初中物理人教版九年级全册第十五章电流和电路第3节串联和并联-教案-教学流程

1、我们上节课学会连接简单的电路，比如像这样的，闭合开关后让一盏灯发光但是实际生活中，多盏灯泡、电视、空调等很多用电器都是可以同时工作的，这么多的用电器又是怎样连接在电路里的呢？还是让我们从简单电路说起吧，再增加一只灯泡，让两只灯泡同时发光，你可以把它连在哪里呢？也许是这里、或是这里。好了，每人的想法可能不一样，但你只需将这个电路图稍加修改，大家现在试着将你设想的电路图用铅笔画在学案的方框里。（等待几分钟）这两位同学画的都不错，请把你们设计的电路图画在黑板上吧。（一串一并画在右侧）这两幅图不太一样，到底画的对不对，我们只有通过实验验证。我已经给大家准备出连接电路需要用的仪器了。不过在连接电路之前，

2、我希望谁能提醒一下大家：连接电路时应注意哪些问题呢？(连时断开关、防止断短路），很好，现在我们4人一组共用2套器材，小组分工，2人按照第一幅图进行连接，2人按照第二幅图进行连接，两幅图都连好也就是4盏灯都亮起才算完成，我们看看哪组完成的最快，现在开始！（巡视并指导5分钟)（准备24套仪器）好，第一组完成，又一组也完成了。好了，时间到，请大家断开开关，无论对错，不要再拆装你们所连的两套电路了。我来采访一下第一名的选手，你们这么快，能分别说说你们是怎么连的电路吗？（PPT提示）（第一个电路我们就是把小灯泡一个一个的连在一起）。看到了什么现象（两灯都亮）好，这样的电路我们叫做串联电路（板书：串联。板

3、书：逐次相连）。那第二个电路图你怎么连呢？（PPT提示）（我先把两个灯并排在一起两头连上，然后再连到电池上）。刚才其实他又非常清楚的描述了这第二种电路连接方式，我们称之为并联电路（板书：并联。板书：并列连在两点间）这两种电路连接方式，就是我们这节课的标题，我来补上它（板书：第3节 串联和并联）研究电流串并联电流，得先从电流说起，谁可以给我描述一下电流在这两种电路中是怎样流动的？（串联正到负，并联电流有两条路径），就像这位同学刚才描述的，并联电路中的电流就好像河水的流动一样，大河可能会被分成多条小河，而小河最终还会汇成一条大河，河流有干流和支流之分，在并联电路中，“大河”也就是2个小灯泡共用的那

4、部分电路，我们称之为“干路”，而“小河”每个灯泡单独使用的那部分电路，我们称之为“支路”,现在请大家将学案表格前两行补充完整。（板书：一条路 多条路：干路和支路）下面让我们看看实际电路中的干路和支路和它们在电路图中的对应关系（PPT演示）当然，对于并联电路的连线也许不止一种，比如这两幅图的连线不太一样，但是通过分析电流的路径我们发现它们是一样的并联电路，画出的电路图也是一样的。所以分析电流的路径才是有效辨别电路的方法 刚才在连接电路时，我还发现有个小组虽然速度慢，但最终还是完成了实验，我再来采访一下这组的同学，你们在连接电路时因为什么原因耽误的时间？（连串联电路时候/连并联电路时有地方没连好，

5、灯总不亮）那你能具体的说说后来是哪里没连好吗?（XXX没连好）那当时你发现是几个灯不亮啊？（都不亮/有一个不亮），我发现最后你还是解决了电路断路问题，让两灯都发光了，学案表格第三行串联的断路现象其实说的就是你这件事啊，你来念一下这段话吧。（.）有人说了，我又没出现过断路，我怎么知道他说的对不对呢？那好吧，让我们在通过实验验证一下吧，怎么验证呢，请看屏幕，我们可以通过开关的断开和闭合来模拟断路问题的产生与解决。我们进行3次实验分别将开关置于串联电路中3个不同的位置进行实验，4人小组一起用桌上的串联电路，不要拆另一套并联电路，时间3分钟，开始。时间到，断开开关，停手。这组进行的很快，请你结合学案表

6、格，来给我描述一下实验现象和你得到的结论吧。（出示PPT）很好，我们不仅验证了串联电路中的断路现象，还学到了新的知识，开关的位置不影响它对整个电路的控制作用。（板书：开关控制全部电路）说完串联，我们说说并联，下面这段视频中的并联电路出现了什么问题？（播放视频：并联电路干路断路），半截暂停，两灯都不亮，可能是什么原因？（干路断路），那要是支路断路是什么现象（一条支路不亮），好吧，把你们的猜想写在学案表格并联电路断路现象处，（出PPT）同样，让我们用断开的开关来模拟断路问题，4人小组现在可以用到桌上刚才连好的并联电路，只需要将3个开关分别连在并联电路的干路和两条支路上，结合学案表格进行实验并记录现

7、象和结论。现在开始实验我看到这组同学完成的最快，那么就请你上台用我的这套连好的演示板给那些还没有完成实验的小组表演一下吧，一边操作一边叙述。同样我们不仅验证了并联的断路现象，还得出了并联电路开关的控制作用。（出示PPT）说到断路，如果不是导线没连上，也不是开关没闭合，而是灯泡灯丝烧断了，其串联和并联的断路现象一样么？那么现在，让我们将桌上的4盏灯同时亮起，然后大家分别将一个灯泡拧下，来模拟灯丝烧断的情况，看看另一只灯泡的情况如何，跟你设想的是不是一样？通过这个实验，我们又可以得到串并联电路中用电器之间的关系，看学案表格。（板书：干扰与不干扰）总结：PPT出图出结论生活中的串并联电路，提问：如何推断小彩灯什么连接方式呢？学生回答拿出实物展示，编较在一起的两串小彩灯。通电彩灯串亮，拔下一个小灯，发现灭了一串，引导学生说出，这一串是串联，两串之间是并