明天要远足教学反思

1、明天要远足教学反思明要足学思 1明天要远足是一篇富有童趣的诗歌，在教学过程中引导孩子对远足的认识 和对大自然的向往喜爱之情。一、教效果：首先，充分利用学生探索未知的欲望，结合现实导入，用背包装着一些旅行常 用物品，进而让学生猜测这是去做什么；其次，导入课文，让学生想象大海和白云 的样子，碧海蓝天的美景，将这些美好的感受带入诗中，利用分组朗读、小组展示 朗读等方法进行朗读。通过课件观察大海不一样的颜色，观察白云的洁白柔软，产 生对大自然的向往和热爱期盼之情。本课采取随文识字的方法，生字多集中在第一 小节，用这种方法学习既降低了识字的难度，同时也增加了学生学习的兴趣。在教 学过程中让学生掌握不同的

2、识字方法，如 “ 觉的时候要闭眼睛，睡与眼睛相关， 所以是目字旁“天都有很多水就是海字“ 日月=明等。二、成之处：本节课教学重点清晰明确，以引导孩子展开丰富的联想来朗读，练习用里 的什么，真的像谁说的那样，那么怎么样说话。为了完 成这两个目标，我首先引导学生说，如果明天天气晴朗，老师要带大家一起去沙澧 河边游玩，大家的心情如何？学生兴奋地答复：快乐、冲动。这一导入，到达了让 学生怀着兴奋地心情朗读课文的目的。接着，让学生初读，认读本课生字。师范读， 给学生以正确的引领。学生模仿老师的读法再读。在这屡次读的根底上，我又领着 学生分小节读，这次读，重点是为了让学生积累词语，练习说话。例如第一小节：

3、 先指名读，然后让学生找出本节写的重点事物及特点。学生找出了大海和多种颜色， 然后提问：大海真的有很多种颜色吗？你认为大海是什么颜色的？学生的答复不出 所料是蓝色的。在此，我出示富饶的西沙群岛中描写大海的句子，通过视 觉听觉认识到大海是五光十色的。此时，再让孩子读这一小节，效果明显提高了不 少。再出示观沧海中描写大海的诗句再次认识大海。这样，也符合立于文本 之中，高于文本之外的教学理念了。三、缺之处：第一，语言表达能力虽比以前好了一点，但还有很多地方表达不够精准，需要 我重视重视再重视。平日要用心备课，教学目标要明确。在课堂中，尽量防止说废 话。课后多反思。第二，课堂上我表现得不够灵活，有些呆

4、板。四、改措施：根据语文课程标准的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人 公远足前无比冲动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识 字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读 识结合的教学情境。明要足学思 2明天要远足是一首充满童趣的儿童诗。诗歌由短短三节组成，生动地描写 了小主人公因“天要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本课的 教学设计寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学气氛。根据语文课程标准的要 求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比冲动、无限期待的 心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导

5、学生在具体的 语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。明天要远足是一篇富有童趣的诗歌，在教学过程中引导孩子对远足的认识和对 大自然的向往喜爱之情，首先，充分利用学生探索未知的欲望，结合现实导入，用 背包装着一些旅行常用物品，进而让学生猜测这是去做什么，其次，导入课文，让 学生想象大海和白云的样子，碧海蓝天的美景，将这些美好的感受吧带入诗中，利 用分组朗读、小组展示朗读等方法进行朗读。通过课件观察大海不一样的颜色，观 察白云的洁白柔软，产生对大自然的向往和热爱期盼之情。本课采取随文识字的方法，生字多集中在第一小节，这种方法学习既降低了识 字的难度，同时也增加了学生学习的兴

6、趣，在教学过程中让学生掌握不同的识字方 法，如，“觉的时候要闭眼睛，睡与眼睛相关，所以是目字旁天都有很 多水就是 海字月明等。这样学习汉字，不仅激发学生学习汉字的兴趣， 而且也为孩子将来自主认字、识字打下良好的根底。明要足学思 3明天要远足是一篇富有童趣的诗歌，在教学过程中引导孩子对远足的认识 和对大自然的向往喜爱之情。首先，充分利用学生探索未知的欲望，结合现实导入，用背包装着一些旅行常 用物品，进而让学生猜测这是去做什么，其次，导入课文，让学生想象大海和白云 的样子，碧海蓝天的美景，将这些美好的感受吧带入诗中，利用分组朗读、小组展 示朗读等方法进行朗读。通过课件观察大海不一样的颜色，观察白云

7、的洁白柔软， 产生对大自然的向往和热爱期盼之情。本课采取随文识字的方法，生字多集中在第一小节，这种方法学习既降低了识 字的难度，同时也增加了学生学习的兴趣，在教学过程中让学生掌握不同的识字方 法，如，“觉的时候要闭眼睛，睡与眼睛相关，所以是目字旁天都有很 多水就是 海字月明等。这样学习汉字，不仅激发学生学习汉字的兴趣， 而且也为孩子将来自主认字、识字打下良好的根底。明要足学思 4教学目标一、知识与技能1.认识 11 个生字和一个偏旁，会写 4 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，体会课文中小朋友的冲动和期待心情。二、过程与方法通过朗读感受小朋友的冲动心情和喜爱大自然的情感

8、。三、情感态度和价值观感受远足的快乐之情和对大自然的热爱之情。教学重点有感情地朗读课文，学会本课的生字词。教学难点体会课文情感，对大自然产生热爱之情。教学方法课前准备课时安排1 课时教学过程一、趣味导课1.同学们，秋天来了，秋高气爽、景色宜人，你有没有和家人一起去旅游呢？ 如果明天要去郊游，你的心情会怎样呢？你会想些什么呢？2.就有这样一位小朋友，也和你们一样，在出行之前充满了期待。今天，我们 一起学习明天要远足一课，一起去了解感受这位小朋友的想法和心情。板书课题明天要远足齐读课题二、整体感知、教师范读，学生认真倾听，注意不认识的生字。、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。、

9、学习生字词。出示带音生字：睡 那 海 真 老 师 吗 什 亮学生自由读生字。开火车读生字，集体纠正。同桌相互检查读生字。去音读生字。注意指导：“是三拼音节，“ 睡、师、什是翘舌音。过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？睡觉、那边、大海、真的、老师、师长、是吗、什么、明亮、学习课题。什么是远足？远足不是通常意义上的散步，而是指“ 比拟远的徒步旅行。在本课中是指外出 游玩的休闲的活动。读了课题后，你有哪些疑问呢？生答复，师总结归纳。过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，了解小朋 友远足之前的感想。三、精读领悟、课文朗读，初读感知。课件出示相关图片和课文，

10、生边观察边倾听课文朗读。诗歌一共几个小节？分别讲了什么呢？三个小节。第一小节：小朋友远足前一天冲动得睡不着，期待看到多彩的大海； 第二小节：小朋友睡不着，期待看到洁白的云彩；第三小节：小朋友睡不着，希望 天快点亮。学生自己朗读，再次整体感知课文。指名朗读，师生评价正音。、学习第一小节。课件出示大海图片，指名朗读这一节，师生评价。那地方的海什么样呢？颜色很多师出示大海图片，观察。海水有哪些颜 色呢？绿色、蓝色、黑色4你也来体验一下这位小朋友的心情。带着冲动、期待的语气读一读这一小节。 注意语速稍慢。、学习第二小节。课件出示白云图片，指名朗读这一节，师生评价。小朋友睡不着，他还在想什么呢？他在想云

11、朵会不会那么洁白柔软。“白是什么意思？很白很白。“ 柔软是什么意思呢？软软的，摸上去很舒服。真的课件出示多张白云图片。漂亮吗？现在你认为那个地方的云怎么样？(美丽、洁白)指导有感情地朗读本小节。、学习第三小节。课件最后一节，指名朗读，师生评价。小朋友为什么盼着天快点亮呢？可以看出小朋友对远足的期待，急迫的希望明天快点到来。你觉得小朋友此时是什么心情呢？着急又无奈。现在你就试着读出他的这种着急和无奈吧。、教师小结：大自然有很多奇妙的景物，我们继续去欣赏美丽的大自然吧。 出示图片、指导书写“、明、同、学生观察田字格里的字，一起说说笔画位置。师范写生字。生描红，书写，师巡视指导。、课堂小结：四、总结拓展1.课堂总结：同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？学会了本课的生字词，进一步激发了我对