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1、浅谈学困生自信心的培养方法总结计划浅谈学困生自信心的培养方法总结计划PAGEPAGE3浅谈学困生自信心的培养方法总结计划PAGE若是对您有帮助！感谢争辩与分享浅谈学困生骄傲心的培养方式导读：本文浅谈学困生骄傲心的培养方式，仅供参照，若是感觉很不错，款待谈论和分享。浅谈学困生骄傲心的培养方式赵敬芝（河北省石家庄市深泽县耿庄中学）一、数学学困生的发生原因随着九年责任教育的普及，中学阶段不能够幸免地出现了相当一部分的学困生，重要影响了数学教育质量的提高。我经过查验研究总结出了以下几点数学学困生的发生原因：1.从学生的角度看学困生的学习动力不够，他们经常缺乏学习的自觉性和主动性，经常处于被迫的学习情况

2、，缺乏吃苦研究的精神和战胜困难的毅力。因此，针对学困生学习骄傲心的培养有重视要的意义。2.从老师的角度看教师是传道授业者，在老师心中每个学生都是相同的，期盼每一个学生能学有所获，而且新教程改革全面增进素质教育的今天，要讨教育要面向所有学生，因此改变学困生势在必行。3.从学校的角度看学困生越多，学校教育质量越差，越难办理，进而发生恶性循环，因此学校更支撑教师研究这一方面的课题。若是对您有帮助！感谢争辩与分享二、依据原因浅谈一下我的看法1.目染耳濡地激发学生的学习兴趣让学困生走出困境，变困学为好学，不是一时半刻之事，需要长时间，目染耳濡地一点一点浸透，“兴趣是最好的老师”，我为了培养学困生学习数学

3、的兴趣，冥思苦想。开始，每个月翻开一次关于数学方面的争辩会或许作文比赛，让他们从思想上认识到数学的重要性。其次，我经常利用自习课翻开一些数学兴趣竞答。第三，我利用午自习或许上晚自习这一段时间，会合学困生翻开“我是小老师”活动。经过一段时间的训练，现在全班掀起了学数学的热潮，成绩自然是节节高。2.当令调治学习计策，改进学习方式看作一线教师，随时掌握学生的学习动向，本来学困生做作业时间长，难题不会做，经常不能够准时交作业，若是老师再一味地赏罚，特别一些老师关于没完成作业的学生罚再写一遍，本来他就不会，做题就慢，若是再加大工作量，那就更完不能够了。因此针对学困生的承受本领和实质情况，让学困生在学习中获得成绩感和知足感，进而提高学困生的骄傲心。3.翻开兵教兵活动一个班十几个学困生，若是老师每日都关怀他们是不或许的，而学困生克己力差，若是不即时查验督导，他们就又不学习了，因此我让学困生和优等生一帮一，优等生首要负责：检察学困生上课认真听讲，做好笔录；督促学困生准时交作业；在学习上遇到疑问问题即时若是对您有帮助！感谢争辩与分享请问优等生或老师，不能够抄作业，蒙混过关。在今

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