英语教师教学工作计划9篇

1、第 第 页英语教师教学工作计划9篇英语老师教学工作计划篇1这学期我主要担负初一*班的英语老师，班上有的同学对学校英语比较重视，学得很好，基本上能够很快进入初一的英语学习，但有的同学或学校不重视，学得很不好，异样是在农村学校，还有几个甚至完全没有学过。所以，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。所以我制定了初一英语教学上学期工作计划。一、班级情景分析同学刚刚从学校进入中学，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯可能不是很好，没有构成需要的适合自我的方法，或者以前的学习方法不再适合中学繁复的学习，所以学习方法都还有待改善。既要避开优秀生不够学的现象，又要努力把目前

2、英语有欠缺的同学拉上去，激发他们的爱好和信心，赶上中上的水平同学。在今后的教学中应当着重培育、激发爱好，教给同学适当的学习的方法，从同学的学习爱好、学习本领、生活阅历和认知水平出发，提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用本领，使语言的学习过程成为同学构成进取的情感立场、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成同学自主学习本领的过程，这是新课标和新目标英语的要求。二、教材分析本套初一教材共分十五个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；

3、1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不一样的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-4b供应多种课堂活动。SectionB：1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a-3c供应各类练习形式，随着所学资料的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为制造性活用所学知识供应各类课堂活动。Selfcheck：使同学对自我的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用本领的评价和幽默卡通。三、教学资料总体上这学期一共要完成三个预备单元和十二个正式单元。技能包括听说读写，这四个方面的资料。听的方面：教材上的听力材料

4、和一些老师适当的增加或改版的听力材料。说的方面：围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和资料来进行说。读的方面：树上的单词，短语，对话，文章和一些老师和同学之间的互动的语言材料。写的方面：首先从围绕教材供应的单词，短语，对话，话题开展，然后逐步的以文章中心出发，发表同学的个人看法或观点，这样同学就从老师的完全掌握，半掌握，走向非掌握，有利于教学和同学自我的思维进展。在老师的指导下，同学从刚开始简约的音素，字母，单词，短语，句子，文章，最终走向同学自我能用英语思维，用英语解决实际生活中的问题。即：同学用自我所学知识在现实生活中能做一些事情，由课堂走向生活。四、教学模式采纳同学主体，老师主

5、导，任务中心，活动载体的任务型语言教学的套路。五、教学管理措施初一班级是英语学习的基础阶段，也是最为关键时期。基础打不好，径直影响同学整个中学阶段，乃至高中、高校，以后的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：1、着重发音教学，加强语音教学的趣味性。利用直观教具和教学帮助媒体，激发爱好，增加容量，整体优化课堂教学。2、以旧引新，重视中学校英语知识之间联系3、在导入新课中教学词汇。为了巩固，每日进行单词竞赛，值日报告，学唱英文歌曲等。4、重视后进生的培育。多与差生沟通，帮忙他们克服自卑，加强信心，利用课余时间辅导其学习。5、教学上和生活中留意因材施教，做到一视同仁关怀

6、差生，对其谆谆教导，耐烦教育。6、团结协作，共同提高。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一班级的教学工作。7、课堂纪律：像同学在课堂上讲话，睡觉等，我会采用作为伙伴的方式的提示，在须要时会予以适当的批判。8、作业处理：会依据同学自身的情景，给于适当的惩奖，对于做的好的同学会当全班面予以口头表扬；给于做的不好的同学，前三次会当全班面进行侧面的提示，不径直进行点名；对于不做的同学，会单独问他没有做作业是不是有其他缘由，一切以伙伴的角度进行处理。9、考试：整个学期一共要做4到5个测试，是以几个单元为单元，在每次考试后，都会进行分析，当然是要依据同学的考试情景做分析，比如，许多同学错的是那些知识点，从

7、同学实际掌控的角度出发，进行分析，讲解。10、沟通：要每个月的与家长和同学进行沟通，也要让家长和同学之间进行定时的沟通。与家长之间能够采纳电话沟通，家访，以及家长到学校。于同学之间能够采纳单独谈话，在作业批改的后面写上一些话。英语老师教学工作计划篇2本学期学校英语工作要继续仔细贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕课程实施中的问题而开展，不断讨论、总结、推广教学阅历，探究英语教学规律，激发和培育同学学习英语的爱好，不断提升自己的教学水平。一、学习教育教学理论，转变教育观念1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的阅历文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革

8、课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素养教育的要求真正落实到学科教学中。2、要继续仔细学习英语课程标准，明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，建立初步的学习英语的自信心，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简约日常沟通的技能，为同学终身进展服务。3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，学校英语教学评价的主要目的是激励同学的学习爱好和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以同学平常参加各种教学活动的表现和合作技能为主要依据。二、依据本组教研，提高自身教学教研水平1、加强课程管理，要仔细对待要积极

9、利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道,使同学乐学、爱学，以避开部分同学过早失去学习爱好和信心，造成同学的两极分化。2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，讨论教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的技能,促使自己制造性地运用好新教材。3、培育同学良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的技能是英语教学的重点。因此要依据学校生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采纳韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓舞同学大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，

10、进展智力和性格，促进同学的进展。三、改革评价方式，完善评价体系课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进同学全面进展、激励及进展上进和推动课程不断完善的评价体系。1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探究建立促进学校进展、老师成长和同学进展的评价体系。2、转变只关注同学学业成果的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解同学，援助同学认识自我，建立自信，关注个别差异，了解同学进展中的需求;应建立以自评为主，同时有校长、同行、同学、家长共同参加的评价制度，使老师从多方面获得改进工作的信息，对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不

11、断提高教学水平。3、加强对提高课堂教学效益问题的讨论，构建符合本地实际、促进师和生进展的学校英语课堂教学评价体系。4、加强对学校英语考试的讨论，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进改进教学行为，全面提高教学质量。英语老师教学工作计划篇3假期过去了，我们又迎来了一个新的学期。为了更好的完成本学期教学工作，现将20*年学校英语教学工作计划陈设如下，敬请各位领导及同学提出珍贵看法及建议。一、指导思想仔细学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的决断、纲要内容，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体同学，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质

12、量意识，为同学的终生进展打下良好的基础。二、主要工作本市学校英语教学在过去几年的进展中，在各级领导、学校的关怀和重视下，取得了肯定的成果，骨干老师队伍基本形成，一批青年老师渐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃开展，教学质量逐年提高。但是，本学期学校英语教学工作计划依旧形势严峻，任务艰难：1、师资紧，课时少，教学任务重。2、牛津学校英语4B和5B教材是各校初次运用，任课老师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的过程。3、中学校英语教材的连接对学校英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。一、加强理论学习，更新老师

13、观念1、由于新课程试验从起始班级开始，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师有须要仔细学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关怀并参加当前的课程改革讨论；要认识到英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。2、细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展英语课程标准的学习和研讨活动，每位老师要仔细通读一、两种英语教学讨论刊物，以提高自身的理论素养。3、进一步贯彻落实教育部关于积极推动学校开设英语课程的指导看法和学校英语课程教学基本要求等文件精神，明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培

14、育他们学习英语的积极立场，建立初步学习英语的自信心，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；使同学初步形成用英语进行简约日常沟通的技能，为终身进展服务。二、落实教学常规，提高教学效益仔细学习学校老师六仔细工作要求，切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究：1、尝试集体备课。针对本市英语老师普遍年轻，教学阅历不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的状况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。各校教研组下设备课组，每

15、个班级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合同学实际状况，凸显老师性格，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。2、改进课堂教学。本学期继续推动课堂教学的探究。确立课堂教学思路：着眼于培育同学综合语言运用技能，通过创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的开展要有情景，有语言，

16、有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，制造机会引导同学全员参加、全程参加，突出同学的主体地位，促进同学的积极情感体验。为引导老师进行课堂教学讨论，提升本市课堂教学水平，本学期拟进行学校英语优质课评比活动。苏州市将于五月份进行学校英语老师技能展评活动，本市将及早发动、组队，竞赛人数共7人，竞赛形式为2人英语会话，2人才艺展示，2人简笔画和板书，另由1人为老师、6人为同学组成的微型展示课。请有这些方面特长的老师主动报名或由学校推举。3、加强评价讨论。学校英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于同学爱好的培育，知识的掌控和技能的提高，是径直

17、为中学学习打基础的。老师在教学中要提高质量意识，要从老师教的角度转到同学学的角度，要在讨论同学如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要讨论如何进行检测性评价。老师要加强对检测性试卷命题的讨论，既留意形式要符合年龄特点，也留意要求要依据教材，更留意难度要依据同学，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使同学学的有趣，学的自信。并实时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。三、加强教研组建设，提升老师水平1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中特别关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚能量的骨干老师队伍。通过听课、评课，学习、沟

18、通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理技能，以促进各校的英语教研组建设。2、促进新老师成长。各校组织新老师学习常规，学习校内外先进典型，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应学校英语的教学要求，不断提高业务素养。3、强化教研三化。各校教研组继续做好教研活动的三化，教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化，提高老师教研意识，并通过教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题开展，并仔细做好资料积累，写好专题小结。教研室将关注各校的专题讨论状况，期初各校把教研组

19、的课题或本学期定的讨论专题报教研室，期末教研室将组织学校进行阅历沟通。四、拓宽进展渠道，促进学科建设1、继续提高对英语学科的重视程度。学校英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于同学知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各班级的英语课时数，确保同学每周有足够的时间接触外语。深入了解学校英语教学实际，确保同学有足够的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多，同学多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程教学工作计划时要敏捷、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在同学英语学习中的引导和督促作用。2、加强中

20、学校英语教学的连接。假如中、学校对英语教学互不了解，简单造成同学学习脱节或重复，使同学造成畏惧或厌倦的心理，以致影响同学的英语学习。所以中学校之间有须要加强联系，增进了解，相互借鉴。本学期将进行中学校英语教学连接研讨活动。3、搭建网络平台。加强学校页建设，调整栏目，丰富内容，给老师提供平台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，促进老师学习、实践、反思相结合。三、主要活动安排二月份1、牛津学校英语3B、4B、5B教材培训。2、英语教研组长会议。三月份各班级教研活动。四月份1、学校生英语技能竞赛。2、中学校英语教学连接研讨活动。五月份1、学校生

21、英语技能竞赛。2、苏州市学校英语老师技能展评。3、吴江市学校英语优质课评比活动。六月份六班级口语测试。英语老师教学工作计划篇4本学期学校英语工作要继续仔细贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕课程实施中的问题而开展，不断讨论、总结、推广教学阅历，探究英语教学规律，激发和培育同学学习英语的爱好，不断提升自己的教学水平。一、学习教育教学理论，转变教育观念1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的阅历文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素养教育的要求真正落实到学科教学中。2、要继续仔细学习英语课程标准，明确学校阶段英语课

22、程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，建立初步的学习英语的自信心，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简约日常沟通的技能，为同学终身进展服务。3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，学校英语教学评价的主要目的是激励同学的学习爱好和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以同学平常参加各种教学活动的表现和合作技能为主要依据。二、依据本组教研，提高自身教学教研水平1、加强课程管理，要仔细对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使同学乐学、爱学，以避开部分同学过早失去学习爱

23、好和信心，造成同学的两极分化。2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，讨论教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的技能，促使自己制造性地运用好新教材。3、培育同学良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的技能是英语教学的重点。因此要依据学校生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采纳韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓舞同学大胆运用英语)。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，进展智力和性格，促进同学的进展。三、改革评价方式，完善评价体系课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进

24、同学全面进展、激励及进展上进和推动课程不断完善的评价体系。1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探究建立促进学校进展、老师成长和同学进展的评价体系。2、转变只关注同学学业成果的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解同学，援助同学认识自我，建立自信，关注个别差异，了解同学进展中的需求;应建立以自评为主，同时有校长、同行、同学、家长共同参加的评价制度，使老师从多方面获得改进工作的信息，对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。3、加强对提高课堂教学效益问题的讨论，构建符合本地实际、促进师和生进展的学校英语课堂教学评价体系。4、加强

25、对学校英语考试的讨论，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进改进教学行为，全面提高教学质量。英语老师教学工作计划篇5新的学期，我制定了如下的教学计划：一、同学基本情景分析三班级的同学已接触英语半年，大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信心较强，但有部分同学英语基础较差，增加了教学难度，同时有一小部分同学，他们的性格和学习的习惯等都较差，所以在今后的教学中，应面对全体同学，培育他们良好的学习习惯，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析教材充分讨论同学个体学习本领和学习习惯的差异，设计了贴合各种

26、学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本领强的同学。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动趣味。每个单元分ABC三部分，占12页。老师能够依据同学的实际情景，有选择地，敏捷地安排教学资料，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。主角扮演以及TPR活动适合好动爱表现的同学学习，喜爱交际的同学会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。三、教学目的：使同学经过学习激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的进取立场，使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行沟通的本领。同时让同学了解中西文化的差异

27、，培育爱国主义精神和世界意识，为他们今后的进一步学习英语打好基础。四、教学目的要求：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计性格备课，仔细反思教学。2、更新教育观念，明确老师主角，建立以人为本的同学主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教育观，让同学在简便的氛围中学到知识。3、改善教学方法，提高教学效率，转变过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作本领。5、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简约沟通。6、做好课后辅

28、导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充斥乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。英语老师教学工作计划篇6一、指导思想本学期我将教三、五、六班级，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简约日常沟通

29、和书写，为进一步学习打下基础。二、教学要求和目标1、使同学获得一些英语的感性知识，激发学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场。掌控基本的英语交际用语，培育同学初步运用英语进行交际的技能。2、培育同学肯定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。3、培育同学学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。4、掌控基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简约日常沟通的技能。5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进同学良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使同学感爱好。培育同学创新精神和实践技能，努力为同学的终身进展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。6、在学习课本知识的同时，

30、加强英语知识的拓展、延伸、加深。三、教学重点难点1、能按四会与三会要求掌控所学单词。2、能按四会要求掌控所学句型。3、能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。难点：低班级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。高班级：掌控基本英语交际用语，培育同学对英语的观测、记忆、思维、想象和制造技能。培育同学预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够仔细听讲随时记笔记。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌控

31、。2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、径直教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让同学在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得第二语言。做到生活中有英语，英语中有生活。4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的同学)，树立同学的信心，培育同学朗读和书写的习惯。5、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。援助英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、

32、旅游、问路、看病等，为同学提供运用英语进行沟通的机会。7、鼓舞后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓舞后进生，善待后进生，订正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓舞他们去追求。在课堂上，要多用鼓舞性的语言，要掌控评价的艺术，爱护后进生的自尊心，发觉他们的优点与优点，让他们尽情发挥。老师要耐烦援助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。英语老师教学工作计划篇7一、同学状况分析：本班大部分同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪慧好学，透过本学期的英语学习，相信在以后的学习中会之后居上。他们的表演欲望很强，这就为学习英语制造了

33、上心的英语环境。期望他们以后能成为我们学校的骄傲。二、教材分析：本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时。其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式呈现给同学，所以同学读起来比较上口，但要让同学理解就需要深入浅出的讲解，同学掌控里面的知识比较吃力。所以就要求同学多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。三、教学资料：本学期一班级一班以童年的英语为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它的确能够帮忙学习者建立需要的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有需要英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以

34、往的教学不一样，本书要求同学能运用语言、学会组织和制造，突破口语的表达，他们处于学校基础教育低段，要求同学们养成良好的学习习惯，着重语法知识的学习，再有要掌控音标的识读，同时要上心为孩子制造一个简约，愉悦搞笑的英语会话环境。口语教学工作，与外籍老师共同探讨如何实施英语教学，让同学和外籍老师多接触、多沟通，培育同学说英语的自信心。四、教学目标：1、培育同学的语感和节奏感，增加学习爱好。2、提高发音的正确性，掌控基本语法知识。3、透过学习了解风俗世情，西方文化。五、教学重点：1、强化对知识的应用，将所学的知识运用实践。2、掌控知识的精确性，多听多练。六、教学难点：要求同学识读单词，背诵及理解课文。

35、要求同学能默写课文中的需要掌控的单词。同学能自主的用英语进行表演对话。七、教学措施：培优转差：对优秀同学尽量的多提高自身素养，多看英语读物，多落知识点。对差生那么多利用课堂，课外的时间抓基础知识，努力订正发音，提高同学学习英语的上心性，让同学上心主动开口说英语。争取全班统一进步。英语老师教学工作计划篇8一、学情分析三班级有三个班，这些同学因初步接触英语，对它有些生疏也有些新奇。同学中大部分的人都积极主动的英语交伙伴，大胆的去说去练，因而这些同学在三班级上半学期中英语上有肯定的进步。但也有少数同学不重视和怕学英语，而使英语成果不好。在新学期里我会主动接近并了解同学，让他们认识到英语的爱好，去仔细

36、的了解和学习，从而能在新学期里取得好成果。二、教材分析本教材的设计表达了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，着重同学语言应用技能的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原那么。三、教学目标依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：1、按话题功能结构任务体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材着重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的优

37、点，以利于同学在掌控语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和技能。句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使同学在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合学校生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。3、采纳循环式编排方法，较好地表达了由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现的原那么。4、在安排词语和语法项目时采纳了早渗透和重积累的方法。所谓早渗透，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量涌现，使同

38、学对之有所接触和了解，以便正式学习时比较简单领悟和掌控。所谓重积累，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。四、教材重点和难点1、能按三会的要求掌控所学单词。2、能按三会要求掌控所学句型。3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的技能。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、培育同学拼读音标的技能，确保同学自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。6、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、实施方案1、激发同学的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。2、在