沉淀下的一些事迹与阅历，我在此做采撷与反思。 一、普九工作 我们连续把普九工作为重中之重来抓，期初落实班子成员分片，班主任分班掌握流生工作责任制，把好同学的转学关，做好防流控辍工作，巩固提高两基成果。健全普九的档案管理，义务教育档案表册，努力

2、达到精确 、齐全、规范、美观的要求。 二、常规工作 学校教育工作是实现教育目的，贯彻教育方针，落实素养教育，培育合格人才，实现优质教育的保证，是学校的中心工作，为此，加强教学常规管理显得更为重要。期初的方案，过程的监督引导，期末的总结反思，形成一个严密连续的动态管理，使学校的常规工作走向常规化。本学期，我们按方案进行了起初，期中，期末三次的教学常规工作的检查，并做到准时反馈，准时反思。 三、校本培训 怎样使学校走上可持续进展的道路？我认为，没有老师的可持续进展，就没有学校教学的可持续进展。我视角是：发掘老师共性教学的闪光点，引发其乐观性。我的实践理念是：管理人就是进展人、服务人。 我校老师都是

3、农村老师，他们在教育教学中，体现了较强的敬业精神、奉献精神、比较扎实的基本功。但同时也明显地表现出教育理念相对缺乏。另一现状便是新老师从事教学工作不足两年的老师就有7人，实践与理论阅历缺乏。为此，我想立足校本培训，实现自我更新取向的专业化进展的关键是让老师工作学习化，让老师学会合作、学会反思。当然，理论学习也要加强引领。 1、在合作教学中促进老师的合作性学习。 学习就其本质来说是社会的、合作的。我们的实践证明，老师的合作学习可以促使老师之间互学互补。我校老师年龄、学问结构、才智水平、教学思维方式、教学风格等方面存在较大差异，即使是在同时教学小组层面开展合作教学，小组成员在教学内容处理、教学方法

4、选择、整体设计等方面的差异也是明显的。我认为，这种差异是一种珍贵的教学资源。通过老师之间的互动，可以相互启发、相互补充，形成思维碰撞，形成新的教学策略。我校的合作学习有同事之间进行课堂观摩与诊断指导的教学（如滚雪球式磨课活动.建立互助结队小组）、观摩型老师（如吴小姿、洪永鹤、章静洁）的教学展现活动、追加课、汇报课等。 2、在实践中加强老师反思性学习。 对于老师来说，只有反思性学习才会有效地促进自我更新取向的专业化进展。我们主要从以下几方面促进老师实践反思的。 通过老师对自己教学的回顾进行反思（如写教后感、阶段教学回顾、期末教学反思等） 通过同学的反映（如同学座谈会、学业学力水平变化）反思自己的教学。 通过课堂教学观看反思（集体磨课、说课、评课等） 通过随机交谈反思自己的教学（课间谈话、平常谈心等） 通过家长对同学进展的看法反思（如家长会、各种家访等） 3、加强引领促进老师工作学习化 强调反思并不是说不必再学习理论了，反思是根本。理论学习为我们供应了新的视角和理论依据。对于理论学习，我们是从这几个方面引领的： 通过集中学习引领老师理论学习（如：听讲座、新老老师座谈会等） 通过分散学习引领老师理论学习（如读专著、做摘记卡等） 总之，进展是老师的第