初三冲刺阶段管理策略

1、浅谈中考冲刺阶段管理的策略一、掌握学生心理，正确指引，增强师生交流到了中考冲刺阶段，学生的学习负担加重了，而对升学的挑战、家长的压力、老师的要求，他们极易出现心理误差，表现出自卑、烦闷、忧虑逆反等症状。其主要表现为：面对竞争担忧学习赶不上，信心不足或完满缺少信心；固然努力，但成绩奏效不快，又苦于找不到好的学习方法；希望与老师交流，获得老师的激励和宽慰；父亲母亲的责备和过高的希望使学生感觉心中烦忧。这些心理阻拦如不可以获得实时的指引、化解，学生的心理负担就会愈来愈重，学生的学习情绪就会遇到影响甚至与学校产生对峙情绪。到了毕业前，初三学生对自我的思想道道德为的要求有所废弛，常常出现一些违犯中学生守

2、则的言行。毕业班班主任要意识到这一变化。在平时工作中，亲密关注每个学生言行动向，发现不良苗子，立刻采纳举措。要实时与家长获得联系，要求家长在关注孩子的学习的同时，更要关注孩子的言行走向。学校也要采纳一些必需举措，以保证教育讲课次序的正常进行。这时，学生的言行十分活跃，教育讲课的工作相当深重，教师们一点也不可以废弛，要增强师生交流，重视谈心活动的针对性和实效性。二、增强班级管理初三后期复习阶段是中考的攻坚、冲刺阶段，时间紧、任务重、师生心理压力大，必然增强班级管理。1、班级管理，向管理要质量班主任要把浑身心投入到学生中去，时时刻刻要出此刻学生身旁，实时解决学生遇到的困难，做学生的贴心人，以保证学

3、生能全力投入到学习中去。班级管理要重视分层分类管理，搞好三个层次（优异生、边沿生、学困生）的帮扶工作，保证与优异生必然考上高中，边沿生尽可能促使其考上高中。特别要增强对学困生的要点管理，要坚固其情绪，防备其心理变态和不良情绪的滋长延伸；同时，对学困生更要关心体谅、多与他们谈心、交流交流，为职业中专招生宣传铺路。总的指导思想是“培优促边稳差”六字目标，面向全体，分类指导，不让一个学生落伍，保证人人成功。班主任要做好两操、课外活动的体育锻炼，提升学生参加训练的踊跃性。2、班级要创立浓重的迎考、备考气氛经过模拟考试，室外宣传栏，学生个别讲话等多样的方式，使每个学生明确目标，在班内创立良性的竞争气氛。

4、3、张驰有度，提升效率班主任要擅长给学生加压，又要擅长调理，让学生提升时间利用的效率，根绝低效的疲备做法，让学生张驰有度，劳逸联合，以提升效率。依据攻坚计划，创立考前气氛，指引师生浑身心地投入迎战状态。激励学生打破“已成定局”意识，“这时多流汗，中考操胜券”，“再加一把劲，我必然能行”、“努力就有希望!”同时，教师又要指引学生坚固情绪，不要有大的颠簸，学习干劲上要“激情似火”，心理状态上要“心静如水”。注意身体锻炼及营养，不要开夜车。三、增强讲课研究，落实讲课目的1、增强集体备课工作增强集体备课，最大限度地发挥带过中考的老师和学科带头人的作用，要点研究中考命题的要点、难点，掌握规律性的东西，提

5、升课堂讲课中的针对性，全体初三教师要高度重视集体备课的重要性，多商议、勤商议、牢牢环绕中考，仔细落实中考指导工作。学科组的每位教师要搞好5个研究：研究中考大纲；研究考试要求；研究近三年考题，掌握命题趋向；研究试卷谈论与分析，掌握答题技巧；研究复习方法和复习方式，提升复习效率。其他，还要特别注意实时修正完善复习计划，做到计划正确、可行。2、抓好讲堂主阵地，向讲堂要质量复习课要高密度、快节奏、高效率，复习阶段很重要的一方面是优化训练，而训练的要点在于讲评，讲评课对复习课起到了改正、坚固、增补的作用。讲堂讲课是发挥教师主导作用的中心环节，要注意“三讲两不讲”：“三讲”即讲要点、难点；讲规律、拓展；讲

6、易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。在紧扣课本的基础上，指引学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生自学，但同时又要防备“大松手”，教师跟得紧，指导要适合。3、检测要注意实效，解决实诘问题加大检测力度，最好是一致考试时间，集体阅卷，仔细讲评。同时各学科还要做好周清工作。考试题、练习题目在采纳上，要对现有的成品资料进行整合，使之有针对性，切忌随意使用，高耗低效。不要偏多、偏难、偏怪，忌资料泛滥，眉毛胡须一把抓，水过地皮湿，要解决实诘问题，重视讲评的作用，让学生贯串交融，掌握同类题的解题规律。任课教师禁止过多训斥学生这里差或那里差，不然会造成学生的逆反心

7、理。四、初三后期管理中要注意的事项1、力争一个“早”字。初三后期管理工作不可以等，更不可以问题成堆才想法解决，必然提早分析研究。做到：工作思虑早，发展定位早，目标确立早，计划谋略早，问题的解决早，各项工作行动举措早。力争把全部的困难尽量预计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢。实现“一步为先，步步当先”。2、掌握一个“准”字。即必然依据教材和各科考试说明，瞄准中考要求。初三工作的脉络要核实准，面对的状况问题分析准，讲课复习方向要认准，举措方法要找准，仔细做到家底清、状况明、方法对、目标准。3、落实一个“实”字。即坚持讲堂讲课为中心的要求要落实，班级管理要求实，复习计划、目标任务要写实，各项工作要做实