辽阳太子河区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》小学考试试题及答案

1、第 页 辽阳太子河区小学教师招聘教师资格证教育心理学小学考试试题及答案一、单选题1小学儿童思维发展逐步过渡到以（ ）为主要形式。A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 答案：C解析：小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象思维为主要形式，但这时的抽象思维仍须以具体形象为支柱。 2变式是指（ ）使学生逐渐理解概念的真正含义。 A.本质特征、非本质特征都不变B.变换非本质特征，本质特征不变C.本质特征、非本质特征都变D.变换本质特征，非本质特征不变 答案：B解析：有效进行知识概括，可以运用变式法，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

2、 3到某地进行参观访问属于（ ） A.模象直观B.形象直观C.感知直观D.实物直观 答案：D解析：因为参观访问看到的都是一些实物，所以属于实物直观。（本解析由张恩凯提供） 4某节课结束时，教师围绕该节课所学的知识组织了快速抢答。这样的结课方式属于（ ） A.归纳结课B.比较结课C.活动结课D.拓展延伸结课 答案：C解析：活动结课是指教师通过采用讨论、试验、演示、竞赛等活动形式进行结课的一种方法。 5层次结构图和流程图都可以衍变成（ ）A、一览表B、双向表C、模型图D、网络关系图答案：B解析：双向表即从纵横-两个维度罗列材料中的主要信息。 6( )是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中

3、提取信息。 A.认知策略 B.元认知策略C.管理策略 D.调节策略 答案：A解析：题干是对认知策略的解释。 7罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授( )知识。A.天文 B.几何C.读写 D.修辞 答案：C解析：西欧封建社会为了更好地布道，让老西姓信教，在举办宗教教育的同时，也适当讲授一些读写知识。 8通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也 可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与 学生的面谈进行的评价是（ ）。A.形成性评价 B.总结性评价C.正式评价 D.非正式评价 答案：A解析：题干是对形成性评价

4、的阐释。 9从众行为的原因之一是（）。 A 、 行为参照B 、 省力C 、 服从D 、 强迫 答案：A解析：从众现象的发生，一般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。 10根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（ ）。A.科技活动、学科活动、体育活动B.个人活动、群众活动、小组活动C.参观、访问和调查D.报告、讲座和集会 答案：B解析：根据活动的人数和规模，可将课外活动分为个人活动、群众活动、小组活动。 二、判断题11实施启发式教学的关键在于创设问题情境。（ ） 答案：对12头脑风暴训练是指通过集体讨论，使思维相互撞击，迸

5、发火花，达到集思广益的效果。（ ） 答案：对13不同国家、不同时代的教育目的的制定都受当时的社会政治、经济、文化等因素的影响。（） 答案：对14英国哲学家洛克的“白板说”是内因论的典型代表。（） 答案：错解析：“白板说”是外铄论的典型代表。 15班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。( ) 答案：对三、填空题16根据记忆储存时间的长短，可以把记忆分为_、短时记忆和长时记忆三种类型。 答案：感觉记忆（瞬时记忆）|17教育目的具有导向、激励和_作用。 答案：评价|18课程计划，又 称_计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校、教育和教学工作的_文件。 答案：教学|指导性|19任何问

6、题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是_；三是存在的限制或障碍。 答案：要达到的目标|20自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、_的自我了解与自我评价。 答案：能力及自身社会价值|21原型定向阶段是使主体掌握( )知识的阶段。 答案：解析：操作性 22( )提出丫教师成长公式：经验+反思=成长。 答案：解析：波斯纳 23社会时代发展的状况与需要，是形成不同时代学校教育课程总体_重大差别的重要原因。 答案：结构体系2420世纪40年代，_的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应性以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。 答案：弗洛伊德,25我国教育的社会功能，总的来说，可分为对社会的

7、 建设的功能和对社会的精神文明建 设的功能两大方面。 答案：物质文明,四、问答题26简述班集体的教育作用。 解析：（1）有利于形成学生的群体意识。（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力。（3）有利于训练学生的自我教育能力。 27简述教师的教育专业素养。 解析：(1) 具有先进的教育理念，包括:新的学生观和新的教育活动观等: (2) 具有良好的教育能力:加工教学内容、选择教学方法的能力、语言表达能力、组织管理能力、交往能力等: (3) 具有一定的研究能力。 五、解答题28美育 解析：美育又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育

8、，是全面发展教育必要的组成部分。 29简述遗传的作用。 解析：(1)遗传素质为人的发展提供了可能；(2)遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一；(3)遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段；(4)遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展。 30简述常用的组织策略。 解析：【要点】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。当然，组织策略与精细加工是密不可分的，如做笔记和写提要等实际上是两者的结合。常用的组织策略包括：列提纲；利用图形，主要包括系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图；利用表格，主要包括一览表、双向表等。 31简述义务教育的意义。 解析：(1)义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展；(2)义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高；(3)义务教育既可以保障公