家庭教育成功案例

1、家庭教育成功事例家庭教育成功事例6/6家庭教育成功事例常有家庭教育典型问题五种（事例）家庭，作为社会的一个细胞，是孩子出生后接触到的第一环节。在这个环境中，父亲母亲既负有生育培养子女的义务，又是子女的第一任老师，负有教育的责任。父亲母亲与子女之间的这种关系决定了家庭的影响对孩子成长拥有至关重要的作用。家庭教育在一个孩子成长过程中，作用重要。大多数家长对各种教育知识和教育方法知之不多，对教育授课规律认识甚少，所以，在教育子女的过程中简单出现各种偏差。有的“望子成龙”“望女成凤”心切，对子女恨铁不能钢，过分责备，使子女丧失约心；有的过分喜欢，喜欢袒护，使子女娇生惯养；有的简单粗暴，训骂无效，甚至造

2、成子女暴戾乖张。在这些功利驱遣下，我们有些家长，常常会步入家庭教育的误区。问题之一：家长对子女过分喜欢。此刻社会，绝大数家庭是独生子女。独生子女难教，这是很多家长和老师的感想。说它难，是因为今天的独生子女大多生活在优越的家庭环境里，包围在两代人的百般爱惜中，感觉着时代带来的现代化的信息，思想特别活跃，行动特剫敏捷；同时，自私、自负、骄傲、懒散等缺点也裸露无遗，只懂得索取、享受，不懂得奉献、义务。而在未来的社会，若是不懂得社会规则和责任，就无法生计。责任、义务、权益等看法应该在孩子懂事起来就慢慢地录导他，家长不只要关心孩子人格的培养，素质的培养，要教会孩子怎样做人。但我们有些家长却不这样想，他们

3、以为少儿子还小，还不懂事，家长应该恩赐他们更多的爱惜。我在工作中碰到这样一个家庭。一家五口仺：爷爷、奶奶、父亲、母亲、儿子。爷爷奶奶生的是女儿，招女婿，生了一个孙子，快乐得不得了。少儿子要什么，只要办获取，爷爷奶奶没有不答应的；少儿子与人家孩子吵嘴，爷爷奶奶护着小孙子，说别人不好；父亲母亲要教育孩子，必定爷爷奶奶赞成才行，乃1/4至到了初中，随着少儿子长大，各种问题三番五次。因经济问题，父亲母亲离婚，父亲离家，母亲改嫁，负担小孙子重任就全部落到爷爷奶奶身上，而爷爷奶奶随着年龄增高，无法出门打工，失去了经济本源，但小孙子吃惯用惯了，伸手要钱，要不到铱就借，进而发展到偷，欺骗同学，最后进了劳教所。

4、这时，爷爷奶奶恼恨莫及。若是说，这位独生子变成今天这样，是因为自己缺乏自控能力所遠成的，还不如说是爷爷奶奶的过分“爱惜”把他送进了劳教所。喜欢害人啊！问题之二：家长对子女过分严格有些家长在教育子女过程中，见求过分严格。一味的处罚，过分的严格要求，常常会将家长与子女感情沟通的距离拉大。有这样一位学生，从小父亲母亲离异他归父亲领养。父亲是个机械厂的工人，教育方法简单粗暴。只要儿子在校表现不好，成绩下降，父亲知道后不分是非黑白就是一顿训骂，长些过去，儿子见到父亲就怕，碰到什么事也不与父亲说，在学校哑口无言，学习成绩一路下滑。见此情况，父亲很焦虑，在老师的指点下带儿子去看医生，诊断下来，儿子得了严重的

5、抑郁症。到此，父亲懊悔莫及。有位教育专家说：专制的涵养是不给孩子以活动自由，采用苛刻、命令、恫吓、禁止等手段，使孩子难以成立起自尊和信心，这易造成孩子胆怯、退缩或粗暴甚至攻击的个性特色。上面所举事例正好这位专家的理论。孩子渴求朋友，孩子渴求敬爱，孩子渴求赏识，孩子渴求保护。当孩子感觉迷惑时，我们的家长能象朋友伸手帮一把吗？当孩子滔滔不断地向你倾诉时，我们的家长能静下来，认真地倾听而不打断吗？当孩子想为自己作一次主时，我们的家长能敬爱他的想法并正确引导他吗？当孩子获取成绩时，我们的家长能诚意赏识他吗？问题之三：家长对子女过分护短教育子女既是家庭之事，又是社会之事，家长应正确引导。“癞痢头的儿子自

6、家好”，很多家长在自已子女做错事时，不是正面教育、引导，而是一味护短，依据家丑不能传扬的原则。当子女与别人家孩子发生争2/4执时，不原因，一味把责任推在别人身上。长此过去，孩子会养成谎言，不讲理，没有社会责任感等恶习，甚至走上犯罪道路。我校有一位初二学生陈某，在校表现优秀，成绩优秀。在初一时有一次想买一只“随身听”，价值100元，父亲母亲不同样意，说：“我们没钱，你有本事自己赚钱去买。”有一天放学后，陈某趁邻居寶无人时，窃得现金500元，到街买了一只“随身听”，还把余下的钱交给母亲，糊涂的母亲居然收了，还劝说儿子今后做这些事时要注意，不见让人知道，不能够说出来。此后，陈某越来越英勇，连续偷了几

7、次，2000年10月3昼夜晚，他趁邻居全家出去吃喜酒家中无人，潜入邻居家偷东西，恰好被因身体不适提早回家的邻居老大妈发现，老大妈大声说：原来我家素来失窃是你干的，我要告诉你们老师。陈某怕老大妈说出去，坏他的名誉，就顿起歹念，残忍地杀了老大妈，沦为杀人犯。教训深刻啊！糊涂的爹娘们，正确客观地教育自己子女，不要护短，阻拦他做坏事，更不能够帮助他。子女教育成败，既影响家庭的未来幸福，更影响社会的牢固和进步啊！问题之四：家长教育子女的思想不一致一个家庭中，父亲母亲所表现的对人、对事的各种态度都会自觉或不自觉影响子女。父亲母亲的身教、言教都成为子女模拟学习的模范。一个友善的充满父慈母爱的家庭会恩赐子女以

8、欢欣，快乐的感情体验，生活在这样家庭的子女思想活跃，有进步精神，对个性的形成十分有利。反之，一个破裂的家庭，或成天充满矛盾的家庭，其残缺的阴影会使子女每天都生活在一个失去天真欢欣，惊慌不安的日子里，心理碰到挫折，个性发展碰到压迫，甚至产生逆反心理，这对子女成长是十分不利的。不难想象，一个家庭若是没有具备优秀素质，富于进步精神的家长，没有的确可行的目标，没有既科学又有见效的方法，教育见效必定不好。一个家庭里家长的涵养态度必定一致，父亲和母亲对子女的要求不一致，也许方法上的差异常常以致教育见效的内耗马卡连柯说过：家庭集体的完满和团结一致，是优秀教育的一个基本条件。在家庭教育中，父亲的训斥和母亲的引

9、诱，父亲的威严和母亲的温情，都是对峙一致的，所以合适地把这些不同样的方法，运用在教育的过程乭，常常有收到优秀的确良见效，但在一些家长素质差的家庭中父亲母亲双方常常不能够采用一3/4致的教育方法，这不但不能够收到应有的教育见效，而且已经获取的教育见效也得不到牢固，严重影响了家庭教育功能的发挥。问题之五：家长对子女任凭自流教育的成败，关系着民族兴衰和国家的命运。而教育好下一代，是一项极其复杂而又认真的系统工程，作为学校教育，应当仁不让地担当主要责任。可是，随着改革开放的不断深入，教育面对着越来越复杂的形势和严重的挑战，可是依靠学校来教育下一代是远远不够的。所以，有识之士早就提出成立以学校为主，加强

10、家庭教育和社会的“一体两翼”的大教育格局，以及学校、家庭、社会三者亲密结合通勛协作，形成目标一致、要求一致、内容科学、方法优化、形成爽朗的“三位一体”的教育系统网络。无论是“一体两翼”还是“三位一体”，家庭教育已经以不能阻截的力量介入到教育下一代工作中来了，而且，越来晾示出不能取代的重要作用。古代早就有重视家庭教育的优秀的传统，三字经有“昔孟母，择邻处，后辈学，断机杼”。“窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。养不教，父子过”之说，“孟母三迁”“岳母刺字”的动人说，已经成为古代家庭教育的经典故事。作为孩子第一位而且是平生教师的家长，作为孩子第一所学校的家庭对孩子影响之深远是不言而嗻的，但若是我们的家长不意识到自已肩上所负责任，不负教育责任，对子女教育充耳不闻，这样的家庭是危险的。前不久，江泽民在关于教胲问题的发言中指出“教育是一个系统工程，是不断提高教育水平，不但要加强对学生的文化知识教育，而且要的确加强对学生的思想政治教育、道德