以简单的足球技能激发游戏的精神品质

1、Word - 3 -以简单的足球技能激发游戏的精神品质随着课改的不断深化，观念的不断更新，我们的嬉戏活动也越来越丰盛多彩。幼儿对球类向来是情有独钟的，因此结合幼儿园特色活动球类嬉戏的实践与讨论，以及我们班幼儿玩球的特点，我设计了足球嬉戏小刺猬运果子，我把足球设置成适合幼儿玩乐的足球嬉戏，幼儿便对其感爱好，并在足球运动中身心健康得到进展，同时，针对我们幼儿对球类活动的爱好点和需要，以举行花样足球嬉戏为主，提升其运动能力，使幼儿在足球运动中体悟欢乐玩足球的乐趣。囫囵活动幼儿的参加性高，趣味性足，但是针对本次活动，我仍有许多感悟共享如下：一、以宽裕的嬉戏环境贯通嬉戏的顺当绽开对于中班幼儿来说，提供平

2、安舒服的场地举行球类嬉戏是必定要求。为了激活幼儿的爱好，我创设了一个小刺猬运果子的情景。老师与幼儿分离于刺猬妈妈、刺猬宝宝的角色置身其中。为了使角色更形象，使嬉戏更好玩味性，我在幼儿的身上裹满了透亮胶带，让他们感觉到自己像只真的小刺猬，他们身上的透亮胶带就像小刺猬的刺一样，他们很乐于带着自己的刺去采果子。同时在嬉戏过程中，我设置了山洞、草地和小河一系列情景，为嬉戏增添了一丝情境，孩子们在采果子时玩的十分愉快,十分专心的用自己的刺去采更多的果子。二、以容易的足球技能激活嬉戏的精神品质足球本身有无数高难度技能，但对于中班孩子，我设计了容易有用的技能。如，足球技能中，有一种叫背转身，旨在于用背来控制

3、球，因此在此基础上，我举行了改编。在小刺猬运球过程中，我引领小刺猬用直体侧身滚的方式去用身上的刺去摘果子，孩子们跃跃欲试，大部分都能把握技能，但是我们还是碰到了无数问题：直体侧身滚需要幼儿将足球粘住之后快速转过来，个别幼儿没有做到位，或动作较慢，我没有正确的订正，导致后来的幼儿是用手把足球粘到了背上；胶带的形式比较新颖，幼儿也很感爱好，但是因为我绑的太早了，胶带失去了粘性，幼儿在运果子过山洞的时候球不时的往下掉；在运完果子的时候，我原本还设计了一个头球的技能，因为孩子吧注重力都转移在运果子上，因此我改变了观念，要求幼儿用自己的方式将果子送到家。虽然碰到了无数问题，但孩子的热烈不减，无数孩子碰到

4、困难不退缩，并产生了新的主意，如有小伴侣果子常常掉，于是他用脚夹住球渐渐移动，终于将果子顺当送到家，有些孩子背上不可，就将果子黏在胸前，渐渐送果子等等。孩子在嬉戏过程中乐不思蜀，同时坚毅英勇的品种也在孩子身上很好的体现出来。前苏联教导专家阿尔金所说：嬉戏是儿童的心理维生素。我想，这就是嬉戏精神。三、以有限的玩球时光探究嬉戏的无限可能为了保证幼儿的嬉戏活动的顺当举行，一定要保证幼儿天天有相对集中、较长的嬉戏时光。因此在嬉戏过程中，我给了幼儿足够的自主探究的时光与机会。在引领的同时，我更多的是让幼儿自己探究。足球嬉戏不能只在于想玩，更多的是要鼓舞幼儿会玩。无论在运果子还是送果子到家的过程中，幼儿充分表现了他们的制造力与合作精神，通过夹、背、踢、头球等多种技能享受在小刺猬运果子的过程之中。当嬉戏结束时，孩子还沉醉其中，回去路上孩子比划着各种本事。我想仅仅有玩球的时光和空间还是远远不够的，还要让幼儿把握一些容易的玩球技能，因此，我们遵从幼儿的实际进展水平，在今后引领幼儿多开展球类嬉戏，培养多方面的技能。在小刺猬运果子的探究和实践中，我发觉幼儿在足球活动中不仅得到了身体素养的提升和运动能力的进展，并且对培养和进展幼儿英勇坚韧、乐观积极、合作交往等情感态度有很大的作用。同时，幼儿在足球活动中充分体悟到了胜利的喜悦，获得了更多的欢乐，幼儿的心理也得