寒假读书心得体会范例参考

1、Word 寒假读书心得体会范例参考 在这个假期中，我读了如何说，孩子才肯学，这是是一本好玩而有意义的书。我读书的心得体会如下: 在这本书中，强调了情感是人对现实世界各种事物所抱的不同态度和不同体验。情感对共性心理特征和行为动机都有较大影响，是影响学习者行为和学习效果的重要因素。师生间的情感沟通以及由此产生的心理氛围是促进师生乐观互动的必要条件。“亲其师，信其道”，老师把对同学的爱化为一个温顺的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿势、一个爱护入微的动作，都会使同学感到老师的关怀、赏识，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满意，这就无疑能促进他们乐观上进，激发他们的求知欲，增加他们的士气

2、，鼓起他们的自信。反之，师生之间的关系紧急，同学会由厌恶老师进而厌恶学习，即使是难度不大或者很好玩味的教育内容，也不能引起他们的爱好。 缺乏情感沟通和支持是当前师生互动中存在诸多问题的主要根源之一。这当然有外部客观环境，如长期传统文化的影响，但老师自身对乐观情感支持作用的重视不够和不擅长利用情感支持也是不容忽视的。老师成天忙于日常的教学，与同学的情感沟通好像成了一种浪费的享受。曾有同学在贺卡中写道：“盼望老师多笑，多与我们沟通。”老师要正确表露自己的情感，擅长表露自己的情感，通过以情感情，以情染情，优化同学的心境。老师不能把消极的心情带进课堂，不管遇到多大的挫折，都要尽力克制和调控，以饱满的热

3、忱和良好的心态消失在课堂上，那么同学也会以开心、轻松自信的心情听讲，乐观参加教学活动。反之，老师把自身的不快和怒火发泄在同学身上，势必给同学造成难以言状的心理压力，被动消极地参加教学活动。宽松、民主、和谐的教学氛围荡然无存，师生之间的情感沟通受阻，怎么能产生良好的教学效果呢? 现在班级人数较多，老师忙于教学，比较注意那些思维活跃、性格较外向的同学或学习成果较好的同学，而对于那些性格内向的同学或学习后进生关注较少，这个状况应引起老师的留意。 对性格内向、不擅长表达的同学，老师要付出更多的关爱和鼓舞，多给他们详细的指导和关心。课堂上多给他们开口的机会，提高他们说英语的士气。对因心理障碍造成口语表达

4、较差的同学，可以适当降低要求，让他们从简洁的英语说起，由易到难;对他们的点滴进步应准时确定和表扬，使他们获得成就感，产生上进的动力。 老师对一些学习上比较困难、从不或很少提问的同学，要充分予以关注，分析和了解其缘由，不能漠视。假如漠视这些后进生，不仅会打击他们的主动性和进取心，还会引起他们对老师的不满和对优秀同学的排斥，他们变得既不情愿与老师沟通，也不愿和别的同学沟通。教育心理学认为，学习后进生同样有进取心，让他们获得某一种胜利，设法满意他们的胜利欲，不仅可以使他们看到自己的潜力，增加进步的信念和士气，还可以激起他们对更大胜利的追求，并由此引发战胜困难的决心和毅力。这种乐观确定的态度，会对同学产生良好的心理示意，使同学削减害怕心理，布满自信地投入到各种教学活动中去。 制约课堂教学质量的因素是多方面的，提高课堂教学效果的方法和途径也是多种多样的，但是在课堂教学中，