四边形分类教学设计

1、四边形分类教学内容：北师大版四年级下册第一页“四边形分类”。教学目标：1经历四边形分类的过程，进一步认识平行四边形，了解梯形的特征，知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。2经历观察、比较、分类的活动，培养学生动手操作、探索能力。教学重、难点：.理解和掌握平行四边形和梯形的特征，并能进行正确的判断。.理清四边形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、一般四边形之间的关系。教具准备：第页分一分的图形，一个长方形、一个正方形，直角三角板，一个活动的四边形。学具准备：第页分一分的图形，直角三角板。教学过程：一、复习引入课题。师：同学们，前面我们已经学习过了三角形的分类，你还记得我们是怎样分的吗？生：按角和

2、边来分的。师：按角分有生：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。师：按边分有生：等腰三角形、等边三角形、不等边三角形。师：说的很完整。今天我们继续来学习图形的分类。（出示页分一分的图形）师：看看黑板上这些图形，它们一样吗？生：不一样师：但是他们有一个共同点，你能发现吗？生：他们都是四边形。师：什么是四边形？生：由四条线段围成的封闭图形叫作四边形。师：非常好，今天这节课我们就一起来将四边形进行分类。（板书课题：四边形分类）二、学习新课。1分一分）学生按自己的方法分类师：同学们，能用你们聪明的脑袋仔细找找这些四边形之间的共同点，将这些四边形分分类吗？分好后，做好记录，并四人一组互相交流一下自己的分法

3、，并说说你这样分的理由。教师巡视各组情况，重点指导学生说说分类的依据是什么？）分法反馈师：哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法，各是怎么分的？学生通过演示分类方法，并说出每一组四边形的特点，再尝试给每一组四边形起一个名字。（只要学生的理由充分，就应及时予以肯定和鼓励。）师：还有哪个组有补充或有不同意见的？（允许各组分类方法多样化。）根据学生的发言，教师适时提问：为什么这样分？你的理由是什么？2说一说，议一议。）师：（出示笑笑的分法）这是笑笑的分法，你能看懂吗？说一说。）引导学生找出同一类图形的特点，并用自己的话说说平行四边形、梯形的定义。在学生明确了以上各组图形的特征以后，教师重点指出：组的

4、图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。组的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。组的图形没有平行的边，就叫做四边形。）三者的关系现在我们用一个图形来表示平行四边形、梯形、一般四边形三者的关系，你选哪一个图形？（出示图形;Ii平行四边形）（一般四边形）、找一找、填一填。选择图表示平行四边形、梯形、一般四边形的关系。它们是i平行四边形）（一般四边形）、找一找、填一填。选择图表示平行四边形、梯形、一般四边形的关系。它们是相互独立的。（板书：）出示：独立完成后，同桌交流想法，个别汇报。4议一议。）小组讨论：正方形、长方形、平行四边形之间有什么关系？教师引导学生得出结论：因为长方形和正方形不仅两组对

5、边平行，而且四个角都是直角，所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。）用怎样的图形表示合适?选择图表示平行四边形、长方形、正方形的关系。与被包含的关系。三、巩固新知。选择图表示平行四边形、长方形、正方形的关系。与被包含的关系。三、巩固新知。师：今天大家学得特别认真，老师对大家的表现也特别满意，加图形王国的技能大赛吧！I.苏看.填地.它们是包含下面我们去参平行四边形人梯形式2.分别所痛个不同形状的平行四边形和性形平行四边形人梯形式2.分别所痛个不同形状的平行四边形和性形3.4.1234565谁是拼图高手？要求：挑选个图形分别拼成长方形、平行四边形、梯形，看看谁完成的又快又好！（先独立思考，再借助附页的材料动手试一试。）、小小魔术师（独立完成，同桌交流剪法，个别展示。）用一般干行w边开手舐施d用一般干行w边开手舐施d：两个、一个三南招,.平行四边形吗？上a.-、-用一张长吉强祗能算出两个梯形码T教师及时引导学生进行上述两项活动，培养学生思维能力和空