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文档简介

1、荷花学情分析方案一、学情分析的目的.培养学生对大自然的一种热爱和赞美之情。二、设计意图语文新课程标准明确指出，小学各学段的阅读教学都要重视朗读要让学生充分的读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶荷花这篇课文教学设计以“听”“读”“看”“想”，贯穿教学过程的始终重在引导学生通过朗读语句理解课文内容引导学生抓住课文中准确生动的语言在头脑中形成画面进一步体会景色的美丽感受作者丰富的想象力。三、教材分析.单元要求试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。试着把观察到的事物写清楚。.具体要求10个生字，理解由生字组成的词语。通过朗读感悟， 感受荷美丽，增强热爱大自然的感情，陶冶审美情

2、趣。.教案内容分配建议阅读中抓住重点词句展开想象教学时，比如白荷花在这些大圆 盘之间.地位与作用400字的文章描写了夏日里一池荷花 盛开时的情景以及我沉醉在景中，与荷花融为一体的感受，作者因景入情，以景观情，情景交有身临其境之感。四、学情分析助理解。五、教学目标101个字只识不 写，理解由生字组成的词语。发展观察、想象的能力。情趣。六、教学难点与重点111个生字，会写“花瓣、姿势”等词语。2.理解荷花的种种姿态，体会荷花的美。而的读书方法。七、教学策略与手段每篇课文的作者大教育家叶圣陶先生曾说过教学有法，但教无定 法，贵在得法，为此，我施行了以下两种教学方法。.学生感受荷花美和语言美。.情境教学法，利用多媒体技术辅助课堂教学展示图片

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