《托物言志》教案

1、【课题】主题写作-托物言志【课时】第1课时【课型】写作指导【制作人】吕娜【审查人】【学生姓名】【备课时间】【上课时间】【教课目标】1.对托物言志这一写作手法有较全面的认识，能掌握托物言志的一些技巧。【要点】2.能把托物言志的写作技巧运用在写作中，写出质量较高的“托物言志”。【难点】【教课过程】一、导入：赏识歌曲好大一棵树发问：如何理解这首歌中的“大树”？它指的不过是自然界中的大树吗？二、“托物言志”看法解读：托物言志（“托”：借、假托的意思）类文章，常把作者自己的“志”（理想、情味、理想、追求）依赖在某个详尽之“物”上，所托之“物”一般是花、草、树、木，或是某一详尽的物体。这个“物”常常拥有某

2、种象征意义，成为作者的志趣、感情或理想的寄望者。作者的个人之“志”，便借助于这个详尽之“物”来表达，以加强文章的感染力，表达也更奇妙、更完满。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的理想；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀“；蜡烛”是无私奉献的代名词。三、写作方法指导：（一）如何立意：经过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神质量。寓社会、世态、人生的某些真理。a、写此物含彼意b、明写物暗喻人。要明示人、感动人、激励人、激励人生活、思虑、斗争、行进。立意可发散性多元思想，从中选出最正确定意，也可逆向立意。（二）常用结构：一般结构：开头(引出物)托物（描述物）言志（由物及人升华主旨）照应开头，收束全

3、文。“托物”部分，常常又由两部分构成：描述所托之物的外形特色、抒写所托之物的内在气质精神。“言志”部分则一般有三部分：由物到人由人到人的精神由人的精神到人生感悟（自然，“言志”的这三部分其实不是每篇文章里都有，也许有的文章只由物到赞人，也许有的文章有前两部分，也许有的文章只有最后的人生感悟部分，详尽状况要详尽解析。）（三）如何选材：可以是植物，可以是动物，甚至一种天文地理现象。四、托物言志诗词赏析：人们常常给予花木以某种象征意义，比方“荷花”象征清白，“菊花”寓意高洁，“松树”代表坚贞。你还知道哪些？采集一些吟咏花木的诗词，谈谈他们的象征意义。（一）梅花（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知

4、不是雪，为有幽香来。赏析：人应有不自卑、不惧孤独（坚毅高洁）的内在人品美。（二）蝉（唐）虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。赏析：一个品行高尚的人不需要外在的依赖，自能声名远扬。（三）石灰吟（明）于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。赏析：作者以石灰作比，表达自己为国效忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的信心。五、小结：物象联想人情（利用事物间的相通、周边、相似、或相反的关系，丰富突失事物的形象性。）六、练习：（一）生活中，我们也常用到一些象征首发，比方鲜花就有不一样的象征意义，请将下边的花与其象征意义正确搭配。A.康乃馨1.表达道歉B.红玫瑰2.

5、象征神圣、幸福与成功C.白玫瑰3.象征神圣、贞洁、心心相映D.黄玫瑰4.象征母爱，是慰劳母亲之花E.百合5.寓意敬爱和高尚F.郁金香6.象征爱情和诚挚贞洁的爱（二）自然物语多数能从正反两个方面引申出真理，请模拟例句，从“梅花”“竹子”“蜡烛”中任选一个作话题，阐发出真理。比方：“彩虹”为让他人神清气爽，献上自己七彩的人生；只务虚而不求实，决定了它只好稍纵即逝。七、写作练习：任选立意角度，运用“托物言志”的写作手法，写一篇作文，许多于500字。提示：思想角度：横看作岭侧成峰，远近高低各不一样。托物部分常常采纳描述的表达方式，言志部分常常运用谈论和抒怀的表达方式。【板书设计】托物言志托物言志联想相

6、通、周边、相似、相反【课题】主题写作-托物言志【课时】第2课时【课型】写作指导【制作人】吕娜【审查人】【学生姓名】【备课时间】【上课时间】【教课目标】1.经过对习作的更正、交流，提升作文质量，扬长避短，共同进步。学会运用托物言志的写作技巧，养成优异的写作习惯。【教课过程】一、赏识例文，感觉托物言志作文魅力：（一）托物言志片段：爬山虎在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎”。它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，仿佛一大块翡翠镶嵌在白玉中，分外漂亮。“爬山虎”不如它的名字那样庄严。它没有坚固的基础，它的干和枝差不多粗细；可是，它奋斗有力，坚毅不屈，无数只“脚

7、”攀住墙壁，在你没注意的时候，又迈出了一步，努力向上登攀。它柔嫩而激烈的身体里，显现的坚毅毅力和无穷活力，令人望之油可是生敬意。“爬山虎”那种奋斗向上的精神，实在是令人恭敬的。你看它，无论刮风下雨，墙面多滑，它老是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它生长速度慢，不如雨后春笋，可是，过不了几日，你会忽然发现，它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。“爬山虎”没有五彩缤纷的鲜花那种娇艳的姿态，也许你要说它不美，但它却给人以力量，令人们努力奋进。每当我在学习和工作中遇到困难，正想偷懒时，一想到“爬山虎”那种奋斗向上精神和坚毅不屈的意志，就感觉惭愧。这时，这会马上振奋起来，鼓起战胜困难的勇气。我要

8、赞叹“爬山虎”，我也要做学习和生活中“爬山虎”。（二）聆听生命行走的声音秋天里,我从遥远的大山往公路边扛木头,一截黑糊糊的用来做拐棍的枯竭杨木桩，被我随手捎回,插在了院子内的土堆上。（引出物）以后,我很快便把它忘记了。只有母亲,有时会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上边晾晒,它干裂皱巴的躯体因此浸上了一层湿淋淋的水渍。（环境描述做铺垫）过了一段时间,我忽然惊诧地发现,这截木桩的到来,使院子里有了很大的改变。从前,院子里只有一棵小枣树,孤零零的。风刮来时,是一种寡不敌众很无奈且柔弱无力的声音,听了,总叫人感觉丧气。此刻不一样样了,有天夜晚,当尖锐的吼喊声将我从梦中惊醒时,我还认为是凶狠的野兽

9、呢。认真辩听,才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样哈腰曲膝,总想全力摆脱风的暴虐,把落在自己身上的风再推给他人,结果是被风撕扯得蓬首垢面,没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱,静立在那边迎接风的挑战,一副岿然不动的样子。它让风从身旁溜过,又汲取着风,让风进入自己的毛孔,成为自己身体的一部分。它们是朋友而不是仇人。（描述外在特色）杨木桩使得落在院子里的雨也忧若有了灵性。多数状况下,雨会在院子的东西两边布出疏密不一样的两种雨幕,每回西边的杨木桩被淋得直往下贱水,东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲疼爱小枣树,认真地用木棍围住它,给它浇水,还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居,因怕把枣

10、树挪死,才终未为其迁址。大雪天,小枣树裹着棉絮,被冰雪盖得严严的,几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去马上就化,从不积蓄。相同的雪,相同的隆冬,倒是两种情形。是风有意所为,还是枣树和杨木桩内部的原由?疑惑中的我总涌起太多说不清的神奇猜想。（比较描述）无风无雨的天气,我总能听出一种声音。这声音隐约而清楚,细微而执著,越来越深,就像是一个人在奋力行走；一会儿翻山,一会儿趟河,一会儿在清风丽日下奔跑,一会儿又走在烟雨迷茫的山间小径开始的时候,我思疑是自己的耳朵在作乱,产生了误听。以后,无心中,当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽,那饱胀着绿色汁液的肌体时,我仿佛也看到那早已

11、扎牢结实得再也拔不出来的根须,我还有什么不理解的呢?由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树,这之间,是一种如何的生命行走啊。诚然是我捡拾了它,但假如它自己就此停止生命的脚步,树便永久只好成为一个空幻的影子了。（物的内在特色）小枣树依旧灰黑着,山风把它的枝梢摧折得乱七八糟,我轻轻地拍了拍它的枝干。此时,它还在熟睡,在被动地等候着季节的到来,看不出它对将来有什么特其余打算。这是好多生命共有的选择,是它们共同的生命方式,仿佛也不该苛责,毕竟,成长太惨烈,抗争太困难了。（由物及人）无喜无忧的杨木桩,静静地指向天空,指向天幕上一颗很光明的星。我双手搂着它,仿佛在抚摸一个冬季的童话。（响应前文）（三）心空下的

12、菊花心空是阴霾的，几滴泪珠不由簌簌落下考试成绩下来了，又是一次惨烈的失败，这深重的打击使我不知如何是好。这段时间我也常常学习到深夜，一心想打场漂亮仗，但成绩倒是一落再落，我诱惑了，自信也消逝殆尽。我慢慢的走在回家的路上，一阵萧瑟的秋风吹来，我的心中泛着凄凉，多么希望这不过一场恶梦，但事实终究是事实。我不由想到了停止努力，既然竞争这样激烈，就是努力了也是白费的。可是，当我的情绪悲观到了极点时，有时一瞥，看到了那一片金黄，好一片绽放的菊花！它们那墨绿色的“小手”轻摇着，身体轻轻的摇动着，仿佛陶醉于风儿指挥树叶奏出的交响，金黄色的花瓣在风中载歌载舞，伴着树枝打出的节拍，显现自己窈窕的身姿，尽管没有牡

13、丹那么明媚，没有芙蓉那么灵巧可爱，却也有说不出的漂亮。恍然间，我理解了，之因此它那么有魅力，是由于它一直有种高昂向上的斗志，有种永不言败的勇气，这也使它从不会顾及到严寒和环境的恶劣，即便是在凛冽的寒风里，在霜冻之下，也可以仰头耸立下去，不断止它那花开的脚步。秋季因它的绽放而多彩，它用绽放掩盖了整个金秋。这才发现，菊花的临风为她博得了整个秋季，梅花的傲骨为她赚得了整个冬日，而春夏的花儿们却因没有勇气接受挫折，只好与众生均分春夏的阳光。我想通了，不再会去犯傻要停止努力了，由于从菊花的身上我看到了我应当做的，在社会的激烈角逐中，成功永久属于那些能像菊花相同忍耐艰辛条件的人，因此我们才要加倍努力，鼓起勇气去面对挫折的挑战，永不断止奋斗的脚步。我也相信自己最后必定会博得自己的季节，用斗志与勇气去装点它，我也将在我的花季，以最灿烂的舞姿绽放！二、习作交流，更正当堂习作全班分为两组，依据例文赏析方法和经验，交流习作，每组介绍最好