初中语文八年级下册第六单元23马说韩愈九年级下册第六单元23出师表诸葛亮-《马说》练习

1、第23课 马说知识过关练习 班级： 姓名： 一、文学常识：1马说的作者 ，字 ，是 代文学家。是“ ”之一。因其世居于昌黎，故又称 ；本文选自韩昌黎文集校注卷一 ，马说是其中的第四篇。2 为古代一种议论文体，既可说明记叙事物，也可发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点。“马说”即 。二、给加点字注音：骈（ ） 槽枥（ ） 粟（ ） 食（ ）马者 其真无马邪（ ）三、朗读停顿节奏划分：1食马者不知其能千里而食也 2且欲与常马等不可得，安求其能千里也。3策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 4其真无马耶?其真不知马也!四、重点字词解释：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯

2、乐不常有。故虽（ ）有名马，只辱( )于奴隶人之手,，骈死( )于槽枥之间，不以( )千里称( )也。马之千里者，一食或尽粟一石不以千里称（ ）也。食（ ）马者不知其能千里而食也。是（ ）马也，虽有千里之能（ ），食（ ）不饱，力不足，才美不外见（ ），且( )欲与常马等( )不可得，安( )求其能（ ）千里也？策( )之不以其道( )，食（ ）之不能尽其材（ ），鸣之而不能通（ ）其意，执策而临（ ）之，曰：“天下无马！”呜呼！其（ ）真无马邪（ ）？其（ ）真不知马也！五、重点句子翻译：1故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。译文： 。2食马者不知其能千里而食也。译文

3、： 。3是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文： 4策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。译文： 5其真无马邪？其真不知马也。译文： 八、重点问题梳理：1本文的中心论点是： 。 2全文的主旨句是： 3描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是： 4千里马被埋没的直接原因是： 。5千里马被埋没的根本原因是： 。 6有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，由此想到马说中的一句话是： 。 7食马者“不知马”的具体表现（表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子）是： 8“千里马”比喻 “伯乐”比喻 “食马者”比喻 埋没人才、愚妄浅薄的

4、9如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做? 文章以 的写法，借助伯乐和千里马的传说，将 比作“食马者”，将 比作“千里马”，集中阐述了 11本文通过千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？ 九、文言文阅读：（一）阅读下面两面文言文，完成1-4题。（13分）【甲】马说【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金？涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”（注解：安事：要何用 捐：弃 之：指死马 期年：满一年 诚：真心 致士：纳贤士 见事：被侍奉）1解释下列句中加点字的意思。（4分）（1）策之不以其道_（2）天下必以王为能市马_（3）买其首五百金_（4）鸣之不能通其意_2结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。（2分）_甲文借伯乐相马的故事，发出了“_ ” 的感慨，表达的主题是_ ，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千