初中语文八年级下册第二单元6阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有-阿西莫夫短文《恐龙无处不有》

1、恐龙无处不有 教案年级八 科目语 文 任课教师 授课时间课题6、阿西莫夫短文两篇授课类型课标依据1、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。教学目标知识与技能1、科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证，学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。2、了解短文的行文顺序及说明方法、语言特色。过程与方法阅读科普文章，开阔视野，增长知识，了解“板块构造”“大灭绝”“泛大陆”等科学概念。情感态度与价值观不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论，培养学生的创新

2、意识、创新思维和创新能力。教学重点难点教学重点 了解这篇短文所说明的事理以及作者思路，培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。教学难点不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源介 绍知识目标图片AI拓展知识3分钟下 载讲 解过程与方法文字HD建立表象5分钟自 制观 看过程与方法文本CB帮助理解8分钟下 载理 解情感态度与价值观文本HF升华感情4分钟自 制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成

3、表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图第 一 课 时一、导入新课介绍“大陆漂移假说”产生的故事：那么“恐龙无处不在”与大陆漂移假说有什么关系呢?二、基础知识1、介绍作者阿西莫夫（1920 1992）出生在苏联彼得罗维奇小镇，3岁时随父母移居美国纽约。自小喜欢读科幻小说，18岁那

4、年，就发表了第一篇科幻小说偷乘飞船的人，在1941年的理智第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作基地三部曲（1966年获雨果奖），1972年科幻小说神仙们自由获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科幻小说家泰斗。三、问题研读 1、为什么说恐龙无处不在？ 2、在南极发现恐龙化石说明了什么问题？ 3、什么是“板块构造”理论？ 4、什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆” 分离成七大洲的过程。 生物学和考古学（恐龙）地质学（板块理论）“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”拓展延伸（10分钟）学习作者的思维方法，

5、请留心生活，思考自然和社会，多角度、多侧面、重联系、重沟通，力求一石击千浪而举一反三。 1、美国麻省理工学院机械工程系谢皮罗教授注意到澡盆水的漩涡总呈逆时针方向，他大胆地推断这一定与地球自转有关，并且推断北半球呈逆时针，赤道不会有漩涡，南半球呈顺时针方向。他就此发表的论文震惊科坛。2、大自然是人类的良师益友，大自然中许多生物的生存技能启发科学家的灵感。飞机、潜水艇、蒸汽机的发明众所周知。现在科学家模仿苍蝇的构造发明了微型飞行器，模仿蟑螂的构造发明了太空探测器。甚至仿造人体视网模制作微型感光器，置于盲人眼内，可以带来视力的恢复3、变色龙的这些变色本领，在工业生产上的运用。现在，人们已经用某些特制

6、的颜料做成变色漆，这种漆对温度的高低变化十分敏感，一旦温度变化，在不到一秒钟的时间内就会改变颜色。将这种变色漆刷在容易发热的机器设备上，就可以用颜色及时发出警报，提醒人们立即采取措施，以免因温度过高而损坏机器设备。4、德国物理学家伦琴发现的x射线，促进了医学发展。 五、小结： 1、总结课文恐龙无处不在 本篇课文首先提出说明主旨、不同领域的科学发现可以互相启发，总领全文。然后用恐龙化石在各地发现的事实，阐释对大地漂移假说的证明，用具体事例证明主旨。最后总结恐龙化石的发现对大陆漂移假说提供了证据。恐龙原是地球上的庞然大物，曾统治”地球达一亿七千万年之久，后来一齐消失了。它究竟是怎么灭绝的，至今仍然是科学的一个谜。下一篇课文被压扁的沙子可以给我们