小班语言熊叔叔的生日派对教案反思

1、Word - 63 -小班语言熊叔叔的生日派对教案反思1、小班语言熊叔叔的生日派对教案反思 活动目标： 1 理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做事会欢乐。2 在制作“生日蛋糕”的过程中，娴熟涂色技能。3 按照已有阅历，大胆表述自己的主意。4 利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 活动预备： 生日蛋糕、黄色圆形纸、课件、油画棒等。 活动过程： 一、听故事1、熊叔叔为什么睡懒觉?2、熊叔叔为什么愤怒了?3、这个大盒子里会是什么呢?二、做蛋糕1 为熊叔叔做个怎样的蛋糕?2 自主制作蛋糕：奶油要涂满，还要裱花。3 出示自己的蛋糕。三、吃蛋糕和伙伴共享蛋糕。今日的熊叔叔的生日

2、派对，其实传递了爱心，就是传递了彼此之间的爱心这样一个主题。同时借用这个绘本，也给小班的孩子传递了我们是有伴侣的主题，活动中他们可以一起为熊叔叔做事情，做蛋糕的同时学习涂色，学习语言，让孩子们，刚刚来幼儿园的三岁孩子们在集体当中大胆的表述，大胆的学习语言，这个过程当中是十分融合的，我们结合下面的问题一起来谈谈我们教师可以如何来设计这个活动吧。1、在情景阅读中如何自然整合各领域学习内容?2、整合如何体现相宜性、适切性? 教学反思： 本次活动，我挑选了熊叔叔的生日派对这一绘本，希翼幼儿能够在看看、听听中乐观感触，在画画、说说中大胆表述。小班年龄阶段的幼儿故意注重的时光十分短，特殊是在语言活动中，要

3、延伸幼儿的故意注重时光，老师必需在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式。所以，活动前半段我以“惊奇的门铃声”贯通，让后面的环节都围绕这断断续续的门铃声循序渐进地推动，为囫囵活动增添不少光荣。2、小班语言熊叔叔的生日派对教案反思活动目标：1. 观看图片，大胆想象并表述，试着推理故事情节。2. 学说短句：我的蛋糕是xx滋味的，好吃，好吃。3. 利用故事的学习，知道邻里间应当相互协助，养成良好的品德。4. 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。5. 运用已有生活阅历，按照画面大胆想象、推想并表述自己对故事情节的理解。活动预备：绘本书、ppt活动过程：一、导入故事：今

4、日，教师给小伴侣带来了一个好听的故事，名字叫熊叔叔的生日派对过生日的时候谁来了?除了客人，还有什么?这么多客人、礼物，叫生日派对。小结：有无数的客人，有无数的生日礼物，大家为你唱生日歌，一起共享生日蛋糕，就是生日派对。二、听故事：分段听故事，与幼儿一起边看边讲。1.放课件(故事开始)预设问题：熊叔叔在干什么?他为什么睡懒觉?他为什么搬石头?造小桥给谁走?从这件事情上，可以看出熊爷爷是个怎样的人?2.放课件(故事中：门铃响)提问：听，什么响了?(幼儿：门铃)响了几次?熊叔叔闻声了吗?他怎么做的?(醒来、惊醒)我们也来仿照惊醒这个动作，好吗?猜猜是谁在按门铃?3.放课件提问：熊叔叔去干什么了?(开

5、门)打哈欠是什么样子的?学一学。到底有没人呢?(没有) 到底是谁呢?4.放课件(门外一个大盒子)提问：大盒子里是什么呢?(幼儿：礼物、糖。)5.放课件(熊叔叔推盒子，后盒子里装着小动物)提问：盒子里是谁?现在知道谁按了三下门铃?6.放课件(熊叔叔感谢大家)提问：熊叔叔怎么啦?他怎么会流泪了呢?这是兴奋地眼泪还是伤心的眼泪呢?(兴奋)师：对，这是熊叔叔喜极而泣的眼泪，他是被小动物们激动的流下了眼泪。三、做蛋糕老师利用flash为熊叔叔做一个蛋糕。幼儿用蜡笔涂一个蛋糕。四、送蛋糕学说短句：我的蛋糕是xx滋味的，好吃，好吃。在庆祝会中结束。活动反思:我在活动设计过程中，按照小班孩子的年龄特点创设了好

6、玩的内容情景，活动导入部分：结合孩子的生活实际，说说什么是生日派对，派对时怎么过的，都有谁，激活了孩子对故事的阅读爱好;活动过程中：引领孩子观察PPT，仿照熊叔叔的各种动作，使孩子们学得轻松又欢乐，在故事情境中体悟着熊叔叔的情绪与感触，利用展示PPT箱子，引领孩子猜想箱子里到底是什么?不断思量，寻觅答案;活动最后：利用画生日蛋糕，给熊叔叔过生日派对，使孩子体悟生日的欢乐，囫囵活动孩子们参加的乐观性很高。我在教学活动中关注了孩子对PPT画面的阅读，给孩子一一对应的直观感触，并利用说说，学学，做做的办法加深孩子对故事情节的印象;注意孩子能力的进展，熊叔叔听到门铃声，它是什么声音?课件中有门铃声，打

7、呼声，越发具有真切感，让孩子们身临其境。囫囵活动中，也存在许多问题，如：提问设计过于琐碎，没有把绘本作品原本的语言美充分梳理，出示;对问题的追问，对孩子的回答等，还缺乏乐观地回应，对于重点的掌握还缺乏思量。3、小班语言活动熊叔叔的生日派对教案反思活动目标：1、在故事情境中学习熊叔叔乐于助人的品质。2、体味只要协助了别人，就会故意想不到的惊喜。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：PPT课件、蛋糕范例，小水果图片、固体胶，黑板，小礼物盒。活动过程：一、播放PPT图片，谈话导入。(你们是怎么

8、过生日的?过生日的时候有什么?)二、播放故事PPT，叙述故事并提问：1、播放第5、6张图片，熊叔叔为什么睡懒觉?2、播放第710张图片，门铃响了几下?是谁敲的门?3、播放第1114张图片，门铃响了几下?是谁敲的门?4、播放第15-17张图片，门铃响了第几下?5、播放第18-20张图片，熊叔叔发觉了什么?6、播放第2123张图片，熊叔叔收到什么礼物?今日是什么日子?熊叔叔为什么能收到这些礼物?三、制作蛋糕。1、老师展示蛋糕模型：熊叔叔因为协助了小动物搭桥，遗忘了今日是自己的生日，没有预备生日蛋糕，所以它伤心得哭了。我们一起来为熊叔叔做一个蛋糕吧。2、幼儿分组制作蛋糕。四、给熊叔叔过生日。(师幼集

9、体唱生日歌)亮点：1、老师教态自然大方，语言柔美，吸引孩子们;2、老师有一双会说话的眼睛，关注着每一个孩子，讲故事，提问题，一个眼神暗示孩子就能领会;3、孩子对绘本故事的爱慕，这跟平常教师在这方面的付出有关;4、年级孩子整体来看，语言组织蛮强。活动反思：在教学活动中一定要将自主权交还给孩子，绘本教学注意观赏与感触，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以进展。这样才干让我们的绘本教学更具魅力。也惟独不断实践，不断试探，不断反思，才干提高自我，达到抱负境界。4、熊叔叔的生日派对（小班教案）幼儿园小班绘本教案：熊叔叔的生日派对一、作品赏析(一)内容简介为了在小溪上给动

10、物街坊们铺石桥，熊叔叔实在太累了。正值他睡得香甜时，传来了门铃声，熊叔叔赶忙去开门，可是没人;他返身上楼时，门铃又响了，还是没人;熊叔叔睡不着了，坐在沙发上看报纸，门铃响起，可还是没人。熊叔叔处处找都没找到人，却在草地上发觉了一个大箱子。打开包装，小动物们从里面跳出来：“生日欢乐!”本来今日是熊叔叔的生日，大家在一起开起了喧闹的生日派对(二)主题分析故事利用叙述熊叔叔寻觅“谁敲门”的历程，让孩子们理解了故事中的相反词语，并感触到小动物们和熊叔叔之间浓浓的友谊。(三)情节分析故事一开头就弥漫悬念，在熊叔叔反复开门、关门，找不到人之间，“吊”足了读者的胃口。在步步悬疑的情节中，我们发觉：熊叔叔在来

11、往返回间做着相反的动作，开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉。最后出人意料又温馨的结局既丰盛了孩子们的阅读体悟，又使孩子们在故事高峰中一起感触到动物们互帮互助、团结亲爱的情意。故事一开头是熊叔叔为小动物们造桥累得呼呼大睡，故事的结尾是小动物们为熊叔叔开生日派对。这种互帮互助、团结亲爱的情意，对孩子良好品德习惯的养成，有着深远的意义。(四)角色分析憨憨的熊叔叔睡得正香，骤然被门铃吵醒后，那双瞪圆的双眼、张开的大嘴巴，让我们看到了熊叔叔的“惊”;熊叔叔开门、关门间的狐疑;熊叔叔上、下楼时的紧急;熊叔叔走出门、走进屋的迷惘;熊叔叔坐、站之间的无奈;熊叔叔跑出门的愤怒，使故事情节随着熊叔叔动作的不同

12、、场景的变化不断推动，熊叔叔的心理变化也清楚可见。从处处找人，到躲在岩石后等人;发觉箱子时的怀疑、奇怪，到打开箱子时的惊喜，出色的情节变化，也吸引着孩子们阅读、寻觅答案。熊叔叔表情的变化十分丰盛、生动，让孩子们宛然身临其境。(五)图画分析 1.画面构图、颜色巧妙地将每个相反的动作设计在一个跨页上，让孩子们从熊叔叔的动作、场景上就能发觉相反的动词，这对中班孩子更好地理解相关词汇十分有协助。2.图画中蕴藏的细节普通图画书扉页上的图案是故事的主角或某一情节的重复，而此图画书扉页上是熊叔叔为大家造桥的场面，如同一个序幕，使囫囵故事的情节更完整。(六)语言分析协助幼儿感知、堆积相反的动词：开一关上一下、

13、出一进、坐一站、推一拉是这本图画书的主旨，这对于进展中班幼儿的语言能力也是十分有益的。结合熊叔叔相反的动作，协助幼儿更好地理解故事内容，使这样的认知不过于呆板、说教，学得欢乐而轻松。(一)活动设计11、设计思路中班年龄段是孩子语言进展的关键期，老师可以协助孩子堆积词汇、引领孩子试试连贯叙述、鼓舞孩子大胆表述等。图画书作为孩子语言进展的一个载体，向来深受重视。故事中相反的动作，能有效启发孩子观看、发觉、表述相反动作的爱好。过生日向来是孩子们喜闻乐见的话题，当收到礼物、点燃蜡烛的那一刻，总令孩子们欣喜万分。造型迥异、花色丰盛的蛋糕，是生目的主角。孩子们心中绝对也有自己最喜爱的蛋糕造型吧。那么，让我

14、们一起来说一说、做一做吧。2、活动目标(1)观赏故事，能发觉故事情节中相反的动作，并情愿学做。(2)试试用各种方式来装点喜爱的生日蛋糕。3、活动预备图画书熊叔叔的生日派对、PPT课件(配上门铃声、歌曲生日欢乐)汉字卡片：开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉圆形卡纸、一次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等4、活动过程(1)猜一猜分离展示扉页、第1页：猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡?熊叔叔在干吗?小结：本来，为了协助小动物们造石桥，熊叔叔才累得呼呼大睡。(2)看一看一(门铃声)什么声音?一熊叔叔闻声了吗?看看他的样子，你能来说一说吗?一(展示第51 2页。)熊叔叔在干吗?一熊叔叔又怎么啦?

15、一听到门铃声，熊叔叔做了什么?一接着呢?一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?(结合幼儿的回答，展示相应的汉字卡片。)一从熊叔叔和伴侣们的动作里，你发觉了什么?小结：本来这些动作都是相反的。一这些动作都是相反的，你情愿来学一学吗?一你会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿试试做相反的动作。)(3)玩一玩 一到底是怎么回事?一大箱子里会是什么呢?请你猜一猜。一小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的?一熊叔叔是一个喜爱协助别人的人，他的伴侣们怎么给他庆祝生日呢?一伴侣们送的蛋糕真美丽，绝对也很好吃吧!你最喜爱什么样的蛋糕?一这里有许多东西(介绍材料)，想不想做一个自己最喜爱的蛋糕，快来动手吧!(幼儿操作：可

16、以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。)(4)活动延长一我们也一起来庆祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲生日欢乐，师幼一起唱歌、舞蹈。)(二)活动设计21、设计思路故事创设了好玩的情节，在熊叔叔丰盛的表情、动作间，让孩子们堆积了相反的动词词汇。那么，还有哪些动作也是相反的?生活中还有什么地方也有反义词呢?在与伙伴的比试中，孩子们用小眼睛开头寻觅、伸出手脚开头仿照、张开小嘴巴开头说说本来，我们周围处处都躲着“相反”。2、活动目标(1)利用观看熊叔叔的动作，比较两个动作的异同，并理解反义词。(2)做“相反嬉戏”，对生活中的反义词感爱好。3、活动预备图画书熊叔叔的生日派对、PPT课件(配上门铃声、歌曲生

17、日欢乐)汉字卡片：开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉嬉戏记录表格红色、蓝色笔4、活动过程(1)回忆故事 一(展示封面。)还记得这个故事吗?一故事的名字叫什么?(2)理解故事一熊叔叔在干吗?为什么大白天还在呼呼大睡?一(门铃声)熊叔叔闻声了吗?看看他的样子，你能来说一说吗?一(展示第5I 2页。)熊叔叔做了什么?怎么做的?一谁情愿来学一学熊叔叔的动作?(3)嬉戏：找相反一你还会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿试试做相反的动作。)一我们分成两组，玩个嬉戏“找相反”。(要求：每组一个幼儿做一个动作，另一组一个幼儿做出相反的动作;每组一个幼儿说一个动词，另一组一个幼儿说出相反的动词。老师在嬉戏记

18、录表格上分离以红色、蓝色笔记录，看哪组五角星多即表示胜出。)(4)延长一找找还有哪里也有这些“相反”?一把它们记录下来，告知大家。(三)活动拓展1.找找幼儿园、家里，哪些东西也藏着“相反。2.“找相反PK赛”：比一比看谁知道的“相反”多。(四)阅读区的活动1.活动一(1)活动名称：找相反(2)活动意图：用绘画、符号等办法记录自己在幼儿园、家里找到的“相反”，能发现生活中的反义词。(3)活动预备：笔、记录本。(4)活动提醒：寻觅幼儿园、家里哪里也有“相反”。用绘画、符号等办法记录下来。2.活动二(1)活动名称：相反秀(2)活动意图：用自己的动作来表现反义词，和伙伴比一比看谁做得多。(3)活动预备

19、：反义词的汉字、图画、小粘纸。(4)活动提醒：两个人轮换嬉戏：一人拿卡片，另一人做相反的动作。能又快又精确地在自己身上贴上小粘纸，多者为胜。5、小班数学活动教案：熊妈妈过生日教案(附教学反思)活动意图：数学活动由于其本身的严谨性、条理性比较强，课堂教学的紧密性、学问点的延续性、幼儿的理解力就显得尤为重要。在数学活动中我们常常看到一种状况：乐观参加的幼儿总是固定的几个，有相当一部分小伴侣总是处于一种被动跟说或听的状态。针对这个问题，我试试根据新思路对小班数学活动举行了设计并实践，在每个环节的支配上考虑了数学活动的整体递进要求，希翼利用探究，让每个幼儿都能参加进来，让不同进展水平的幼儿都能够成为活

20、动的仆人，激活他们对数学活动的参加乐观性，而且能协助他们在原有些基础上获得提升。活动目标：1、能知道3以内数量与数字的关系。2、进展目测力、推断力。3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。4、体悟数学集体嬉戏的欢乐。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：课件 图片 3个数字框活动过程：一、师幼听音乐洋娃娃和小熊跳舞做律动。二、看一看。幼儿观看课件，进一步熟悉数量与数字的关系。1一只熊妈妈(用数字“1”表示)2、两只小熊(用数字“2”表示)3、三个洋娃娃(用数字“3”表示)三、想一想，说一说。幼儿和熊妈妈一起收拾礼物。四、玩一玩。嬉戏送礼物幼儿给熊妈妈送礼物，在嬉戏中理解3以内数量与数字

21、的关系。五、师幼齐唱生日歌，自由结束活动。活动反思：活动分四个环节，在其次环节中，让幼儿观察课件，理解数量与数字的对应关系，重点讲解1只熊妈妈用数字1表示，2只小熊用数字2表示，3个洋娃娃用数字3表示。幼儿从直观的图片到亲手做动作，如拍两下手，学小兔跳3下，学小猫叫2下，学小鸡叫1下，让幼儿真正理解了3个物体与数字33的对应关系。囫囵活动以嬉戏贯通始终，幼儿在看、听、做、玩中理解了数量语数字之间的对应关系。环境和材料对活动起了激励作用。孩子以集体、小组、个人等形式乐观参加活动，活动氛围轻松开心。在以后的活动中，老师要耐心等待孩子，一切以孩子为主题，让孩子更有爱好、更得参加欢乐活动。6、小班语言

22、活动教案：生日欢乐教案(附教学反思)活动设计背景为了让幼儿体悟生日聚会的欢乐，布置好生日的气氛，气球 蛋糕!活动目标1、 让幼儿用语言表述自己生日的感触，享受和伙伴共享的欢乐。2、 体悟生日的欢乐。3、 利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、 引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。5、 引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点重点：利用生日活动向幼儿举行体悟和共享教导。难点：气氛达不到。活动预备：生日蛋糕 气球 生日照片 生日歌活动过程：1、 谈话活动：让幼儿结合自己的生日照片，说说自己过生日的状况 气氛感触。2、聆听故事会歌唱的生日蛋糕，知道可以用生日蛋糕来庆祝

23、生日。3、以*小伴侣生日的时候，举办生日庆祝，大家一起过生日，歌唱跳舞，吃生日蛋糕。4、演歌唱曲生日欢乐，让幼儿了解怎样用故意义的方式过一个欢乐的生日。随着音乐做动作，感触歌曲中过生日的欢乐气氛。教学反思：幼儿很兴奋，很感爱好，也学习了歌曲。不足之处：讲解时有点乱。7、小班语言乐乐熊的小花伞教案反思活动目标：1、利用观看乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。2、感触小花伞的用处多。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：大图书一本活动过程：一. 导入1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们

24、猜猜他买小花伞用来作什么?(在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿爱好与注重力。同时为后面的故事内容做铺垫)2.T：小花伞的用处可真多呀!二. 观看故事图片，理解故事内容1. 引领宝宝看其次幅图片T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了?做了什么事?!.来源:快思老.师教案网!(促动幼儿观看乐乐熊的表情和动作)T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞拦住了火辣辣的太阳。T：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳)2. 观看第三幅图片T：乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(利用故事画面上的空白点留给幼儿想象思量和空间。)T：(请宝宝们看后面

25、一页)本来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么?T：我们也撑伞过河啦!3. 按照表情，寻觅图片T：哇，乐乐熊愤怒了!请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊愤怒的样子?(请幼儿说出页码)你怎么看出来的?(画面上有火的符号，在引领孩子观看的基础上，可告知他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈”)(按照你说我找的方式让幼儿找出相应画面，促动幼儿认真观看画面)T：乐乐熊为什么愤怒啊?T：本来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈，它用伞狠狠的打大灰狼。T：后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义)三. 增加体悟完整观赏故事。活动反思：本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注重力，在囫囵过程中幼儿的爱好被

26、激活了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。本活动提升了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发觉有的幼儿的语言表述能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。8、小班语言活动熊宝宝的小芽芽教案反思教材分析：熊宝宝的小芽芽这篇散文用诙谐、生动、柔美的文学语言，讲述了熊宝宝所经受的萝卜的生长过程，并告知幼儿“种瓜得瓜，种豆得豆”这一主旨。文本利用描述天、云、草、花四种意向，勾画出小熊种萝卜的时光和美妙的意境;运用“会不会”这一猜想词和联想这一写作办法，将小熊的心理活动和植物的生长过程栩栩如生地与幼儿做了对话，使幼儿在想象中感悟文本的趣味美。活动目标：1、看图片，

27、赏诗歌，感知散文的语言美。2、能够运用想象法和联主意，理解熊宝宝的心理活动变化，体悟散文的消遣美。3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了!长出”这一句式，堆积语言阅历，在研究活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。4、萌发对文学作品的爱好。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：活动重点：利用想象、猜想、嬉戏等形式理解叙事散文的好玩情节活动难点：情愿大胆的表述自己的主意，并能用较完整的话表达。活动过程：一、谈话导入：1.小伴侣，现在是什么时节?春天到了，你们看，春天美不美?为什么美?(蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。)好多植物都开头生长。所以春天是个漂亮的时节。2.展示散文背景画

28、，引领幼儿用语言描述春天的美景。二、完整观赏散文，体悟文本的意境美。1.看图片，教师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀?2.边看课件边观赏散文，鼓舞幼儿跟着一起叙述。三、重点理解熊宝宝的情绪。1.熊宝宝和我们大家一样都喜爱种植，他的小芽芽在渐渐地长大了。你们种的小芽芽长大了吗?长出了什么呢?幼儿自由说一说。2.熊宝宝发觉，他的小芽芽什么都没有长出来，他的情绪会怎么样呢?你们猜，他会做些什么呢?3.熊宝宝好难过，想要拔起芽芽种其他东西。4.熊宝宝拔出来了吗?为什么?那怎么办呢?大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀?这个时候，熊宝宝的情绪怎么样呢?四、运用想象，体悟散文

29、的消遣美。师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实?教师按照幼儿的回答运用换词法创编散文，堆积语言阅历。五、在研究活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。1.师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小伴侣们猜想的其他果实? 请幼儿举例说明。2.集体研究说理由。3.老师小结：由于熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。六、活动延长：运用嬉戏结束本次活动，深入文本的价值取向：我是一颗小种子(大树、小树、向日葵、喇叭花)1.交代嬉戏规章：全部小伴侣来当“种子”，并说说你是什么种子?教师来

30、当“园丁”。2.师幼互动做嬉戏师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”幼儿：“长啊长，长大了!长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。(幼儿用肢体表现植物生长过程。)活动反思：熊宝宝的小芽芽是一节小班的散文观赏活动，取材于小班语言渗透领域下册。当我阅读到这篇容易的散文时，被它好玩的情节所吸引。而我班幼儿是一群十分喜爱听故事的孩子，他们喜爱听，喜爱讲，喜爱参加，我想这篇叙事散文会受到他们的爱慕。9、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，

31、它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语

32、言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次

33、阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)

34、：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。

35、5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本

36、内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。10、小班语言三只熊教案

37、反思活动目标：1、在故事情境中感触并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，试试举行配对。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的主意。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。2、供15名幼儿的操作材料(人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果)。活动重点难点：活动重点：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的主意。活动难点：感触并发觉物体的

38、数量、大小与三只熊的关系，试试举行配对。活动过程：一、展示图片“小熊的一家”观看其特征，启发幼儿爱好。师：“喜爱小动物吧。最喜爱什么小动物?“今日教师这上面也有小动物，看看是谁?(展示小熊的一家)家里都有谁呀?哪个是爸爸?哪个是宝宝?哪个是妈妈?从什么地方看出来的,并说说你的理由。” 小结:爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。二、利用小熊的一家，了解熊爱吃的食物。师：“三只熊在干什么呢?它们要吃早餐了，你们今日吃过早餐了吗?猜猜看，三只熊最喜爱吃什么呢?幼儿自由回答。师：“有可能哦”。我们一起来看看三只熊今日的早餐都吃了些是什么?展示相应的食物图片。并请小伴侣牢牢的记住这些东西。三、为

39、熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。1、比较相同物体，区别大小。师：“早餐要开头了，吃早餐前固然要先用到餐具，哪一个给熊爸爸的?什么色彩的”哪一个是给熊宝宝的?什么色彩的?哪一个是熊妈妈的?什么色彩的?展示图片，说说你的理由。“爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘子,你们同意吗?宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子，你们同意吗?妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子，你们同意吗?”师：“三只不同大小的碗，最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。”2、比较相同食物，区别高矮。师：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一样吗?那儿不

40、一样?你觉得哪个是给爸爸的?为什么?(中间的瓶子最高，里面装的蜂蜜越多，所以应当给爸爸。)哪个给妈妈?哪个给宝宝?刚才的蜂蜜有高、有矮，可下面这个事物它们都长的一样高哦。3、比较相同食物，区别粗细。师：“要吃其次样东西了，玉米(展示图片)(刚才的东西有高有矮，现在他们一样高哦，谁会分一分?)哪个给爸爸?哪个给妈妈?哪个给宝宝?理由。幼儿叙述玉米的粗细，请幼儿做出粗细的动作。小结：三根一样长的玉米，粗细不一样，粗的那一根多一点，细的那一根少一点。四、正确的数数办法，引领幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。萌发幼儿关怀父母的情感。1、展示六个苹果围绕在熊一家的周围。师：“有什么方法可以数清

41、晰?你数的第一个苹果在哪里?”2、师：“6个苹果三只熊来分，你会怎么分呢?理由是什么?”3、师：“熊的一家要这样分苹果，熊爸爸要多吃点，熊宝宝要少吃点，熊妈妈呢不多也不少。”幼儿重复一遍。4、幼儿操作，老师提示。师：“教师给每个小伴侣熊的一家，还预备了一个小篮子，小篮子里面有6个苹果，请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊”。5、老师评价。五、活动延长。展示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子(盒子上写上数字2、4、6)。师：“你觉得哪个给爸爸吃?”哪个给妈妈吃?哪个给宝宝吃?让幼儿猜想。后打开箱子让幼儿自己发觉，除了事物数量的多少外还事物大小有关。活动反思：三只熊是小班下学期熊的故事主题活动中的一个

42、教学活动，利用这个活动最主要的是让孩子们利用故事得到大、中、小配对的概念，同时也感触大小不同的三只熊的不同的形象。根据我的预想，小班幼儿年龄小，注重时光短，惟独那些生动、好玩的、形象的材料才干吸引他们的注重力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在嬉戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。而熊是幼儿所认识、喜爱的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事举行改编，利用生动的环节连接，让孩子在故事情境中感触并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的启发小班幼儿学习的爱好和愿望。但是在活动中却并非如此。在活动的导入部分，我展示了三只玩具熊，让孩子们观看一下三只熊的大小，然后

43、引入故事，孩子们的注重力一下子被课件吸引了，当故事讲完以后，孩子们一下子松懈下来，当我提问时，惟独少数孩子的注重力是集中的，而其它孩子的注重力是簇拥的，预期的效果并不完善。在小班阶段，影响孩子思维的因素实在太多了。作为教师应当仔细分析教案，特殊对设计的提问要认真琢磨，尽量增强其有效性，活动的形式也应当多变一点，孩子的思维往往简单被颜色艳丽的动画所吸引，而他们在观察时，其实并没有带着一种目的，所以当需要回答问题时，能力差的孩子就不知道回答什么了，他们没有处在思维的乐观状态。可能因为是随堂课，所以自己只做了一下大致的预备，对其中的有的细节并没有仔细的琢磨，对自己的提问设计也没有想得太多。假如在观赏

44、故事之前，我故意识地设计一个问题，如“小姑娘迷路了，她会到哪里去呢?会遇到什么事呢?”让孩子们带着任务去观赏故事，可能孩子的故意性就强一点，另外在观察课件时，我应当分段让孩子们观赏，从开头到“小姑娘在小熊的床上睡着了.”然后让孩子们研究一下“三只熊回来会怎么样呢?”，接着在继续观赏下去，可能比较适合孩子的年龄特点。孩子可能比较喜爱在真切的环境中去感触、理解故事内容。另外我还应当在区域活动中创设“熊的家”的环境，让孩子真切地感触大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配对，我想这作为区域活动的延长，绝对是孩子比较乐意接受的。11、小班语言活动三只熊教案反思活动目标1.能区别大，中，小，并能有挨

45、次地排序。2.能宁静地和伙伴一起听故事。3.初步记住故事内容，并能记住故事的名字。4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备1.大，中，小熊各一只2.故事录音3.挂图一幅4.音乐：洋娃娃和小熊跳舞活动过程(一)熟悉三只熊1.老师分离展示大中小熊，让幼儿数数有几只熊。2.区别大中小(1)这三只熊一样大吗?(2)让幼儿把最大的，最小的分离找出来，给它们取名字叫大熊，小熊。(3)中间的一个，不大也不小就叫中熊。(二)将三只熊排序请幼儿给三只熊排队(从小到大罗列，并能说出这是小熊，这是大熊，这是中熊)还能从大到小罗列。(三)观赏故事：三只熊1.现在我们已经和

46、三只熊交上伴侣了，下面我们就来听一个故事，故事的名字就叫三只熊。(幼儿集体讲一遍故事的名字)2.幼儿观赏故事后提问：(1)三只熊为什么不兴奋?(2)小姑娘到三只熊家里的时候，三只熊知道吗?他们有没有同意给她吃?(3)小姑娘睡他们的床，熊知道吗?他们有没有同意?3.老师小结：小姑娘到熊的家里，没有得到熊的同意，就用了他们的东西，所以熊愤怒了。4.那么小姑娘怎样做熊才不会愤怒呢?(引发幼儿说出进入别人家里，或要用别人的东西，先要问人家同意吗?在别人同意后才干用，这样人家才不会愤怒)(四)音乐：洋娃娃和小熊跳舞听完了故事，我们一起来和小熊跳个舞吧!(按照音乐，幼儿自由舞蹈)结束活动。活动反思利用这个

47、活动最主要的是让孩子们利用故事得到大、中、小配对的概念，同时也感触大小不同的三只熊的不同的形象。根据我的预想，小班幼儿年龄小，注重时光短，惟独那些生动、好玩的、形象的材料才干吸引他们的注重力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在嬉戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。而熊是幼儿所认识、喜爱的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事举行改编，利用生动的环节连接，让孩子在故事情境中感触并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的启发小班幼儿学习的爱好和愿望。12、小班语言熊娃娃和树叶宝宝教案反思活动目标:1、利用聆听故事,使幼儿初步懂得惟独和伙伴互助互爱,才干有更多的好

48、伴侣。2、了解树叶的作用,并激活幼儿产生环境庇护意识。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表达的能力。活动预备:树叶做成的标本、树叶粘贴画,小熊、小树叶、大灰狼图片各一张,大图书一本活动过程:一、饰演树妈妈,幼儿饰演树叶宝宝,嬉戏形式引题师:我是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,风吹来,我们飘来飘去,转起来了,啦啦树叶宝宝长大了,要离开妈妈飘零下来,我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地,我们飘来飘去,真有趣。老师带领幼儿一起做树叶飘零的动作。师:你们看,这里还有无数我们的落叶伴侣呢,我们把它们拾起来放在篮子里吧。幼儿和老师一起捡树叶。二、故事观赏

49、1、师:本来我们有这么多的好伴侣啊,兴奋吗?咦,你看,这是谁?展示哭脸的树叶宝宝,师:它怎么了?师:怎么回事呢?我们一起去看看吧。老师边展示图书,边有表情地叙述故事一次。提问:(1)刚开头,小熊有没有和树叶宝宝做伴侣?(2)谁要吃掉小熊?(3)大灰狼来了,是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来尝试救小熊,好吗?(幼儿试试饰演树叶宝宝一次,老师当小熊)3、请大班幼儿表演故事,全体幼儿当树叶宝宝也一起参加嬉戏。三、引领幼儿了解树叶的作用,教导幼儿不任意采摘树叶师提问:你喜爱树叶宝宝吗?为什么?师:我也喜爱树叶宝宝,它除了会救小动物外,还有无数用处呢!小树叶还有什么用处,你们知道吗?谁来说说

50、看?请幼儿自由发表意见。师总结:小树叶能作肥料,书签,标本,药品,还能净化我们的空气,让我们呼吸到新奇的氧气,所以我们不能任意采摘树叶,这样会破坏我们的环境,要和树叶做伴侣,不能任凭摘树叶,对吗?四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园师:小树叶的用处可真大,我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去,用它们来打扮我们的教室,好吗?附:故事:熊娃娃和树叶宝宝天气真好,熊玩具来到山上玩,飘零在地上的树叶宝宝看见了,心里真兴奋呀,树叶宝宝对小熊说:“小熊玩具,你来啦,我们一起玩玩吧,好吗?”小熊歪着脑袋说:“我有小伴侣做我的好伴侣了,还有小花小草,我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了,难过地走开了。正在这时,一只大灰狼伸

51、着懒腰说:“我刚睡醒,肚子好饿呀,咦,前面有只小熊,正巧给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了,焦急地对小熊说:“小熊,不好了,不好了,大灰狼来了,你快跑吧。”小熊哭着说:“我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。”小树叶说:“小熊,别哭了,我们一起来协助你。”他们一起跑到小熊身上,把他围了起来。不一会儿,小熊就被树叶一致遮住了。这时,大灰狼来了,东找找,西看看,说:“刚才明明看见小熊在这里的,怎么一下子就不见了,我再去前面找找。”说完就摇着脑袋,灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了,对小熊说:“大灰狼走了,小熊,你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来,对树叶宝宝说:“感谢你们了,今日多亏你

52、们救了我。”树叶宝宝说:“不用谢,协助好伴侣是应当的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱,但是我们还是很实用处的。”小熊惭愧地说:“我现在知道了,我们都要相互协助,我们大家都是好伴侣。”小熊和树叶宝宝成了好伴侣,他们高兴奋兴地在一起。反思:小班幼儿好动,好仿照,小班幼儿语言进展能力较快,我打破以往老师一味地说故事内容的教导方式,在活动中运用情境表演,让幼儿在观察大班幼儿的表演中理解故事内容,并让幼儿参加表演,幼儿乐观性较高。但是,在开头部分的时候,我认为加入一些树叶飘零盖在一起的动作,让幼儿体悟仿照,那后面的表演可能会有更好的效果。应当考虑如何在活动中让幼儿多活动起来,不是一味地坐在那里当旁观者,这样

53、才干使这节课越发生动好玩。13、小班语言藏匿课三只熊教案反思一：活动目标1. 能区别大，中，小，并能有挨次地排序。2. 能宁静地和伙伴一起听故事。3. 初步记住故事内容，并能记住故事的名字。二：活动预备1. 大，中，小熊各一只2. 故事录音3. 挂图一幅4. 音乐：洋娃娃和小熊跳舞三.活动过程(一)熟悉三只熊1.老师分离展示大中小熊，让幼儿数数有几只熊。2.区别大中小(1)这三只熊一样大吗?(2)让幼儿把最大的，最小的分离找出来，给它们取名字叫大熊，小熊。(3)中间的一个，不大也不小就叫中熊。(二)将三只熊排序请幼儿给三只熊排队(从小到大罗列，并能说出这是小熊，这是大熊，这是中熊)还能从大到小

54、罗列。(三)观赏故事：三只熊1.现在我们已经和三只熊交上伴侣了，下面我们就来听一个故事，故事的名字就叫三只熊。(幼儿集体讲一遍故事的名字)2.幼儿观赏故事后提问：(1)三只熊为什么不兴奋?(2)小姑娘到三只熊家里的时候，三只熊知道吗?他们有没有同意给她吃?(3)小姑娘睡他们的床，熊知道吗?他们有没有同意?3.老师小结：小姑娘到熊的家里，没有得到熊的同意，就用了他们的东西，所以熊愤怒了。4.那么小姑娘怎样做熊才不会愤怒呢?(引发幼儿说出进入别人家里，或要用别人的东西，先要问人家同意吗?在别人同意后才干用，这样人家才不会愤怒)(四)音乐：洋娃娃和小熊跳舞听完了故事，我们一起来和小熊跳个舞吧!(按照

55、音乐，幼儿自由舞蹈)结束活动。活动反思：利用这个活动最主要的是让孩子们利用故事得到大、中、小配对的概念，同时也感触大小不同的三只熊的不同的形象。根据我的预想，小班幼儿年龄小，注重时光短，惟独那些生动、好玩的、形象的材料才干吸引他们的注重力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在嬉戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。而熊是幼儿所认识、喜爱的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事举行改编，利用生动的环节连接，让孩子在故事情境中感触并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的启发小班幼儿学习的爱好和愿望。14、大班语言绘本熊叔叔的生日派对教案反思活动目标：1、细致观看画

56、面，大胆猜想故事情节，感知熊叔叔由愤怒到惊喜的心理变化过程。2、利用画面向比、动作表现来加深对故事中几组反义词的理解，初步叙述故事。3、体悟动物之间互相协助、互相体贴的美妙情感。活动预备：PPT熊叔叔的生日派对活动过程：1、展示熊叔叔，引出话题(1)它是谁?为什么熊叔叔看上去气呼呼的呢?(请幼儿猜想)请熊叔叔来告知大家缘由吧!(2)图一：呼噜呼噜，熊叔叔在睡懒觉呢。昨天，它帮小动物们在小溪上造了一座石桥，辛劳了一天，很累了熊叔叔为什么要睡懒觉?我们来学学他睡觉的样子吧。2、观看画面，大胆猜想故事情节(1)图二、图三：什么声音?听到门铃声，熊叔叔做了什么?说了什么?(开门、关门)(2)图四：叮咚

57、，听到其次次门铃，熊叔叔又做了什么?说了什么?(上楼、下楼，走出、走进)(3)图五、图六：接下来又发生了什么事?一起仿照熊叔叔的动作，(站起来，又坐下去)现在熊叔叔的情绪是怎样的?它会说什么呢?(4)熊叔叔为什么会气呼呼，现在知道缘由了吗?3、通过课件一起回忆叙述故事上半部分，并且用文字提醒、语言仿照、动作表演等形式协助幼儿理解感触故事中的反义词。4、结合画面，继续叙述故事下半部分(1)到底是谁在捣蛋呢?(请幼儿自由猜想)(2)帮熊叔叔一起来找一找吧!熊叔叔发觉了一个大箱子，是谁送来的?我们一起帮忙搬进屋子!(学动作推、拉)(3)图九：打开包装，熊叔叔听到了什么?看到了什么?(4)为什么小动物

58、都要来给熊叔叔过生日呢?(5)图十：看看熊叔叔现在是什么表情?(仿照哭、笑的动作)它为什么又笑又哭的呀?(幼儿自由叙述)老师小结：本来刚才的门铃声不是谁在捣蛋，是好伴侣送来的惊喜呀。熊叔叔说：我都遗忘今日是我的生日了!它感动得眼泪都流下来了。5、幼儿结合图片，跟着教师完整叙述故事6、给熊叔叔过生日(1)小动物们要给熊叔叔进行生日派对!什么是生日派对呢?(2)故事的名字就叫熊叔叔的生日派对。想想进行生日派对要预备哪些好东西呢?(3)我们该对熊叔叔说些什么呢?(引领幼儿说谢谢熊叔叔造小桥的话，夸夸熊叔叔是个热心的人。)(4)唱生日欢乐歌，结束活动附：故事 熊叔叔的生日派对呼噜呼噜熊叔叔在睡懒觉。昨

59、天，熊叔叔帮小动物们在小溪上造一座石桥辛劳了一天，很累了。叮咚叮咚-是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒。哎呀，好困，是 谁吵醒我啊 ?熊叔叔边打哈欠边开门。咦?没人啊.熊叔叔把门关上。让我再睡一会儿。熊叔叔爬上楼梯。叮咚叮咚，是谁呢?熊叔叔又爬下楼梯。熊叔叔打开门走出来，他左看看，右看看，可是没有人啊。熊叔叔重新走进屋里.睡不着了.熊叔叔拿着报纸做在沙发上.叮咚叮咚，是 谁啊?熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。然后咚咚地跑到门外。这一次，门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里，气呼呼说到底是 谁在捣蛋啊 ?就这样，熊叔叔开门、关门，上楼、下楼，出门、进门，坐下、站起好几回，闹了半天，也没见人。熊叔叔跑到门外

60、，找找这里，找找那里。但是，草地上、大树下、房子旁边，都没有人。后来，熊叔叔躲在岩石后面，心想：一定要抓住那个捣蛋的家伙!骤然，熊叔叔看到一个大箱子。是谁送的?嗨哟嗨哟，熊叔叔推着箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。箱子里装的什么呢? 熊叔叔打开包装盒一看熊叔叔，生日欢乐!小动物们从里面面跳出来喊道。感谢大家啊 !熊叔叔兴奋地流着泪说：我都不记得今日是我的生日了。熊叔叔，祝您生日欢乐!小动物们一起唱起了生日欢乐的歌，熊叔叔十分愉快，熊叔叔的生日派对真喧闹啊!教学反思：本次活动，我挑选了熊叔叔的生日派对这一绘本，希翼幼儿能够在看看、听听中乐观感触，在画画、说说中大胆表述。小班年龄阶段的幼儿故意注重的