邯郸成安县教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》编制考试模拟测试题

1、第 页 邯郸成安县教师招聘教师资格证小学教育教学知识与能力编制考试模拟测试题一、单选题1教学圆的认识这课时，教师展示圆形纸片、硬币让学生看一看、摸一摸，然后总结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是（）。 A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则 答案：A解析：直观性原则是指引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。关键词“看一看、摸一摸”，因此，答案选A。 2情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。 A.若干等级B.五个等级C.四个等级D.三个等级 答案：B解析：布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，其中情感领域的

2、教学目标分为五个等级，分别是接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。 3杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这属于( )。 A.注意分配B.注意广度C.注意分散D.注意转移答案：C解析：学生不能专心听讲是注意力不集中的表现，属于注意的分散。故选C。 4有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于（）。 A.形象联想法B.谐音联想法C.首字连词法D.位置记忆法 答案：B解析：谐音联想法是通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联想。 5小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把精

3、力投入到新任务上。这说明小刘的（）。 A.注意的稳定性强B.注意的广度大C.注意的分配性好D.注意的转移快 答案：D解析：注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。 6下列对小学生骨折急救的措施，说法错误的是（）。 A.切忌用不干净的物品填充伤口B.救命在前，防止休克C.及时固定，避免随意移动D.先包扎固定再进行止血 答案：D7通过教育，科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明（）。 A.教育是劳动力再生产的手段B.教育是文化再生产的手段C.教育生产新的科学知识和技术手段D.

4、教育传递文化知识 答案：A解析：通过教育，可以使人掌握一定的知识、生产经验和劳动技能，把可能的劳动力转化为现实的劳动力，从而形成新的劳动力，提高劳动生产率，促进生产力发展。这说明教育是劳动力再生产的手段。 8某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是( )。 A.内部、不稳定、可控制的B.外部、稳定、不可控制的C.外部、不稳定、不可控制的D.内部、稳定、可控制的答案：A解析：努力程度属于内部、不稳定的、可控制因素。故选A。 9据记载，我国的小学产生于（ ）。 A.殷周时代B.秦代C.汉代D.宋代答案：A解析：我国的小学产生于殷周时代，西周时期，周天子建立了小学，这是我国最早的小学。 10在西

5、方近现代教育史上,被认为最先发现“儿童”的教育家是（ ） A.杜威B.卢梭C.康德D.洛克答案：B11有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是( )。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、双向抑制 答案：A解析：研究表明，干扰主要有两种情况，即前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制，是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。倒摄抑制，是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。小学生通常先学习汉语拼音，再学习英语字母，因此题干所述的干扰属于前摄抑制。 12教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为( )、形成性评价、总结性评价。A、诊断

6、性评价B、相对性评价C、绝对性评价D、标准化测验评价 答案：A解析：教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。 13乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这个观点要求小学教学应当遵循（）。 A.启发性原则B.直观性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则 答案：B解析：直观性原则表现在：学生的认识，对书本知识的掌握是以感性认识为基础的；学生的思维发展正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，特别是低年级，仍以具体形象思维为主。 14教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方

7、法属于教学反思的（）的方法。 A.行动研究B.教学诊断C.阅读新知D.自我提问 答案：A解析：教学反思中的行动研究，指的是教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校、本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究。 15上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批判了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。他遵循的教学原则是（） A.启发创造原则B.因材施教原则C.循环渐进原则D.因势利导原则 答案：B解析：因材施教教学原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统 一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差

8、异，有的放矢 地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中王老师针对小明 和小红的实际情况，有的放矢地进行不同的教学，体现了因材施教原则。B 项正确。 16“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论 答案：B解析：社会本位教育目的论的观点是因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家事业；评价教育要看其对社会发展的贡献的指标。“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自礼记学记，意思是君子如果要教化人民

9、，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。这两句话都体现了社会本位论的教育观。 17“咬定青山不放松”主要反映的意志品质是( )。A.坚持性B.果断性C.自觉性D.自制性 答案：A解析：意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。“咬定青山不放松”反映的就是这一意志品质。意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支

10、配自己的行动使之服从于活动目的的品质。意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。它主要表现在两个方面：一是善于驱使自己去执行所采取的决定；二是善于抑制与自己的目的相违背的愿望。 18甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯。处于他律道德阶段的儿童会认为( )。A.甲同学错误大B.乙同学错误大C.两者都没错D.两者错误一样大 答案：A解析：处于他律道德阶段的儿童是以服从权威为主要特点的。此阶段，儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，思维具有刻板性，做判断时只能运用一个标准或尺度，反映在道德判断上的主要表现是单纯以数量判断错误的大小。故处于

11、他律道德阶段的儿童会认为打碎一盘玻璃杯的甲同学错误更大。 19新课改倡导分配课程的课时容量，适当减少“主课”的课时，增加音、体、美等学科的容量，体现了新课程改革的( )。 A.均衡性B.综合性C.基础性D.选择性 答案：A解析：【知识点】新课改课程结构的特点在课程改革的目标中，倡导合理分配不同科目的课时比重，体现了课程结构的均衡性。 20炎热的夏天，兰兰在户外活动时，出现头晕、恶心等现象，对此，教师应采取的正确处理方法是( )。 A.送往医院.接受治疗B.将兰兰抱到阴凉通风的地方.解开衣领，冰敷头部C.中暑属于正常现象.不用处理D.通知家长.征求家长意见再处理 答案：B解析：【知识点】小学生安

12、全教育有人中暑时，首先将病人搬到阴凉通风的地方，让病人躺下，但头部不要垫高。然后解开病人衣领.用浸湿的冷毛巾敷在其头部，再服用一些仁丹或十滴水等药物。 21苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵 中产生要改正错误的意志力。”这启示我们要坚持（ ）。 A.尊重学生和严格要求学生相结合的原则B.因材施教原则C.集体教育和个别教育相结合的原则D.知行统一原则 答案：A解析：这句教育名言体现的是苏霍姆林斯基对如何纠正儿童错误的看法，宽恕意味着热爱和尊重儿童，同时并不意味着放弃对儿童的要求。 22陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和

13、能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为( )A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价 答案：D解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。 23( )是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。A.备课B.课外辅导C.布置作业D.考试 答案：B24教师职业道德的核心是()。A.教师对教育事业的忠诚B.热爱学生C.教师自身的道德修养D.教师的责任心 答案：B解析：B【解析】教师的道德是社会对教师提出的一种特殊的道德要求，核心是热爱学生。 25一位从教多年的教

14、师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学生学习动力缺失最主要的表现是（）。A.成绩差 B.厌学C.注意力不集中 D.贪玩 答案：B解析：A、C、D项都是学习动机缺失的次要表现，厌学是学习动机缺失最主要的表现。 26盲人的触觉、听觉非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性 答案：C解析：盲人在视觉上存在功能缺陷，而触觉、听觉得到了超常的发展，这在一定程度上补偿了视觉上的缺陷，这体现了个体身心发展的互补性。 27小学德育工作中常用的奖惩属于( )。A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育 答案：B28陶行知先生曾做过

15、一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了( )。 A.学生以学习间接经验为主B.学生以学习直接经验为主C.学生学习间接经验以学习直接经验为基础D.直接经验与间接经验相辅相成 答案：D解析：陶行知先生有过一个精辟的比喻：“接知如接枝”。他说：“我们要以自己的经验做根，以这些经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识方才成为我们知识的一个有机部分。”说明要学习将直接经验和间接经验相结合。 29针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（）。 A.强化法B.代币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法 答案：A解析

16、：利用正强化，可以增加行为发生的次数，目的是矫正不良行为，训练与建立某种良好的行为。王老师利用鼓励的正强化方式来帮助小明增加发言的次数。 二、问答题30简述听课的注意事项。 解析：(1)课前要做准备工作。首先，听课前要明确的听课目的、计划和要求；其次，听课前要了解教学内容、教学方法及教学要求等，以及该班学生的基本情况：最后，听课前要了解上课教师的有关情况。(2)处理好听课者与被听课者的关系。(3)努力学习教育教学理论和有关学科的课改理念。掌握先进的教学理论是听好课的前提了解当前相关学科的课改理念是听好课的重要保证。(4)做到听、看、记、思的有机结合。(5)听课后要积极参与评课。 31简述我国教

17、育的基本精神。 解析：(1)强调为社会主义建设事业服务，培养“劳动者”或“社会主义建设的接班人”； (2)要求德、智、体等方面全面发展；(3)强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。32小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油，小杨我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后，老师回来问道：“怎么样?”小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比?”“很好，你还知道了些什么

18、?”老师笑着说。当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗?”最后，小杨自己解答了这道题。请分析老师对学生学习动机的影响。解析：在材料中，老师首先鼓励小杨试图自己解决问题，然后采用引导的方式让小杨自己努力解决问题，更重要的是，老师通过具体事例让小杨明白：在自己的努力下，他同样可以取得不小的进步，并最终把问题解决。由此可以看出，老师对学生的自我效能感具有很强的影响力。具体表现在： (1)表扬和批评。适当的表扬和批评对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固其发展正确的学习动机。一般来说，表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生积极的学习动机，因为前者能使学生产生成就感，后者则会挫伤学生的自尊心和自信心。材料中的老师鼓励、引导学生自己解决问题，达到了激发学生学习动机的效果。(2)归因表述。归因表述是老师对学生成绩原因的一个评述，它将影响学生对自己能力的信念。当一个学习者刚刚取得某种进步时，把进步