高考物理实验复习力学实验(含三年真题及部分答案)

1、高考实验题复习力实验 (附参考答)一考分考实验一：研究匀变速直线运动实验二弹弹力和弹簧伸长 的关系实验三力平行四边形定则实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律（选实七探究单摆运动 单摆测定重力加速度（选实验八验证动量守恒定二实分考解考要：在考查学生实验与探究能力。能独立完成实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题、并制定解决方案；能运用已学过的物理知识、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实 验。考说：要求会正确使用的仪器主

2、有：刻度尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、电流表、 电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等要求认误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量取平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源； 不要求计算误差求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接 测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求 个力实 测性验探性验验性验实内研究匀变速直线运动探究弹簧弹力和弹簧伸长的关系 探究动能定理探究单摆运动、用单摆测定重力加速度 验证力的平行四边形定则验证牛顿运动定律验证机械能守恒定律验证动量守恒定律实要刻尺使测原、验法纸处数的法表、象理实原（选

3、实仪、排 实步、制验件数处， 误分等依）实方：换验和效想误 差析产原及小施实一研匀速线动本验力实的点验是学验基，过练握打计器使，验 证顿动律探动定、证械守定做必的知和法的备一、考重：打点计时器的使用毫米刻度尺的使用速度和加速度的求解方法二注事交流电源的电压及频率要符合要求实验前要检查打点的稳定性和清晰程度，必要时要调节振针的高度和更换复写纸开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器先接通电源，打点计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源区打点计时器打出的点与人为选取的计数点在纸带上每隔四个点取一个计数点， 即时间间隔为 0.1 s小车另一端挂的钩码个数要适当，避免速度过大而使纸带上打

4、的点太少，或者速度太小， 使纸带上的点过于密集选一条理想的纸带指纸带上的点迹清晰当舍弃开头密集部分当选取计数点， 弄清楚所选的时间间隔 测 x 时要分段测量读数时要注意有效数字的要求计算 a 时注用逐差法以小误差 三经讲【例题2010 广东理综）如图是某同学在做匀变速直线运动实验中获得一条纸带 (1)已知打点计时器电源频率为 ，则纸带上打相邻两点的时间间隔_(2)ABCD 是带上四个计数点每个相邻计数点间有四个点没有画出从中读出 AB 两 点间距 x； 点应的速度_计结保留三位有效数字【题意本题主要考查打点计时器刻度尺的读数、纸带公式、有效数字。【范答 T 1f0.02 读 AB 两数值：、1

5、.70cm故：s=1.70cm-1.00cm=0.70cm vcBDBD 0.90 1.102t / 0.100 / s【答】0.02s ；0.100m/s2222四创实【例题】物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数实验装置如图所示， 一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块一与电磁打点计时器的纸带相另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连打点计时器使用的交流电源的频率为 50 开始实验时盘中放入适当的砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点(1)下图给出的是实验中获取的一纸带的一部分、12、3、56、7 计数点，每相 邻两计数点间还有 4 个点(中

6、未标出计数点间的距离如图所示据图中数据计算的加速度 _(留三位有效数字)(2)回答下列两个问题：为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的_(填入所选物理量前的字) A木板的长度 LB木板的质量 C块的质量 D盘砝码的总质量 3E滑块运动的时间 t测量中所选定的物理量时需要的实验器材_(3)滑块与木板间的动摩擦因数 用测物理量的字母表示，重力加度为 g)与 真实值相比，测量的动摩擦因_填偏或偏”解析：(1)逐差法求： =s 4 1 2 3m gm )3 32(3)对整体列牛顿第二定律，答案 495 0 m/s 天平m g )a 3 m g2偏大五真训（2013 浙江）如图所示，装置甲中挂有小桶的

7、细线绕过定滑轮固定在小车上；装置乙中橡皮 筋的一端固定在导轨的左端，另一端系在小车上。一同学用装置甲和乙分别进行实验，经正确 作获得两条纸带和，纸带上的 、b、c均为打点计时器打出的点。任选一条纸带读出 bc 两间的距为 ；任选一条纸带求出 c、 两点间的平均速度大小为 ，纸带和上 、e 两间的平均速度vv(填“大于、等”或小于”；（3图中 （选项）两条纸带均为用装置甲实验所得两条纸带均为用装置乙实验所得纸带为用装置甲实验所得，纸带为用装置乙实验所得 纸为用装置实验所得，纸带为用装置甲实验所得（2013 东）3. 山东）某同利用图甲所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动规律块在重物的牵引下

8、开始运动重物落地后块运动一段距离停在桌面尚未到达滑轮处带便于测量的点开始 5 个取 1 个计数点，相邻计数点间的离如图议所示。打点 计时器电源的频率为 50Hz。eq oac(,1)通过分析纸带数据，可判断物块在相邻计数点和之间某时刻开始减速。eq oac(,2)数点 5 对的速度大小为 m/s计数点 对的速度大小为 留三 位有效数字eq oac(,3)物块减速运动过程中加速度的大小为 a = 若用ag来计算物块与桌面间的动摩擦因数（g 为力加速度计结果比动摩擦因数的真实值 （“偏大”或“偏小（2011 重庆卷）某同学设计了如图 示的装置，利用米尺、秒表、轻绳、轻滑轮、轨道、滑块托和砝码等器材

9、来测定滑块和轨道间的动摩擦因数 滑块和托盘上分别放有若干砝码滑块质量为 M滑块上码总质量为 和盘中砝码总质量为 。实验中，滑块在水平轨道 上从 A 到 B 初速为零的匀加速直线运动，重力加速度 取 10m/s。为测量滑块的加速须测出它AB 间动的 _；与 ，算a 运动学公式是根据牛顿运动定律得到 a 与 的系为： M m 他想通过多次改变 ，测出相应的 值，并用上式来计算 。若要求 的次函数，必须使上式中的保持不 变，实验中应将从托盘中取出的砝码置于 ；实验得到 与 m 的系图 4 所，由此可知 （取两位有效数字）a s60 61 62 64 66 68 69 /kg图 答案：3.eq oac

10、(,1)6；【或 7；6 1.00；eq oac(,3)2.00；大4. 位移 ；时 ；a2t 2 ；块上 ； 22实二探弹和簧长关一考重毫米刻度尺的使用（见实验一）掌握利用图象法处理实验数据，研究两个物理量之间关系的方法。 在理中常图 处物问，特注：图斜的(或曲线线率意)；图与轴横交 点物意。二注事：每次增减砝码测有关长度时，均需保证弹簧及砝码不上下振动而处于静止状态，否则，弹 簧弹力将可能与砝码重力不相等。测量有关长度时，应区别弹簧原长 l ，际总长 l 及长量 三之的不同，明确三者0之间的关系。建立平面直角坐标系时，两轴上单位长度所代表的量值要适当，不可过大，也不可过小。描线的原则是，尽

11、量使各点落在描画出的线上，少数点分布于线两侧，描出的线不应是折 线，而应是平滑的曲线。记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位三经讲【例题某同学在做探究弹力和簧伸长的关系的实验中计了如图所示的实验装置用钩码每只的质量都是 先测出不挂钩码时弹簧的自然度，再将 5 个码逐个挂在簧的下端次都测出相应的弹簧总长度数填在了下面的表中力始终未超过弹性限度，取 g=9.8m/s ）（1试根据这些实验数据在右图给定的坐标纸上作出弹簧所受弹力大小 F 跟弹簧总长 L 之的数关系图线，说明图线跟坐标轴交点的物理意义。砝码质量（g）弹簧总长（）弹力大小（）（2上一问所得图线的物理意义是什 弹簧的劲度 k 是

12、多大解析）据实验数据在坐标纸上描出的点，基本上在同一条直线上。可以定 和 L 间是一次函数关系。画一条直线，使尽可能多的点落在这条直线上，不在直线上的点均匀地分布 直线两侧。该图线跟横轴交点的横坐标表示弹簧的原长。（2的物理意义是表明弹簧的弹力大小和弹簧伸长量大小成正比。由k 可得 k=25N/m。答案）略 该线跟横轴交点的横坐标表示弹簧的原长 （2）见解析四创实【例题】17 世纪英国物理学家胡克发现：在弹性限度内弹簧的形变量与弹力成正比，这就 是著名的胡克定律，受此启发，一组同学研“属线材伸长量与拉力的关的探究过程如下：有同学认为：横截面为圆形的金属丝或金属杆在弹性限度内，其伸长量与拉力成正

13、比，与 截面半径成反比他们准备选用一由同种材料制成的不同长度、不同半径的线作为研究对象，用测距 仪、传感器等仪器测量线材的伸长量随拉力变化的规律，以验证假设通过实验取得如下数据：长 度 N N N 2.5 mm mm mm mm mm2.5 mm mm mm mm mm3.5 mm mm mm mm mmD学对实验数据进行分析、归纳后，对他们的假设进行了补充、完善（上述科学探究活动中，属于制定计”和搜证据的节分别_、_. (2)请根据上述过程分析他们的假是否全部正确？若有错误或不足，请给予修正_.解析确定研究对象，选取实验器材“制定” 属于制定计”；实验过程测量 数据属搜集证”，此过程对应 研

14、伸长量 与力 、度 L、径 D 的系时，采用控制 变量法，比如长度、直径不变，再研究伸长量与力的关系，这种方法称为控制变量法这是物 实验中的一个重要研究方法(2)他们的假设不是全部正确在性限度内，金属丝的伸长量与拉力成正比，与截面半径的 平方成反比，还与金属丝的长度成正比答案 C 见解析五真训（2012广东）某同学探究弹力与弹伸长量的关系。将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都应_方 （填“水平”或“竖直弹簧自然悬挂，待弹_时，长度记为，弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为L；在砝码盘中每次增加10g砝码，弹簧长度依次记为 至 L ，数据如下表：1 代表符号LL1L2L4数

15、值（） 25.35 27.35 29.35 31.30 33.4 35.35 37.40 39.302222表中有一个数值记录不规范表号_表知所用刻度尺的最小长度为_。 图16是该同学根据表中数据作图，纵轴是砝码的质量，横轴是弹簧长度_的值（填“L 或L ”由图可知弹簧和的劲度系数_N/m通过图和表可知砝码盘的质量为_g（果保留两位有效数字，重力加速度取 .8 m （2011 安卷）为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质 量的砝码测出了砝码的质 m 弹簧长度 l 的应数据应已在图上标g=9.8m/s )作出 m-l 的关系图线；弹簧的劲度系数为 N/m. 2010

16、 浙）在 “ 探究弹簧弹力大小与伸长量的关系实验中乙位同学选用不同的橡皮绳代替弹簧。为测量橡皮绳的劲度系数，他们在橡皮绳下端依次逐个挂上钩码（每个钩码的质量均为 =0.1kg取 g=10m/s 录绳下端的坐标 （标 i 表挂在绳下端钩码个数 i逐个拿下钩码，同样记录绳下端的坐标 ， i下端面坐标的值 X X /2 的数据如下i i i表：挂在橡皮绳下端的钩码个数橡皮绳下端的坐标（ /mm）i甲 乙 （1同一橡皮绳的 （2 iX （大于或小于 i同学的数据更符合实验要求（甲或乙（3选择一组数据用作图法得出该橡皮绳的劲度系数 N/m （4为了更好地测量劲度系数，在选用钩码时需考虑的因素有哪些？答案

17、：1.竖直 止0.1cmL 4.9 10（1）小于 （）乙（3）（4尽可能使伸长量在弹性范围内，同时有足够大的伸长量，以减小长度测量误差。实三验力平四形则一、考重弹簧秤的使用使用弹簧秤应注意：使用前要先调到零点，再用标准砝码检查示值是否准确，如不准，可以旋转卡在弹簧圈的三角 形钢片来改变弹簧的工作圈数，对于示值偏大的，应把三角片向上拧几圈，减少弹簧的工作圈， 增大劲度系数；对于示值偏小的则采取相反措施。使用时弹簧的伸长方向和所测拉力方向要一致。弹簧、指针、拉杆都不要与刻度板和刻度板末端的限位卡发生磨擦。测量数据的有效数字。 型测力计，其刻度“0 ，分度值 0.1 牛在任意点的示值误差都不大于

18、0 牛因 此测量数据的有效数字末位就在精度的同一位准确到 0.1 牛可若估读则百分位上补 “0表示测量的准确度。在实际应用中还在分度值为 牛测力计使估读时以将每 1 分分为 等分若针 超过 1 等即超过半格算 1 个度值 牛小 1 等即未超过半格就舍去样示值误差 也不大于 牛测量数据的有效数字末位就在精度的同一位，若无估读不需在百分位“0。 量角器的测量角度值准确到 1即可，由实验经验得知：在两个分力都不小于 牛分力夹不 大于 90的条件下用图到的合力 实测结果 F比较在方向上相差一般不超过 无估读 时在有效数字末位补0”。实验中的物理思想等效替代 力图示弹簧秤测两个分力的大小和等效合力的大小

19、量角器测量由平行四边形定则图得 到的合力 与一个弹簧秤直接出的合力 F的夹角 刻度或者绘图三角板是作力的方 向时画线和用一定比例长度表示力的大小。作图要用尖铅笔，图的比例要尽量大些，要用严格 几何方法作出平行四边形，图旁要画出表示力的比例线段，且注明每个力的大小和方向。 二注事测力计可以只用一个，分别测出两个分力，虽然操作较麻烦，但可避免两个测力计的不一致性 带来的误差。经验得知两个分力 F 、 间夹角 越，用平行四边形作图得出的合力 的差也越大，所1 以实验中不要把 角得太大，一般不大于 为最佳。橡皮条、细绳、测力计应在同一平面内，测力计的挂钩应避免与纸面摩擦。实验误差：用两个测力计拉橡皮条

20、时，橡皮条、细绳和测力计不在同一个平面内，这样两个测力计的水平 分力的实际合力比由作图法得到的合力小。结点 O 的置和两个测力计的方向画不准，造成作图的误差。两个分力的起始夹角 太，如大于 ，再重做两次实验，为保证结点 位不变（即保证 合力不变 变化范围不大，因而测力计示数变化不显，读数误差大。作图比例不恰当造成作图误差。 实中易混淆的是：量角器测量的 与 F 的角 与需测量的 F 与 F 的角 。错是：1 2由作图法得到的合力 和个测力计测量的实际合力 F错。易忘的是：忘记检查测力计的零点， 忘了记下用一个弹簧秤测量的实际合力 F的大小和方向。三经讲【例题】实验中根据记录两个分力 F 、 的

21、夹角 对应的一个弹簧秤测出的实际合力 描1 2-22-2点作图象，如图所示，则由图象可求出这个弹簧秤的实际拉力的值域和对应分力的值域。 对（甲）图，由F |=2 牛F 牛得：1 1 F 牛，10 牛 （或 ）4 牛， 1 对（乙）图|F -F |=2， +F1 2=10得：F 牛，14 牛， （ F ）6 牛， 。1 2四创实【例题】不用弹簧秤，只用三条相同的橡皮条、四个图钉、一把直尺和一支铅笔、三张白纸、 平木板也可以验证平行四边形定则，其步骤和方法如下：将三条橡皮的一端都拴在一个图钉 O 上将这三条橡皮的另一端分别再拴一个图钉 AB、C注意此时四个图钉均未固定在板上，如图。用刻度尺测出橡皮

22、条的自由长度 L 意从图钉脚之间测起。0将拴有橡皮的图钉 AB 适张开钉在木板上第三根橡皮C，使三条橡皮互成角度拉伸，待节点处的图钉 O 静止时，钉下 图钉，并记录图钉 的置 （注意此时 图不能钉）记录图钉 A、 的位置时钉有孔，不需铅笔）测出这三条橡皮的长度 L L 别算出它们的伸长量 X = L -L X L -L = L -L 。1 1 0 0 将 、 、 按定比例图示出来，以 X 、 为边作平行四边形，求出其对角线 OC， 1 3 比较 OC与 OC 长度（即 X 的度）相等，且在一条直线上，则达到目的，与 OC 有微3小夹角 ，有误差（如图所示本实验是根据 O 受三个共点力而静止，任

23、意两个力的合力与第三个力等大反向的原理 五真训（2012 浙江）在“究求合力的方法实中，现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把 弹簧秤、（1为完成实验，某同学另找来一根弹簧，先测量其劲度系数，得到的实验数据如下表弹力 伸长量 x(10 1.50 2.50 3.00 3.50 2.80 4.60 5.58 6.42用作图法求得该弹簧的劲度系数 k =_N/m；（2）次实验中，弹簧的指针位置如图所示，其读数为_N同时利用（3中 结果获得弹簧上的弹力值为 2.50N，请在答题纸上画出这两个共点力的合力 ；（3由图得到 F 第 图（2009 山东卷）某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相

24、同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小事物，以及刻度尺、三角板、铅笔、绳、白纸、钉字，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别在墙上的两个钉子 AB 上另一 端与第二条橡皮筋连接，结点为 O，将第三条橡皮筋的另一端通过胞挂一重物。为完成实验，下述操作中必需的是 。测量细绳的长度测量橡皮筋的原长测量悬挂重物后像皮筋的长度记录悬挂重物后结点 的置钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次实验证，可采用的方法是答：（）根据图线斜率求得弹簧的劲度系数 ；读数时估读一位；作图，在同一力的图示中使用相同的比例标尺，做平行四边形，量出如图对角线的长度，根 据比例标尺换算出合力，F 合=3.3N。 更换不同的小重物

25、实四验牛运定一考重学会用控制变量法研究物理规律；掌握利用图象处理数据的方法二注事应用图像法分析处理数据。为消摩力小运的响必将板滑的端微垫一，重的力 抵摩力直小不挂物能速动止 当上重物时，只要重物的质量远小于 车的质量，那么可近似的认为重物所受的重力大小等于小车所受的合外力的大小。三经讲【例题】 在验证牛顿运动定”实验中，采用如图 所示的实验装置图 3-4-2小车及车中砝码的质量用 M 表，盘及中砝码的质量用 表，小车的加速度可由小车后 拖动的纸带打上的点计算出当 M 与 m 的小关系满_，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘 及盘中砝码的重力一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码

26、的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据为了比较容易地检查出加速度 a 与 质量 M 关系，应该作 与_的图象如图 （a）所示为甲同学根据测量数据作出的 aF 图线说明实验存在的问题是 _乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的 a-F 图如图 3-4-3（b所示，两个 同学做实验时的哪一个物理量取值不同？图 3-4-3解：实验原理入手，对照本实验的操作要求，弄清各图象的物意义，讨论实验中处理 数据的方法当 时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘中砝码的重因由实验画的 图象是一条曲线难判它所对应的函数式从而难以确定 与 M 的定量关系所以在实验中应作a1M

27、图象而不是 a-M 象来分析实验结果图（）甲同学根据测量数据作出的 a-F 图线没过原点，图象交于 F 轴一点，说明 没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的 -F 图线，两图象的斜率不同，说明 两个同学做实验时的小车及车上砝码的总质量不同答1）（21M（3没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够 （4）两小车及车上的砝码的总质量不同四创设【例题2010 山东理综某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与的关系簧秤固 定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接。在桌面上画出两条平行线 、PQ并测出间距 d。

28、开始时将木板置于 处，现缓慢向瓶中加水，直到木板开始运动为止，记下弹簧秤的示F ，以此表示滑动摩0擦力的大小。再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数 。然后释放木板，并用秒表记下木板运动到 PQ 处时间 t1木板的加速度可以用 t 表为 =的办法是（一种即可） 。；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度 a 与簧秤示数 的系。下列图象能表示该同122学实验结果的是 。用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是 可以改变滑动摩擦力的大小 可以方 便地获取多组实验据 可以比较精确地测出摩擦力的大小 可以得更大的加速度以提实验精度【

29、解析】本题考查探究加速度与力的关系实验，意在考查考生对新颖实验情景的把握和理解， 考查考生的实验能力、分析能力和综合运用知识能力。由木板做匀加速运动，由 /2 得 a=2t 2。由牛顿第二定律可得 F - =，解得 F /m此实验要求水的质量须远远小于木板1 0 1 0质量，当矿泉水瓶中水的质量逐渐增大到一定量后，图象将向下弯曲，所以能够表示该同学实 结果的图象是图 c。由于水的质量可以几乎连续变化，所以可以方便地获取多组实验数据，所以选项 正确。【答案】2dt 2增大 或让 大于 F 的提下尽量小1 c b五真训（2013 津）某实验小组利用图示的装置探究加速度与力质量的关系。下列做法正确的

30、是 （填字母代号）调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时将装有砝码的砝码桶通过定 滑轮拴在木块上。实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源通过增减木块上得砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量木块和上砝码的总质量填“远大于于”或“近似等于甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码在没有平衡摩擦力的情况下研究加速度 与拉F 的关系，分别得到图中甲、乙两条直线。设甲、乙用木块质量分别为 m 、m ，甲、乙用的

31、木块与木板间甲 乙力的的动摩擦因数分别为 、 ，由图可知甲 乙甲m ，乙甲 “大于”或“等于乙 （ 安）图 1 为验证牛顿第二定律”的实验装置示意图。砂和砂桶的总质量m ，车 和砝码的总质量为 。实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小（1实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一滑轮的高度，使细线与长木板平行。接下来还需要进行的一项操作是 将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的带，给打点计时器通电，调节 m 的小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。图 将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带

32、，撤去砂和砂桶，给 打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀 速运动。（2实验中要进行质量 和 的选取，以下最合理的一组是M m =10、20、25、40M =200=20、40、80、100、120C. M g =10 g 、15 、20 、25 、 g 、40 gM =400 , m 、60、80、120A B DEFG4.22cm 4.65cm5.08cm5.49cm5.91cm6.34cm图 （3图 2 是验中得到的一条纸带， A 、 、 C 、 D、 、 F 、 G 为 个邻的计数

33、点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出相邻的计数点知打点计时器的工作效率为 50 则小车的加速度a= （结果保留 2 位效数字）（2012 国大纲卷） （ 上卷如图为用 （位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关”的实验装置。（1实验中必须采用控制变量法，应保持_变，用钩码所受的重力作_，用 DIS 测车的加速度。（2改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出 - 关图线（如图所示分析此图线的 段得出的验结论是 _。（单选题）此图线的 明显偏离直线，造成此误差的主要原因BA是（ ）A 小与轨道之间存在摩擦C 挂钩码的总质量太大B 导保持了水平状态D 所小

34、车的质量太大O F /N为了探受到空气阻力时体运动速度随时间的变化规律同采用“加速度与体质量、 物体受力关的实验装置（如图所示验时，平衡小车与木板之间的摩擦力后，在小车上安 装一薄板，以增大空气对小车运动的阻力。往砝码盘中加入一小砝码，在释放小车 （填之前或之后）接通打点计时器 的电源，在纸带上打出一系列的点。从纸带上选取若干计数点进行测量，得出各计数点的时间 t 速度 的数据如下表：请根据实验数据作出小车的 v-t 图像。（3通过对实验结果的分析，该同学认为：随着运动速度的增加，小车所受的空气阻力将变大， 你是否同意他的观点？请根据 v-t 图简要阐述理由。答案： (1)B （1小车的总质量

35、 ；小车所受外力（2在质量不变的条件下，加速度与外力成正比 （） 之（2 如图所示（3同.在 - 图像中，速度越大时，加速度越小小车受到的合力越小，则小车受空气阻力越 大实五探动定一考重了解探究功和速度变化的思路学习利用图像处理数据，并会巧妙转化坐标二注事(1)如何平衡摩擦力，平衡到什么度，如何验证？（让木板有一个微小的倾角；使重力沿斜面向下的分力等于阻力；轻推小车使之匀速运动。） (2)如何做到每根橡皮条的功都相？（使橡皮条完全相同，且伸长量也一样。）(3)思考纸带上打点的分布情况，何计算末速度？（打点之间的距离先增大后不变，通过不变的点间距求末速度。）(4)如何通过图像处理数据？（将图像做

36、成直线，有利于判断物理量间的关系）三经讲【例题】某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下 弹出后，沿木板滑行打点计时器工作频率为 50 Hz.(1)实验中木板略微倾斜，这样；是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑是为了增大小车下滑的加速度可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动(2)实验中先后用同样的橡皮筋 条、2 条 条，起来挂在小车的前端进行多次实验， 每次都要把小车拉到同一位置再释放小车把第 1 次挂 1 条皮筋时橡皮筋对小车做的功记为 ，二次挂 2 条皮筋时橡皮筋对小车做的功为 2W ，；橡皮筋对小车做功后使小车获1 1得的速

37、度可由打点计时器打出的纸带测出据四次的纸(如图 8 所)求得小车获得的 速度为 图 49若根据多次测量数据画出的 W 草如图 9 所，根据图线形状，可知对 W 与 的 关系作出的猜想肯定不正确的_2322222223222222A BvCWvDW(4)如果 Wv 的想正确的，则画出的 Wv 图应是_；(5)在本实验中你认为影响实验效的可能原因是 (只要回答出一种原因即)解析：(1)木板稍微倾斜的目的是平衡摩擦力，使得橡皮筋松动后小车能够做匀速运动，故 选项 、D 正(2)由纸带后半部分两点间距离相，可知小车开始做匀速运动，可求得：x 0.04 v m/sT s由 Wv 图可知，随速度增大 变率

38、增大，故选项 A、B 是可能的若 Wv ，函数关系可知 W 图应该是过原点的直线影响实验效果的因素很多，例如：橡皮筋规格不完全相同、小车质量太小、木板倾斜过大 或过小、每次实验不能让小车从同一位置由静止开始释放等等答案：(1)CD (2)2 (3)AB (4)原点的一条直线 (5)皮筋的规格不完全相同、木板倾斜 过大、小车质量太小只要回答出一种原因即)四创设【例题】(2009 广，15)某实验小组利用力传感器和速度传感器探“动能定理如图所 示，他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连，用 力传感器记录小车受到拉力的大小在水平桌面上相距 cm 的 A、B 两点各

39、安装一个速度传感 器，记录小车通过 A、 时速度大小，小车中可以放置砝码(1)实验主要步骤如下：测量_和拉力传感器的总质量 ；细线的一端固1定在拉力传感器上另一端通过滑轮与钩码相连确连接所需电路；将小车停在 C 点，车在细线拉动下运动，记录细线拉力及小车通过 A、B 时的速度在小车中增加砝码，复的操作(2)表 他们测得的一组数据，其中 M 与车中砝码质量之和， |是个速度传1 1感器记录速度的平方差，可以据此计算出动能变化量 F 是力传感器受到的拉力 是 F 在 A、B 间做功表格中的 E _， 结保留三位有效数)3 (3)根据表 ，请在图 4 中的方格纸上作出 E 图线表 1 数记录表2 2222 222v次M v |2 F数/kg/(E/J /N/J 0. 1. 2.E33 2.20.21 2.42 .860.43图 411解析：(1)在实验过程中拉力对小车和传感器做功使小车和传感器的动能增加，所以需要测 量小车和传感器的总质量；静止释放小车；通过控制变量