广东广播电视大学附属职业技术学校

1、PAGE PAGE 69广东广播电视大学附属职业技术学校中专各专业语文导学目录第一部分 教学基本要求2第二部分 学习指导及复习要点5第三部分 综合练习题16第四部分 综合练习题参考答案45第一部分 教学基本要求一、课程的性质和任务语文是广东广播电视大学附属职业技术学校中专各专业所开设的一门省管课，也是一门重要的基础必修课。此门课程的教学目的和任务，是为了培养学员们具备较高程度的现代文的听、说、读、写能力以及文言文的阅读理解能力，提高学生的汉语言文学水平和综合素质。本课程选用的教材1、主教材：语文 史灿方主编，江苏科学技术出版社出版，2008年9月第三版。2、辅助教材：语文练习册（上册） 史灿方

2、主编，江苏科学技术出版社出版，2008年9月第三版。本课程的教学内容：语文（上册），包括各单元的基础知识、课文以及语文活动。各单元课文分为讲读课及自读课。其中，各单元的讲读课文如下：第一单元 故乡的榕数琐忆第二单元 遥感景泰蓝的制作第三单元 劝学拿来主义第四单元 春江花月夜琵琶行（并序）雨巷第五单元 林黛玉进贾府项链永远的蝴蝶第六单元 窦娥冤（节选）雷雨（节选）哈姆雷特（节选）第七单元 简笔和繁笔另外，每单元后的【语文活动】能够提高学生的综合素质，应作为常规教学的内容；其内容也列入期末考试的范围。三、本课程的教学基本要求第一单元 记叙文1、理解主旨的含义； 2、了解作者立意，把握文章主旨，学习

3、确立文章主旨的要求； 3、掌握选择材料的方法，能够按主旨的需要选材和剪裁； 4、理解多种表达方式在记叙文的综合运用；5、掌握记人、叙事、写景、状物的方法。【语文活动】熟读、背诵所附诗文五篇，并组织一次班上的背诵比赛。第二单元 说明文1、掌握常用的说明方法，并会综合运用说明方法和表达方法； 2、学习平实性说明文和文艺性说明文的特点和写作方法。【语文活动】了解图示说明、表格说明和表格图示说明。第三单元 议论文 1、了解议论文及其三要素；2、掌握议论文的论证方式和常用的论证方法，并能学会运用；3、理解议论文中各种表达方式的综合运用。【语文活动】掌握辩论的基础知识并能展开小组辩论。第四单元 诗歌 1、

4、了解诗歌的含义和种类； 2、掌握诗歌的特色，并学习阅读和欣赏诗歌； 3、学习有感情地朗读各种诗歌。【语文活动】理解朗诵诗词的技巧，并能有感情地朗诵本单元的诗词。第五单元 小说 1、掌握小说的三要素及其主要特点；2、学会阅读和欣赏小说。【语文活动】掌握人物访谈的基础知识，并尝试访谈身边的某个人（老师、同学、朋友等）。第六单元 戏 剧1、掌握剧本及其三大特点；2、学习阅读剧本和欣赏戏剧。【语文活动】了解戏剧剧本的创作，并尝试参与演出一部戏剧（自创或他创或名剧）。第七单元 语言的运用1、理解语境对语言运用的重要作用；2、掌握修改文章的要求，懂得“简练为文”的写作之道，学习修改文章。【语文活动】掌握演

5、讲的基础知识，并在班上组织一次演讲比赛。四、本课程学时数及教学进度安排（仅供参考）本课程占6学分，共108学时。教学进度安排如下（仅供参考）：第一单元 8课时第二单元 8课时第三单元 10课时第四单元 10课时第五单元 12课时第六单元 12 课时第七单元 6课时注：以上共安排76课时，余下的学时为作文课、习题和讨论课、期末复习课及机动用。五、期末考试说明（一）考试的性质及方式1、本课程的考试是考核中专各专业学生对课文的基本知识和语文活动中基本理论的掌握以及对理论知识的实践能力。2、期末考试以闭卷的方式进行，考试时间为90分钟。（二）课程考试成绩的计算方法本课程的考核成绩由平时成绩和期末成绩两

6、大部分组成。其中平时成绩占该学期考核成绩的40%，期末成绩占60%。平时成绩由课文练习题、语文活动和作文成绩构成。其中，讲读课文的练习题成绩占10%，语文活动的表演成绩占15%，作文成绩占15%。本课程共安排作文四次，含记叙文、说明文、议论文与演讲稿各一篇。成绩以百分制评分，再折合四次总分之平均分的40%即可。（三）试题类型及比例考试的题型和分数比例大致为：填空题20%，选择题20%，阅读分析题20%，作文题40%。第二部分 教学指导及期末复习要点本课程的学习既要掌握各单元的基础理论知识，又要掌握各单元基础知识在各篇例文中的具体应用。考核学生的实际应用将是期末考试的重点内容，故各任课教师在教学

7、中应注重训练学生对基础知识的掌握及其对知识的实际运用。要点提示：第一单元 记叙文一、文章的立意立意是作者在文章中所要表达的思想、观点和倾向，即文章的主旨、主题。它在文章中起着统摄全篇的、决定性的重要作用。文章主旨的形成途径一般有两种：一是作者在长期的社会生活中，通过参加社会实践，仔细观察，认真思考而产生的，二是作者通过必要的调查、搜集，对所获取的材料进行整理、分析后得出的。确立主旨的基本要求是做到正确、集中、鲜明。所谓正确就是在正确的思想观点指导下，对材料进行认真的分析研究，科学地揭示和反映客观事物的本质及其规律。所谓集中，是指一篇文章要围绕一个中心展开，表达一个主旨，不枝不蔓，切忌贪多求全、

8、面面俱到。所谓鲜明，指作者的观点要明确、态度要明朗，赞成什么、反对什么、爱什么、恨什么，不能含混不清，模棱两可。二、文章的材料所谓文章的“材料”，是作者根据写作目的，从生活中搜集、摄取并经过整理、提炼后写入文章内容的人物、事件、景物、语言、理论、知识等。写文章必须在搜集、选用和剪裁上下工夫。选择材料的过程就是围绕文章主旨对原材料进行加工整理和提炼挑选的过程，方法有：1、围绕主旨选择材料；2、选择真实的材料；3、选择典型的材料；4、选择新颖的材料。选好材料后，还要对材料进行剪裁，使材料更有效地表达文章的主旨。三、文章的表达方式常用的表达方式有五种：叙述、描写、议论、抒情和说明。叙述和描写是记叙文

9、的两种主要表达方式。但为了突出文章主旨，增强艺术感染力，叙述、描写也同议论、抒情、说明综合运用。在记叙文中综合运用议论、抒情、说明时，需遵循以下原则：1、根据主旨表达的需要；2、议论、抒情和说明要为叙述和描写服务；3、议论、抒情和说明应与叙述和描写自然融合在一起。四、本单元各课文的主旨、所用材料及表达方式的综合运用（略）【语文活动】背诵诗文 陶冶情操背诵作为一种记忆法，最重要的是必须忠实于原文，要与原文一字不差。其要领有三：一是在理解的基础上记忆；二是在熟读的基础上记忆；三是抄写基础上的记忆。第二单元 说明文一、说明文说明文是通过对客观事物的性质、形态、特点、结构、作用、成因、结果或发生、发展

10、过程的解释说明，使人们对事物或事理有一个清晰、完整的了解和认识的一种文章体裁。因此，说明是说明文的主要表达方式。二、常用的说明方法1、举例子 是用具体的实际事例使所要说明的事物生动形象、具体化。2、分类别 是依据一定的标准（如性质、形状、成因、功用等），把说明对象划分为不同的类别，再逐类加以说明。3、列数字 是运用具体的数字从数量上说明事物的特征。4、作比较 是在说明某些抽象的或人们比较陌生的事物，可以用具体的或大家熟悉的事物和它进行比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，了解事物的特征。5、画图 是运用图表、照片、表格等直观性的东西与文字配合来说明事物，使事物形象直观、一目了然。6、下定义

11、 是运用精练而准确的语言对某一事物的本质属性或某一概念的内涵作出确切的说明。7、作诠释 是用通俗的语言对事物作具体的介绍和解说。8、打比方 是用某些有类似点的事物来比拟想要说明的某一类事物，把事物解说得更加形象生动。9、引用 是运用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等资料使说明的内容更充实具体。10、分项 使把事物分成若干方面进行解说，每次划分可以有不同的标准。这些说明方法可单独使用，也可综合使用。综合运用多种说明方法，一方面可从不同角度、不同方面把说明对象全面地介绍给读者，另一方面可使各种说明方法优势互补，相得益彰，丰富文章的表达技巧。因此，说明方法的综合使用，必须根据事物的不同特性和阅

12、读对象的不同需要加以选择。三、说明、叙述、描写、议论和抒情表达方式的综合运用在比较复杂的说明文中，常常综合运用叙述、描写的表达方式，即叙述性说明和描写性说明。叙述性说明的特点是概括而精确，只叙述具有普遍性、黛规律性的现象；描写性说明的特点是概括而集中，紧扣说明中心，对说明对象作客观的概括描写，重点突出事物的特点。说明文中还可以使用议论、抒情等表达方式对说明对象加以评说，议论、抒情只是一种辅助手段，它必须建立在对客观事物的如实介绍之上，用高度精练的语言对事物作客观的、画龙点睛的评说。四、平实性说明文与文艺性说明文1、平实性说明文 是用朴实、简洁、明晰的语言叙述过程、阐释事理、介绍知识。文艺性说明

13、文 是采用文艺的笔调和手法生动有趣地介绍知识。2、两者共同之处：（1）写作目的都是为了传播知识，提高人们对于客观事物的认识水平； （2）内容上都可以用来说明“程序”、“事理”、“功能”等； （3）选材上，范围广泛，大者可至国家政策、尖端科技，小者可为生产技艺、生活常识； （4）表达方式采用以说明为主的多种表达方式； （5）语言运用上要求准确简明、通俗易懂。3、两者相异之处：平实性说明文，语言上体现为准确周密、平实简洁的风格；说明方法上多采用定义、解释、分类、分项、数字等；表达手法上有时用叙述，很少运用议论和抒情；修辞手法上禁用夸张、拟人等辞格。 文艺性说明文，语言上除了要准确、具体外，还要求生

14、动形象、活泼有趣；说明方法上更侧重于引用、比较、比喻等；表达方式上可以兼用叙述、描写等，也可有一定的议论或抒情；修辞手法上，允许使用比喻、拟人、排比、夸张等辞格。五、各篇课文的思想内容和综合运用多种说明方法、表达方式的方法【语文活动】画图制表 形象说明（略）第三单元 议论文议论文是以议论说理为主要表达方式，运用一定的材料，通过一定的论证方法来表明自己的立场、观点、主张、意见和态度的一种文章体裁。一、议论文的构成要素论点：即在一篇议论文中作者所要论证的观点，是解决“要证明什么”的问题；论据：即用来证明论点的论据，是解决“用什么来证明”的问题；论证：即用论据来证明论点的过程，是解决“如何论证”的问

15、题。二、立论与驳论的论证方式（一）证明（立论） 即是作者对所议论的问题从正面阐述自己观点的正确。（二）反驳（驳论） 即作者通过反驳对立的、错误的见解和主张，来证明自己见解和主张的正确。驳论有三种：反驳论点、反驳论据、反驳论证。反驳论点。即针对错误的论点进行反驳，用事实或理论作论据，驳斥对方论点的虚假和错误。反驳论据。即揭露对方论据的荒谬，揭露其作论据的材料具有片面性或虚假性，以达到推翻对方论据、驳倒对方论点的目的。反驳论证。即指出对方在论证上的逻辑错误，也就是要指出对方使用的论据与其论点之间没有必然的逻辑联系，论据无法证明论点，从而达到推翻对方论点的目的。三、常用的论证方法及其在议论文中的综合

16、运用所谓论证方法，就是论述和证明观点的方法。常用的论证方法有几种：1、例证法 即用事实作论据，举例证明观点。2、分析法 是通过分析问题而进行的论证。3、引证法 即用已知的公认的道理、原则作论据来证明论点的方法，即所谓的“事理论证”，“讲道理”。引证法常表现为引用经典性名言、公认的原则、公理、格言、成语、俗谚等作为自己立论的根据。4、对比法 即把所举的正反两种事物加以比较，在比较中，讲清道理，说明事物的本质，使是与非、优与劣、真理与谬误等表现得极为分明，正确的观点也就更清楚地显现出来。5、类比法 即用不同事物的类似点来论证自己论点。6、喻证法 是通过打比方论证人们还比较生疏、难懂的道理的一种论证

17、方法。7、归谬法 即由反面论点引出错误结论来说明道理的一种论证方法。即先假设对方的错误论断为“正确”，然后从对方的论断中推导出一个荒谬的结论来，由此证明对方的论断不能成立。8、因果论证法 即利用事物间的因果关系所进行的论证。在论证过程中，大多由原因推断出结果，也可以由结果推断出原因。在同一篇议论文中，往往把几种论证方法综合起来运用，使论证更为充分，把道理说得更加透彻，以增强文章的说服力。同时，立论和驳论往往相互联系，两种论证方式也经常交错使用。四、各种表达方式在议论文中的综合运用写作议论文，为了更有力地论证某一观点，准确地把客观事物显现出来，表达作者对某观点爱憎分明的情感，还常常需要适当地运用

18、叙述、说明乃至抒情等表达方式。但是，议论文里的叙述必须与议论有关，语言要求精练概括；说明往往是对议论作简要的解说，为论题提供资料或论据；抒情是为了表达对某问题赞同与否的情感，应紧扣议论内容进行抒情，且要合情、自然。五、各篇课文的思想内容、多种论证方式和论证方法的综合运用（略）【语文活动】把握话题 展开辩论辩论是人们持不同立场对同一对象有争议的内容展开争论的过程。辩论大约可以分为六大类别：学术辩论、决策辩论、法庭辩论、专题辩论、模拟辩论、日常辩论。在班上开展一次团体式的自由辩论比赛。第四单元 诗歌一、诗歌 是以凝练的语言、鲜明的节奏、强烈的感情、高度集中而又形象地反映生活地一种文学体裁。二、诗歌

19、的特色1、语言凝练诗歌一般为几十个字的篇幅，最短的只有十六个字。2、形象鲜明 诗歌通过生动的形象、意象和意境来表达作者的思想感情，来打动读者。3、情感强烈 诗歌最大的特点是具有浓郁的感情色彩。4、韵律和谐 诗歌讲究节奏感，通过音调高低、轻重、长短、停顿和间歇的变化使诗具有抑扬顿挫的音韵美。三、诗歌的欣赏1、疏通词句，了解内容 首先要理解字词开始，要读懂句子；其次，要准确理解关键词语地深刻含义才能完整地鉴赏诗歌；再次，要理解诗歌句子的结构；最后，要理解诗歌中的双关和反语等修辞手法构成的诗句。2、感受节奏和韵律之美 诗歌的语言具有音乐性，鲜明的节奏、和谐的韵律，是诗歌语言具有音乐美的基本因素。3、

20、融入意境，体验强烈的情感和意蕴 意境，是一种艺术境界，是诗歌中所描绘的客观图景和作者所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。“意”是诗歌中表达的思想感情，“境”是诗歌中所描绘的具体景物和生活画面。优美的意境是景中有情，情中有景，情景交融、不可分割的艺术整体。鉴赏诗歌，必须进入诗歌所展现的意境，融入意境，和作者产生思想情感上的共鸣。4、品味诗歌独特的艺术表现手法 诗歌的意象是靠语言巧妙地组接起来的。诗歌的艺术表现手法丰富多彩，而且运用灵活。常用的有赋、比、兴、象征、比拟、夸张、通感、反复等。（1）赋 即直接抒发胸臆，直陈其事。（2）比 即比喻。（3）兴 即起兴，“先言他物以引起所咏之词也。

21、”（4）象征 事借助某一具体诗歌形象去暗示和表现某些抽象的概念、思想、情感的表现手法。（5）比拟 即根据感情表达的需要，故意把物比作人来写，或把人当作物来写 ，把抽象的概念当作人或物来描写。（6）夸张 事为了表达强烈的感情突出事物的本质特征，运用丰富的想象对事物的某些方面作着意的夸大或缩小，作艺术的渲染。（7）反复 也叫重叠，是根据表达的需要重复使用一些词句和节段。四、学会欣赏本单元各首诗歌的特色，并能有感情地朗诵诗歌【语文活动】朗诵诗词 抒发感情（略）第五单元 小说一、小说及其主要特点1、小说 是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节、具体的环境描写和生活环境描写等多种艺术手段，多角度、多层次

22、反映社会生活的一种叙事性文学体裁。2、小说的三要素 人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说反映社会生活的主要艺术手段是塑造人物形象；主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主题的；其环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。3、小说的主要特点：内容的“虚构性”；叙述的完整性和生动性；人物刻画细腻性；环境描写的充分性。二、怎样阅读和欣赏小说1、反复阅读，梳理情节 情节由一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。具体事件会对人物的行为和命运发生影响，而典型人物的性格塑造就是在连续的具体事件推进中逐步完成的，所以梳理线索、把握情节能为人物形象的分析提供依

23、据，为深入感悟小说主题打下基础。在梳理小说的故事情节时，一要注意小说所采用的叙述方法（如顺叙、倒叙、插叙）极其作用，二要在理清作者构思脉络的基础上，把握小说的结构特点，并联系作者要表达的题旨和感情做深入的思考。2、分析人物，玩味细节如弄清塑造人物形象的手法，如肖像描写、行动描写、语言描写、心理活动描写等；通过分析人物的言行举止、相貌神态，把握人物的思想性格特征；通过人物生活的特定时代背景和社会条件来认识这个人物的典型意义等。3、研究环境，揣摩感情环境是人物活动的舞台。小说中的环境分为自然环境和社会环境。分析小说中的典型环境可从以下几个方面入手：注意自然环境的描写，感受它所显示的情调和氛围；注意

24、人与人之间的关系展示；了解作者的生平、身世、创作背景和创作意图，把具体的场景放到广阔而深远的社会历史背景上去考察分析。4、品味语言，赏析技巧在整体阅读小说的基础上，认真品位语言、赏析技巧、评价得失，这对小说的阅读欣赏也是十分重要的。如联系语境、反复琢磨，正确理解关键词语尤其是具有特定情味的词语；遵循小说的思路，结合小说的背景，紧扣作者的意图，对抽象语句的含义做出正确的理解、合理的补充与完善；设身处地进入角色，与小说人物同呼吸共命运，体验其喜怒哀乐；了解小说的表现手法、表达方式、修辞手法、构思技巧等，细加品味，领悟其言外之意、弦外之音。三、本单元各篇小说的思想内容、阅读和欣赏（略）【语文活动】人

25、物访谈 言情述志访谈是与一位或多位被采访者进行采访和交谈以达到对某人或某事深入了解的一种口语交际形式。它的特点是：面对面，互动性和探究性强。人物访谈的目的是为了了解被采访人的事迹和精神世界。人物访谈的重点是被采访者。访谈的基本要求是学会倾听。那么，怎样进行有效的访谈呢？一、访谈前的准备工作：熟悉采访对象，分析采访对象，设计访谈提纲；二、访谈的实施：预热，问答，倾听，互动。尝试访谈身边的某个人（老师、同学、朋友等）。第六单元 戏剧一、戏剧及其分类戏剧是一种综合的舞台艺术，它综合运用文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术手段，借助演员的表演来塑造人物形象，反映社会生活。戏剧可按照不同的角度可以分成各种类

26、别：1、按表现形式分：话剧、歌剧、舞剧、哑剧等；2、按剧情繁简和结构分：独幕剧、多幕剧；3、按题材所反映的时代分：历史剧、现代剧；4、按矛盾冲突分：悲剧、喜剧、正剧；5、按演出场合分：舞台剧、广播剧、电视剧等。二、剧本及其特点剧本是戏剧中的一个基本因素，是舞台演出所依据的文本，是一种与小说、诗歌、散文并列的文学样式。剧本受到舞台演出条件的支配和制约，有三大特点：1、舞台性 即剧本必须适合舞台演出的需要，具有间接、概括、集中的特点。在剧本中，人物、矛盾冲突、场面必须高度集中。2、动作性在戏剧中，演员是通过语言和动作进行表演的。在剧本中，表现为舞台提示和人物语言。舞台提示是一种叙述语言（一般用与正

27、文不同的字体或括号表明），用来说明人物的动作、心理以及舞台布景、环境等，是剧本不可缺少的组成部分，它对展开戏剧情节、表现人物性格起辅助作用；人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白、唱词等，是人物心理、动作的外在体现，是剧本塑造人物的基本手段。3、冲突性 冲突是构成剧本的基础和根本因素，没有冲突就没有戏剧。冲突在作品中常表现为三种：一是表现为某一人物与其他人物之间的冲突（外部冲突），二是表现为人物自身的内心冲突（内部冲突），三是表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突。戏剧冲突如同它在生活中的形态一样，有它的发生、发展、激化、解决的完整过程，但它反映在戏剧中，就比生活更尖锐、更激烈、更集中。三、本

28、单元各剧本的思想内容、阅读和欣赏（略）【语文活动】自导自演 舞台献技尝试参与演出一部戏剧（自创或他创或名剧）。第七单元 语言的运用一、语言运用的好坏以切合语境为第一义1、语境 即语言环境，包括两个方面：内部环境和外部环境。2、语言的内部环境主要指上下文。语言表达须做到准确、明白、通顺，这是最基本的要求。词语的准确选用和搭配，句子之间恰当的衔接，篇章内部层次、结构的合理布置，以及事理逻辑关系，附加的感情色彩、语体色彩等，都与语言的内部环境有密切的关系。3、语言的外部环境 主要指社会环境。社会环境对语言表达的影响是多方面的，如不同的时间、地点、身份、关系、心情、目的等，都会直接影响写作者采用不同的

29、词语、句式、声调、口吻进行表达。二、了解语言知识，是更好地运用好语言的前提比如词汇的运用，就要懂得区别抽象名词和具体名词，了解词汇意义的古今区别，弄清楚词义的比喻义、联想义、借代义，学会区别同义词等；语法的运用要熟悉词性、句子成分、词的语法活用等；语音的运用，要能够了解音节、平仄和压韵的基本知识，懂得懂得要使语言表达顺口、悦耳、和谐，产生音韵美，必须通过协调音节、平仄、音韵诸要素。三、重视修改文章，是运用好语言的重要环节修改文章要从内容和形式两方面着眼，围绕主旨、观点、结构、体式、材料、语言等方面考虑，看文章对客观现实的反映是否恰当，是否体现了作文的要求，是否易于被读者接受。修改文章一般重在结

30、构和语言。在结构方面，要根据主题的需要，体裁的要求，按照事物的内部联系和发展规律，审查材料组织、结构安排是否匀称合理，详略是否得当，层次是是否清晰分明，过渡和照应是否妥帖连贯等等。四、本单元各课文的思想内容和语言运用的特色（略）【语文活动】登台演讲 展现自我演讲 也叫讲演，是演讲者用口语方式向公众表达某一主题或观点的一种单向言语活动。做好演讲必须注意以下几个方面：一、撰写好演讲稿。演讲稿有自身特殊的要求：针对性要强，了解对象，有的放矢；演讲稿必须“上口入耳”；具有鼓动性和感染力。二、做好登台前的准备工作。首先要熟悉演讲稿讲稿的内容；其次仔细琢磨和演练演讲的技巧；再次要有充分的心理准备。三、演讲

31、时的基本要求。要注意控制好节奏和情绪；注意表情和动作的运用；注意仪表仪态。演讲活动：在班上组织一次演讲比赛。第三部分 综合练习题一、填空题1、是作者在文章中所要表达的思想、观点和倾向，也叫文章的主旨或主题。2、确立主旨的基本要求是做到、。3、文章材料的选择有四种方法：一是围绕选择材料；二是选择的材料；三是选择的材料；四是选择的材料。 4、在记叙文中，最常用的两种表达方式是、 。5、故乡的榕树的作者是，其主旨是通过对故乡的榕树及与榕树有关的人、事的叙写，。6、故乡的榕树把写景、叙事、记人与紧密结合起来创造意境、表达主旨。7、“驼背”“更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平放的凹槽，而

32、它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。”这句话用了的表达方式。8、琐忆通过回忆自己当年与鲁迅先生交往的几件琐事，表现了鲁迅先生的精神。9、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的含义是。10、琐忆题为“琐忆”，一是表明文章所选的材料小，二是表明文章所选的材料多，这充分体现了课文选材的特点是。11、“倘是狮子，夸说怎么肥大是不防事的，如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。”在这句话中，“狮子”比喻；“猪”或“羊”比喻。12、“一条小溪，明澈见底，即使浅吧，但是却浅得澄清；倘是烂泥塘，谁知道是深是浅呢？也许还是浅点好。”此话中，“小溪”比喻；“烂泥塘”比喻。13、填空：“结庐在

33、人境，而无车马喧。问君何能尔？。采菊东篱下，。，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。”14、填空：“空山新雨后，。明月松间照，。”15、填空：“，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，。，。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”16、填空：“老吾老，以及人之老；。”17、常用的说明方法有、分类别、分项、画图表、下定义、作诠释、打比方、等十种。如遥感中，“遥感，顾名思义，就是从遥远的地方去感觉运动着的物质的映像。”这句话运用了的说明方法。遥感技术的特点可以概括为四个字：“遥、感、快、广”，用的是的说明方法。“在英国本土上，过去进行一次土地普查需要动员6000人，工作延续6年。现在利用遥感资料重编1：5万的

34、土地利用图，只用4个人工作9个月就可完成。”这句话用的是举例子、。又如景泰蓝的制作中，“柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了”此句中运用了的说明方法。“他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。”这里用的是。18、说明文可分为两种，一种是，如 ；一种是，如 。两者的不同之处在于：前者的主要表达方式是，其次才是概括性的叙述，极少运用议论和抒情；说明方法多采用、分类别、分项、列数字等；语言准确周密、。后者的表达方式除了说明外，还可以兼用叙述、作概括的介绍，也可以有一定的议论或；说明方法更侧重于引用、作比较、等；还可以

35、运用、排比、夸张等辞格方法；语言、活泼有趣。19、议论文是以为主要表达方式，运用一定的材料，通过一定的来表明自己的立场、观点、主张、意见和态度的一种文章体裁。20、议论文的构成要素有论点、。常用的论证方式有证明、两种。例如，劝学一开始就用的论证方式表明了作者的论点“”，还强调了在学习态度上必须要注重日积月累、“”、专心致志。拿来主义则用的论证方式先驳斥了过去对待外来文化的两种错误态度，即“”和“”，然后提出正确的做法“”，而且表明了“拿来”的具体做法是“”。21、常用的论证方法有几种：例证法、类比法、喻证法、归谬法、等。如劝学中“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”用了喻证法、，“积土成山

36、，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉”用的是。拿来主义中“但我们被送来的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着完全国货的各种小东西。”这话运用了的论证方法。22、填空：“君子曰：。青，取之于蓝，；冰，水为之，。故木受绳则直，金就砺则利，。君子生非异也，。积土成山，风雨兴焉；，；积善成德，而。锲而舍之，；，金石可镂。”23、拿来主义中运用了很多比喻的修辞手法。比如，作者用“大宅子”来比喻，用“鱼翅”比喻，“鸦片”比喻，“烟枪和烟灯”“姨太太”比喻。24、辩论是人们展开争论的过程。辩论大约可以分为六大类别：学术辩论、决策辩论、法庭

37、辩论、专题辩论、。25、诗歌的特点有几个：、形象鲜明、情感强烈、。它的艺术表现手法丰富多彩，常用的有、象征、比拟、夸张、通感、反复等。26、春江花月夜是唐代著名诗人的名作，它以“”为中心，巧妙地把“春、江、花、月、夜”五种物象有机地组织在一幅神奇地画面中。27、填空：春江潮水连海平，。，何处春江无月明？江天一色无纤尘，。？江月何年初照人？，；不知江月待何人？但见长江送流水。，。谁家今夜扁舟子？28、琵琶行是的一首，篇名中的“行”是指。诗中描写琵琶女出场时用了一句富有哲理性的名句是“。”全诗运用了的表现手法描写了琵琶女悲凉的身世，表达了作者与琵琶女“”的感慨。29、填空：转轴拨弦三两声，未成曲调

38、先有情。弦弦掩抑声声思，。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。，初为霓裳后六么。，。，。间关莺语花底滑，幽咽流泉冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，。，。，。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。30、雨巷主要运用了的写作手法，以“丁香一样的姑娘”象征着，表达了作者“”的情感。 31、小说是以为中心，通过、具体的环境描写和生活环境描写等多种艺术手段，多角度、多层次反映社会生活的一种文学体裁。其主要特点是、。 32、红楼梦是我国古代一部伟大的现实主义杰作，作者。作品以四大家族的兴衰为背景，以为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。33、项链是法国著名作家的佳作。作品以“”为线索展开情节：借项链 发

39、现项链是假的，环环相扣。34、是与一位或多位被采访者进行采访和交谈以达到对某人或某事深入了解的一种口语交际形式。它的特点是： ，。访谈前应准备一些工作：，。访谈的实施有四步：，。35、戏剧是一种综合的，它综合运用文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术手段，借助来塑造人物形象，反映社会生活。它可按照不同的角度分类：按表现形式分、舞剧、哑剧等；按剧情繁简和结构分独幕剧、；按题材所反映的时代分历史剧、；按矛盾冲突分、正剧；按演出场合分：舞台剧、广播剧、电视剧等。剧本受到舞台演出条件的支配和制约，有三大特点：、。36、窦娥冤是我国代杂剧中的代表作，作者。王国维曾指出此剧“”，“”。剧中，窦娥发出的三桩誓愿是

40、：、。 37、雷雨是的名作，描述了两家错综复杂的矛盾冲突。作品中，周朴园“（点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣么？”此括号中的句子体现了剧本的特点。38、哈姆雷特是的戏剧代表作，是著名的之一。作品塑造了一个代表当时进步的人文思想的艺术典型。39、语境即语言环境，包括两个方面：内部环境（主要指）和外部环境（主要指）。40、修改文章要从和两方面着眼，围绕、观点、体式、材料、等方面考虑。41、演讲也叫讲演，是演讲者用方式向公众表达某一主题或观点的一种。演讲要写好演讲稿。演讲稿有自身特殊的要求：针对性要强，了解对象，有的放矢；演讲稿必须“”；具有和。二、选择题1、下列注音或注

41、释不完全正确的是（ ）。A、粗犷（gung）：粗豪，豪放B、木直中（zhng）绳：木材直得符合拉直的墨绳C、冠冕（min）：很体面、有气派D、徘徊（pihui）：在一个地方来回地走2、下列注音或注释不完全正确的是（ ）。A、惴（zhu）惴：形容发愁又害怕的样子B、霰（xin）：小雪珠C、孱（cn）头：懦弱无能的人D、吝啬（lns）：过分爱惜自己的财物，当用不用3 、下列注音或注释完全正确的是（ ）。A、瞬（sn）息万变：形容极短的时间内变化快而多 B、汩汩（g）：水波荡漾的样子 C、两靥（y）：两个面颊D、恬（tin）然：安然的样子4、下列注音或注释完全正确的是（ ）。A、睚眦（yz）：发怒时

42、瞪眼睛，引申为极小的怨恨B、病入膏肓（mng）：比喻事情严重到了不可挽留的地步C、嘲哳（zhozh）：形容声音的杂乱D、前合后偃（yn）：前仆后倒5、下列注音或注释完全正确的是（ ）。A、尽（jn）打：尽力地打 B、跬（gu）步：半步C、彳亍（chch）：慢慢走路的样子 D、涔涔（cn）：形容泪水不断地流下6、“苍苍的榕树啊，以的魔力把全村的人召集到膝下？动听的言语，诱惑的微笑，默默地张开温柔的翅膀，在风雨中为他们遮挡”句子中依次应填上的最恰当的词语是（ ）。A、怎样 不是 也不是 只是 B、怎样 不是 不是 而是C、何样 是 或者 还是 D、何样 不是 也不是 而是7、“遥感是20世纪60年

43、代蓬勃发展起来的一门综合性的技术。它为自然资源、环境动态变化、军事工程部署等，提供了一种新的技术手段。”依次填入句中横线处的最恰当的一组词是（ ）。A、探测 勘测 监视 侦察 B、勘测 探测 监视 侦察C、探测 勘测 监测 侦查 D、勘测 探测 监测 侦查8、“卫星图像上延绵几千千米的地壳深部断裂历历在目，为动力地质学研究板块、地球、大陆及地震等提供了直观的依据。”句中横线处应填上的最恰当的一组词是（ ）。A、运动 漂移 演变 分析 B、运动 演变 漂移 分析C、分析 演变 漂移 运动 D、漂移 演变 运动 分析9、依次填在下列句子横线处的最恰当的一组词是（ ）。咱们的手工艺品往往费大工夫，刺

44、绣，刻丝，象牙雕刻，全都在上显能耐。且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整小块面积小，无论热胀冷缩都比较，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。（掐丝）这是一种非常的工作。A、细密 细致 细微 精细 B、精细 细密 细微 细致C、细密 细致 精细 细微 D、细致 细密 细微 精细10、依次填在下列句子横线处的最恰当的一组词是（ ）。企业的冗员问题明显，企业结构优化困难加大。北大方正等所以能成为北大新精神的代表，在于它的成功，更在于方正人所体现的新的精神气质。“为了灾区的孩子”赈灾义演晚会上，很多人伸出了温暖的手，让人心潮跌宕，。A、日益 不单 牵肠挂肚 B、日趋 不单 牵肠挂肚C、日趋

45、不仅 荡气回肠 D、日益 不仅 荡气回肠11、下列各句中没有通假字的是（ ）。A、虽有槁暴，不复挺者B、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣C、君子生非异也，善假于物也D、君子曰：学不可以已12、下列各句不是论证学习态度的是（ ）。A、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水B、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海C、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂D、蚓无爪牙之历，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也13、下列四句话中的“而”字意义、用法相同的两句是（ ）。青，取之于蓝，而青于蓝。 吾尝终日而思矣假舟楫者，非能水也，而绝江河。 知明而行无过矣A、 B、 C、 D、14、“所以

46、我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”句中“所以”表明此段前后用的论证方法是（ ）。A、分析法 B、类比法 C、归谬法 D、因果论证法15、下列各句没有运用反语的修辞手法的是（ ）。A、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。B、总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。C、当然，能够只是送出去，也不算坏事，一者见得丰富，二者见得大度。D、我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。16、下列各句没有语病的一句是（ ）。A、现在有些人把住院保险变成了第二个“公费医疗”，比如过去做一个阑尾炎手术顶多花1000元，可现在增加了4倍

47、，一下窜到了5000元。B、他不但对这家饭店的一切产生了很好的印象，而且对其服务态度也非常满意。C、世界足球队都在秣马厉兵，觊觎桂冠。D、铁凝对我们并不陌生，她是一位年轻、很有才华的作家。17、下列解释有错误的一项是（ ）。A、劝学中的“劝”是劝勉、鼓励的意思B、“拿来主义”要求我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿C、白居易是“唐宋八大家”之一D、莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人18、有“以孤篇压倒全唐”之誉的一首诗是（ ）。A、春江花月夜 B、琵琶行 C、雨巷 D、以上皆不是19、对春江花月夜的理解不正确的是（ ）。A、春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的 H

48、YPERLINK /view/86563.htm 良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的 HYPERLINK /view/576.htm 艺术境界B、“人生代代无穷已，江月年年只相似”此句写出了诗人对人生短暂的感伤，体现了诗人的颓废与绝望C、“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”这四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情D、“落月摇情满江树”，这“摇情”将月光之情、游子之情、诗人之情交织成一片，情韵袅袅 20、下列各句中下画线词语的古今义相同的是（ ）。A、明年秋，送客湓浦口 B、因为长句，歌以咏之C、整顿衣裳起敛容 D、凄凄不似向前声21、下面描写演奏的语句，解

49、说不恰当的一项是（ ）。A、“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳B、“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”既用“嘈嘈”、“切切”这样的叠词摹声，又用“如急雨”、“如私语”比喻，使乐曲旋律形象化C、“间关”之声，婉转流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美D、“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短暂休止时，传达出的是深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐22、诗的结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇多相似，以下分析不正确的是（ ）。A、一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从

50、长安来到偏远的江州B、一个善写诗，另一个能读懂；一个会弹琴，另一个能欣赏，有他乡遇知音相见恨晚之感C、一个是誉满京都的艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能D、一个因年长色衰而嫁人，一个因直言进谏而遭贬，都是荣衰变迁，“幽愁暗恨”23、对雨巷一诗理解不正确的是（ ）。A、整首诗都笼罩在朦胧的意境之中B、作者为了营造朦胧的意境描写了油纸伞、雨巷、丁香等意象C、诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，象征着诗人对理想、人生和美好事物的空虚、幻灭和感慨的心境D、雨巷大约写于1927年夏天，在诗中，诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现实及内心的苦闷迷茫暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”24、

51、对雨巷一诗的艺术特色理解不正确的是（ ）。A、“象我一样”“象我一样地” 等连贯上下句式，形成诗歌回环叠唱的效果B、“悠长，悠长”等词的重叠形成了诗歌急速快板的节奏C、诗句每行押“ang”2到3次，如雨巷、悠长、彷徨、姑娘、芬芳等在诗行中反复出现形成了一种悠长的旋律D、用词上，有大量带有很浓情绪色彩的词，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮、忧愁等，借以表达诗人朦胧而又感伤的诗情25、以下各项理解有误的是（ ）。A、“丁香一样的/结着愁怨的姑娘”中的“丁香”象征着一种美丽、高洁和愁怨B、琵琶行富于音乐美，全诗不断地换韵，少则两句，多则十几句，读起来如行云流水，更增加其一唱三叹的情致C、春江花月

52、夜中，春、江、花、月、夜这五种事物集中体现了最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。作者把爱情放在广大的社会背景中去写，显示出爱情的纯真、浪漫D、琵琶行中的“行”，是古诗的一种体裁。26、以下诗句的朗诵节奏完全正确的一项是（ ）。A、江天/一色/无/纤尘，皎皎/空中/孤/月轮。B、不知/乘月/几人/归？落月/摇情/满江/树。C、今年/欢笑/复/明年，秋月/春风/等/闲度。D、我/希望/逢着 /一个丁香/一样地/结着/愁怨的/姑娘27、以下诗句的朗诵节奏不完全正确的一项是（ ）。A、今年/欢笑/复/明年，秋月/春风/等/闲度。B、人生/代代/无穷/已，江月/年年/只/相似。C、山气/日

53、夕/佳，飞鸟/相与/还。D、无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。28、以下外貌描写是写林黛玉的是（ ）。A、面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。B、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。C、泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。D、削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。29、林黛玉进贾府是“步步留心，时时在意”，以下各项未能体现的是（ ）。A、当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。B、贾母正

54、面塌上独坐，两边四张空椅，熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让。C、贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了四书。”D、（宝玉）又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”30、“一语未了，只听后院中有人笑声，说：我来迟了，不曾迎接远客！黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”此话表现了王熙凤（ ）。A、不见其人，先闻其声，表现了她在贾府的特殊身份和地位B、在温暖的话语下隐藏着的刁钻和狡黠C、显示她的精明能干和贾府实际掌权人的身份D、说明她是个“荒诞无礼”的

55、人31、下列各项分析不正确的是（ ）。A、红楼梦是我国四大名著之一，是一部伟大的现实主义杰作B、红楼梦以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势C、林黛玉谨慎多虑，敏感自尊D、贾宝玉是个蔑视功名的封建社会叛逆者32、选出恰当的选项填入句子后面的括号内。她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她。（ ）她沉迷，陶醉在欢乐里，部长也注意她了。（ ）为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，想赶快逃走。（ ）她猛然喊了一声，脖子上的项链没有了！（ ）A追求享乐，纸醉金迷B、乐极生悲C、黄梁美梦，利欲熏心D、欣喜若狂，喜形于色E、出人头地，狂妄得意F、如痴如醉，受宠若惊

56、G、自惭形秽，相形见绌H、啼笑皆非，无可奈何33、“住宅的，墙壁的，家具的，衣料的，都使她苦恼。”句中横线处应填上的最恰当的一组词是（ ）。A、寒伧 黯淡 破旧 粗陋 B、寒伧 黑暗 破烂 粗糙C、寒碜 黑暗 破旧 粗陋 D、寒碜 黯淡 破烂 粗糙34、路瓦栽先生“得请柬”后“得意洋洋”，是因为（）。A、他得到上司的赏识B、他有了讨好妻子的机会C、他好不容易弄了一张请柬，可以让妻子到上流社会露露脸D、能让妻子去参加夜会，可以满足一下她的虚荣心35、报钱的数目时，路瓦栽夫人迟疑的原因是（）。A、主意没拿定 B、不好意思开口要那么多钱C、舍不得花那么多钱去做一件衣服D、担心丈夫不能接受36、项链结

57、尾处说明项链是赝品，对这样写的意义判断有误的一项是（）。A、她为一晚的豪华生活，付出十年艰辛，却只为一条“至多值五百法郎的”假钻石项链，加深了作品的讽刺力量B、意在揭露佛来思节夫人虚伪欺诈，用假项链来哄骗好友则对穷人的侮慢C、这种写法包含了作者对世态人心的感叹，透露了对主人公的某种同情D、结尾处忽起波澜，是一种很高的艺术技巧，能引发读者深思37、项链在结尾才说出项链原来是赝品，似乎出人意料，但作者在描写中已作多次铺垫。下列各项不属于铺垫的是（ ）。A、借项链时，佛来思节太太表现得相当大方B、玛蒂尔德在皇宫街的一家铺子里看见了一挂项链，正跟他们找的那一挂一样，标价四万法郎C、当玛蒂尔德惴惴不安地

58、还项链时，佛来思节太太竟“没有打开盒子看”D、当玛蒂尔德去买项链时，珠宝店老板“查看了许多账薄以后”说：“我只卖出这个盒子。”38、永远的蝴蝶以“雨”开篇，并以“雨”贯串全文，对此理解不正确的是（ ）。A、交代“雨”是不幸和灾难的起因B、以“雨”为泪水和痛苦的象征C、无声的雨与拔尖的刹车声形成鲜明的对比，反映了“我”的心情平静D、造成笼罩全文的阴冷氛围39、永远的蝴蝶最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，对此理解不正确的是（ ）。A、使樱子的形象更加鲜明突出B、表达了“我”对樱子永不磨灭的爱C、与前文互相照应D、给悲剧增添一点喜剧的色彩40、永远的蝴蝶开始

59、写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅到眼镜上。对此理解不正确的是（ ）。A、两个细节基本一致，不同的是，前一个细节无感情色彩，是后一细节的衬托B、雨点从小下到大，加重了环境的阴冷C、同样是“雨点溅在我的眼镜上”，但后一个“雨点”更是溅到生命里的痛苦和泪水D、看似写景，实是写情，写“我”的内心痛苦41、下列几种说法与原文不一致的是( )。A、把樱子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是樱子长得像蝴蝶一样的外貌B、“虽然是春天，好像已是深秋了。”这句话表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空虚的心境C、小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次D、文中最能表露“我”悔恨

60、心情的一句话是“为什么呢?只带一把雨伞?”42、下列对戏剧角色理解不正确的是（ ）。A、外末：扮演中年以上的男子 B、正旦：扮演女主角C、净：即“花脸”，扮演性格刚烈或粗暴的男子 D、卜儿：扮演中年妇人43、下列关于元杂剧说法有误的一项是（ ）。A、元杂剧的结构一般是一本四折言演一完整的故事B、通常在第一折之前还有“楔子”，起交代作用，用来说明情节、介绍人物C、扮演的角色分旦、末、净、丑等D、剧本由唱、科、白、念四部分构成44、以下情节未能反映窦娥的善良品质的是（ ）。A、前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远B、早已是十年多不睹爹爹面C、从前已往干家缘D、伏侍婆婆这些年45、关于窦娥，以