四年级上册英语教案－Unit 5 I like noodles ｜湘少版（三起）

1、Unit5Ilikenoodles一、整体设计思路本课主要学习的是比较贴近孩子们生活的食物单词，教师在Sing a song的时候由歌曲I like apple juice引出I like noodles这个主题主题，通过通往魔法餐厅magicrestaurant出示食物、课件、单词卡片学习食物单词，同时渗透句型的学习，在学习操练单词的时候，采用开火车读，小老师带读，Highandlowvoice，Goldenfingers，I do, you say, lets chant 等活动学习巩固。让学生自由练习句型时，又让学生玩游戏击鼓传花，在游戏中快乐的操练句型，把英语学习与具体的语言情境结合起

2、来。二、教学目标1、知识与能力目标：(1)、通过本课学习，学生能听懂会说6个食物单词noodles, rice, milk, dumplings, biscuits, bread。(2)、通过本课学习，学生能用句型Whatdoyoulike? IlikeIdontlike询问他人并表达自己的喜好。2、情感态度、文化意识、学习策略目标：（1）、通过本课学习，学生能指认食品单词。（2）、通过本课学习，学生能创设2-3种情境用正确的形式表达自己的喜好。（3）、通过本课学习，学生能简单区分中西方不同的食品及饮食习惯。（4）、通过本课学习，学生能养成不挑食的好习惯。三、教学重点和难点1、教学重点：通过本

3、课学习，学生能听懂会说6个食物单词noodles, rice, milk, dumplings, biscuits, bread；通过本课学习，学生能用句型Whatdoyoulike? Ilike; Idontlike询问他人并表达自己的喜好。2、教学难点：创设不同情境用正确的形式表达自己的喜好。四、教学过程StepWarmingup1、Greetings2、Sing a songStepPresentationanddrill1、单词教授（中式食物）在Sing a song-I like apple juice之后，教师引出本课课题I like noodles.教师创设情境，在魔法城堡里有一

4、个魔法餐厅，那里有美味的食物。如果同学们能吃到魔法食物，就将拥有神奇的魔法。魔法餐厅的菜单有以下食物：noodles: 1）.出示图片让学生猜，表扬.教师表演吃面条的动作，并带读.Game: high and low voice.开火车读，表扬rice: 1).叫同学读，读对后此同学当小老师带读.Game: Golden fingers,先示范再操练.开火车读.男女生分别读dumplings: 1).出示PPT图片.Big and low voice(手势嘘low voice,手放耳边big voice).叫小组分别读。2、句型教学（与单词教学相互渗透）教师在教授dumpling的同时，出示句

5、型Ilike.教师通过语言、表情，帮助学生理解Ilike.的意思。老师问，学生答What do you like?T：Can you guess what I like?Ss: Dumplings, rice, noodles.T: You are all so clever. Yes, I like all these food.Because Im Chinese, I like Chinese food.So, dumplings, rice, noodles are Chinese food.But my friend Peter, he says,”I dont like dumpl

6、ings, rice and noodles, I like milk.3.单词教授结合句型（西式食物）milk: 1). Game: loud and low voice2).Lets chant: milk, milk, I like milk.(学生拍手两次，拍桌子两次)3).开火车读4).loud and low voicebiscuits:1).Magic fingers 2). loud and low voiceBread:1).I say, you do.(I like bread, I dont like bread.)SteppracticeThree tasks to pass the restaurant.Whats missing?Magic game 击鼓传花Sorting words.StepClosureandHomework1、告诉学生要养成不挑食的好习惯。2、总结新单词和句型。3.布置家庭作