英语一年级下册教学计划VIP

1、第 第 页英语一年级下册教学计划英语一班级下册教学计划1 学情分析 一班级的孩子来校已经半年，有一部分已经渐渐形成了良好的学习习惯，并且对英语比较感爱好。本学期计划让继续培育这批孩子的学习爱好，并且计划调动更多的孩子的学习积极性。一年二期的学习内容明显比一年一期加大了难度，本学期我将继续有效落实孩子每天的听读英语单词课文的计划。 全册教材简析 本学期运用的是外语教学与讨论社出版的新标准英语，这套教材以素养教育为根本的指导思想，在培育同学英语语言技能的同时，以素养教育为核心，以提高同学的全面素养为根本目的，促进同学在德、智、体、美、劳等方面全面进展，开发同学的潜力，培育他们的创新精神，引导他们形

2、成开放合理的跨文化认知与理解观念。 教学目标 在孩子们开始学习英语时，对新鲜的事物通常有深厚的爱好，而爱好是英语教学的最重要的教学目的。因此，我会把教学重点放在呵护每一位同学学习英语的爱好，而不过多批判同学在学习中所犯的语言错误。同时培育同学良好的学习习惯。一、培育同学的语感和节奏感，二、提高发音的正确性，三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。 教学重点难点 本学期的教学重点是让同学实现本学期的教学目标，培育同学的语感和节奏感，提高发音的正确性，通过英语国家儿童所熟知的歌谣，熟识肯定的西方文化。难点是继续培育提高全部孩子的英语学习积极性和深厚的英语学习氛围。 教学措施 在教

3、学中我会采纳全班活动、两人活动、小组活动、到教室前面的活动、游戏、TPR 、歌曲、韵句、诗歌等丰富孩子的英语课堂，让孩子们在轻松开心的课堂气氛中完成英语教学。 英语一班级下册教学计划2 一、同学现状分析 一班级现有 6 个班，共有同学约 290 人，从年龄层次上来看，这个年龄是学习外语的最正确年龄段，此时的儿童大脑有较大的可塑性，假如能加之以正确的引导，同学自身的优势会得以充分发挥。但由于同学年龄较小，自控技能不强，在教学过程中要留意他们的生理、心理特点，充分发挥其表现欲、仿照力强等特点，重点激发同学的学习爱好，培育良好的英语学习习惯。 二、教材体系分析 我们所运用的清华高校出版社的学校英语一

4、条龙教材表达了新的教育思想、新的语言观和外语学习观。以进展语言实践技能为主线，突出语言的交际功能及其工具性特点;以培育同学用英语进行交际的技能为最终目的，同时留意学习爱好的培育。教学内容系统性强，以主题为单元，由浅入深，按部就班，重点突出，难点分散。生词分布适当，合理重复，并依据同学的身心特点、认知水平和语言技能，选择、编排句型、课文、歌曲等语言材料。教材体系还留意表达对听、说、读、写的严格训练和综合运用语言技能的培育。 本学期学习的是学校英语 1A ，教材采纳限定结构和情景教学相结合的编排体系，选择词频、与儿童生活亲密的词汇和句型，把话题、语言结构和语言情景有机结合起来，并分成三个阶段， 1

5、A 属于纯语音、语调输入阶段，教学完结是“听说为主”，着重培育语感，激发学习爱好。 本册教材( 1A )共分 5 个单元，每单元 7 课，全书共 35 课。其中每个单元第 7 课为复习课，以有趣的教学活动复习巩固本单元所学主要内容。每课后都有所学词汇和句型编写的歌曲帮助教学，旨在使学校生在轻松开心、生动活泼的教学活动中，学会用英语说自己想说的话。 三、本册教材总的教学目的及重、难点。 (一) 教学目的 1、课堂上，借助实物、图片、老师的动作、表情，能对老师用英语提出的要求做出基本正确的反应。 2、能听懂、并依据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词 100 个左右。 3、会唱所学的英

6、文歌曲。 (二) 重、难点 -重点单词和句型。 四、主要教学措施 1 、习得入手，一日一读 英语学习是一种语言学习，需要的是习得的过程。只有大量的输入才回有少量的输出，但我们一周三课时并不能达到这种习得效果，因此我们要求同学每日必读英语，除了在校周一、周四早读，周二晚读的时间，还要培育同学在家中也能够每天坚持学习英语的习惯。但是同学回家是否能坚持听磁带、说英语、唱儿歌，老师又该如何反馈?我想我们可以通过多元化评价为载体，采纳多种方法，加强家校联系，实时评价同学在校、在家的英语学习状况。如实时通过短信平台反馈给家长同学课堂上的基本状况，让家长了解同学的课堂习惯。同学回家听磁带、读英语、唱歌谣都可

7、以让家长签字，老师可以通过家长反馈的信息发给同学“小标识”，当“小 标识”积攒到了 10 个就可以换一张写有： Youre a super star in English class. 的小喜报。 2 、目标导航，一月一查 我校英语教学总的目标是培育同学初步地运用英语进行沟通的技能，一班级的英语教材具有词汇量大、内容主题化等特点，让同学在低班级阶段掌控大量单词的听和说，再辅之以儿歌教学，激发并保持同学的爱好。同时为了更好地督促同学的学习积极性，每月对同学所学的内容随堂进行全面抽查并记录，同时把总结结果以短信的形式发给家长，起到共同督促的作用。 3 .搭建活动平台，拓宽进展空间 一班级的同学主要

8、开展“口语小明星”和“歌颂小百灵”的评比。在 11 月我们还要开展“英语演唱秀”活动。(详见：“英语演唱秀”活动方案。) 一班级英语教学计划3 一、同学的认知技能、习惯立场分析： 一班级小伙伴刚接触英语，学习爱好很浓，接受技能、仿照技能很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育同学的良好的学习习惯，训练同学的听说技能。 二、教学目的、任务： 1、培育良好的学习习惯，激发同学学习英语的爱好; 2、培育同学纯正的语音、语调; 3、能依据老师的简约指令做事情，自己也能发号简约的指令; 4、能运用所学的知识进行简约的沟通; 5、能唱简约的英文歌曲，能说简约的英文

9、歌谣; 6、能看图说出单词，听到单词说出物品; 7、初步了解外国文化习俗。 三、教材重点、难点： 1、能依据老师的简约指令做事情，自己也能发号简约的指令; 2、能运用所学的知识进行简约的沟通; 3、能唱简约的英文歌曲，能说简约的英文歌谣; 4、能看图说出单词，听到单词说出物品。 四、主要措施： 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。 2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教育观，让同学在轻松的氛围中学到知识。 3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，

10、有动有静，让同学说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作技能。 5、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简约沟通。 作为一名学校英语老师，我们要应用英语教学活动讨论英语教学模式，讨论探讨英语教学最正确教学方案，培育同学学习积极性。发挥同学的主体作用和老师主导作用，调动同学学习爱好，以全面提高教学质量。 一班级英语教学计划4 一，指导思想： 国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用技能的培育落实在教学过程中，提倡体验，实践，参加，沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调同学能用英语做事情

11、.任务型教学法的理论基础基于语言习得的讨论成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于同学运用语言，同学在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌控语言的目的.“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个详细的活动任务当中，使同学在运用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培育同学运用英语的技能.这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习.对于学校英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，老师需要分析和设计详细任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的详

12、细内容. 二，学情分析 一班级大部分同学对英语学习爱好深厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，积极参加英语游戏，竞赛，表演英语歌曲，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互沟通，胜利地共同完成各项任务.但有部分同学心理上焦灼，怕犯错，信心不足，其心理语言活动，说话技能自然受影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够. 三， 教材分析 这套教材采纳“以题材为纲的功能-结构运用想任务体系”为指导思想，着重培育同学运用英语的技能，同时表达外语叫的跨文化教育本质，坚持爱好第一的与那那么，做到现实与将来相结合，并表达了国家教育部规划项目“中学校英语教育动态真实原那么讨论与试验”. 本

13、册教材是New Stand English，全书共分为11个模块，每个模块分为2个单元.一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供假设干任务型练习，包括一首歌谣或小诗.歌谣和小诗的学习，目的有三：一是培育同学的语感和节奏感;二市提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化.这套教材在教学内容上大量采纳了儿童喜爱的内容，编制了大量儿童喜爱的教学活动，运用了歌曲，诗歌，韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面表达了儿童的爱好特征，精致夸张的美术设计，精致的画面，有趣的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向. 四，重点难点分析 学

14、习如何用英语称呼爸爸，妈妈以及他们的工作，如何说明物品是谁的，学习用英语说身体部位 学说一些常见的动物并描写他们的特征 学习如何邀请伙伴一起参与活动 表达和询问喜爱什么体育活动，什么食物以及什么玩具 五，教学措施 1.组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动.课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等.这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参加面，有效地促进同学之间的沟通合作，扩大交际空间.因此应尽量避开单一，枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度. 2.

15、提倡任务型教学，让同学学以致用.在教学中，依据教学内容为同学设计一些贴近同学学习和生活实际的任务，培育同学对语言的支配感;鼓舞同学们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让同学们将留意力集中到充斥合作和竞争意识的活动中，通过思索，调查，争论，沟通等方式或者运用他们所能的语言(仿照，动作，关键词，图画等)来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的. 3，尽可能为同学学习语言制造情境.利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际

16、情境和气氛. 六，教学进度 Module1 第一，二 周 Module 2 第二，三周 Module3 第四，五 周 Module 4 第五，六周 Module5 第七，八周 Module 6 第八，九周 Module7 第十，十一周 Module 8 第十一，十二周 Module9 第十三，十四周 Module 10 第十四，十五周 Review 第十六，十七周 考试 第十八周 一班级英语教学计划5 一、同学基本状况分析： 本学期一班级同学共48人，孩子刚走进校门，对四周环境充斥了新奇心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心理认知的缘由，在学校一班级开展英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的

17、同时学习第二语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对新鲜事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。同学上课时的掌握技能差和思想留意力不易集中，且大部分同学刚接触英语，对英语 学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面对全体同学，着重培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教学目标 此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全书共分4个单元共24课。本册书考虑到同学刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中运用频率最高的词句，主要有以下内容：用英

18、语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简约句型在熟识的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对同学提出了以下目标要求： 1、能听懂、会说20组会话，并能进行简约的沟通。 2、能听、说、认读44个单词，并能简约地运用。 3、能听、做13个游戏。 4、能听、做、表演7个TPR活动。 5、能学会6个小制作。 6、能唱10首歌曲 7、能听、说、唱6首歌谣。 8、能完成22个评价活动。 9、能听懂4个幽默小故事。 10、能了解2项简约的中西方文化知识。 三、教学的重难点： 重点：44个单词的听说及认读。 难点

19、：听懂、会说20组会话，并能进行简约的沟通。 四、教研设想： 为了更好地实现教学目标、援助孩子更轻松的学习英语，应当让课堂充斥活力，使同学在轻松愉悦的环境下学习、掌控一门语言。下面从三方面谈一下教学设想： (一)直观教学，径直感知： 在教学过程中依据教材的需要为同学预备各式各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教同学认读单词之前，首先让同学看图片，引导他们观测，接着要求同学仔细倾听老师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不需要花时间去说明含义，而更重要的是能让同学径直感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的基础。 (二)运用媒体，激发情趣： 电教媒体的示范比老师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色调艳丽、