《闭合电路欧姆定律》教案

1、闭合电路欧姆定律教案第一篇：闭合电路欧姆定律教案闭合电路欧姆定律教案庞方庄一、教学目标：1知道电源内阻及其电动势概念，掌握闭合电路欧姆定律及其应用2知道路端电压与负载的关系3能判断电源断路和短路两种情况下的路端电压二、教学重难点：电动势概念的理解，闭合电路欧姆定律的理解和应用三、教学过程：1复习焦耳定律，知道灯泡通电发热的原因。问题1：手机在使用过程中，或给手机电池充电，电池为什么会发热？ 提出电源内电阻概念，并给出内电路，外电路，闭合电路概念。问题2:右图a中是一个闭合电路，在外电路中，沿电流方向，外电路电压减低，在内电路中，沿电流方向，内电路电压是升高还是降低？提示学生将a 图等效为b 图

2、，进行分析。 2引入新课：1）提出电动势概念，路端电压概念。引导学生分析：a）电池正负极之间，电源的内阻中也有电流，沿电流方向电势降低。b）化学电池电动势形成原因（化学作用把正电荷从电势低处移到电势高处,化学能转化为电能），说明电池电动势是由电池本身决定的与外电路无关。 2）闭合电路欧姆定律的推导问题4: 电路中电池化学能转化为的电能有多少？类比电场力移动电荷做功，引导学生得出电池化学反应在t时间移动电荷做功：W=Eq=EIt 问题5:电路中电能转化为什么能？是多少？ 引导学生利用焦耳定律得出Q= I2Rt+ I2rt 由能量守恒定律：EIt =I2Rt+ I2rt 即E =IR+ Ir=U外

3、+U内或I=E/(R+r) 得出闭合电路欧姆定律：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比。 3）路端电压与负载的关系讨论：根据闭合电路欧姆定律，当负载（外电阻）增加时，电路中电流如何变化？路端电压如何变化？ 结论：当外电阻增大时，路端电压增大；当外电阻减小时，端电压减小。 播放视频验证讨论结果。根据上面结论思考：在闭合电路中，当外电阻等于零时，会发生什么现象？此时路端电压是多少？当电路断开时，此时路端电压是多少？ 3课堂练习：1.关于电动势及闭合电路欧姆定律，下列说法正确的是( ) A电源电动势越大，电源所能提供的电能就越多 B电源电动势等于路端电压C外电路的电阻越

4、大，路端电压就越大 D路端电压增大时，电源的输出功率可能减小第二篇：闭合电路欧姆定律教案2.7闭合电路欧姆定律 （2课时）第1课时一、教学目标1知道电动势是表征电源特性的物理量，它在数值上等于电源没有接入电路时两极间的电压；从能量转化的角度理解电动势的物理意义。 2明确在闭合回路中电动势等于电路上内、外电压之和。 3熟练掌握闭合电路欧姆定律的两种表达式和及其适用条件。二、教学重点、难点分析: 1重点：闭合电路欧姆定律的内容；2难点：应用闭合电路欧姆定律进行简单电路的分析计算。三、教学方法：实验演示，启发式教学五、教学过程：（一）新课引入教师：同学们都知道，电荷的定向移动形成电流。那么，导体中形

5、成电流的条件是什么呢？（学生答：导体两端有电势差。）演示：将小灯泡接在充电后的电容器两端，会看到什么现象？（小灯泡闪亮一下就熄灭。）为什么会出现这种现象呢？分析：当电容器充完电后，其上下两极板分别带上正负电荷，如图1所示，两板间形成电势差。当用导线把小灯泡和电容器两极板连通后，电子就在电场力作用下沿导线定向移动形成电流，但这是一瞬间的电流。因为两极板上正负电荷逐渐中和而减少，两极板间电势差也逐渐减小为零，所以电流减小为零，因此要得到持续的电流，就必须有持续的电势差。教师：能够产生持续电势差的装置就是电源。那么，如何描述电源的特性？电源接入电路，组成闭合电路，闭合电路中的电流有什么规律呢？这节课

6、我们就来学习闭合电路欧姆定律。（二）进行新课【板书】第七节 闭合电路欧姆定律 【板书】一、闭合电路欧姆定律 【板书】1闭合电路的组成闭合电路由两部分组成，一部分是电源外部的电路，叫做外电路，包括用电器和导线等。另一部分是电源内部的电路，叫内电路，如发电机的线圈、电池的溶液等。外电路的电阻通常叫做外电阻。内电路也有电阻，通常叫做电源的内电阻，简称内阻。【板书】2电动势和内、外电压之间的关系接在电源外电路两端的电压表测得的电压叫外电压。在电源内部电极附近的探针A、B上连接的电压表测得的电压叫内电压。我们现在就通过实验来研究闭合电路中电动势和内、外电压之间的关系。教师：向学生介绍实验装置及电路连接方

7、法，重点说明内电压的测量。实验中接通S1、S2，移动滑动变阻器的滑动头使其阻值减小，由两个电压表读出若干组内、外电压U和U的值。再断开S1，由电压表测出电动势E。分析实验结果可以发现什么规律呢？学生：在误差许可的范围内，内、外电压之和等于电源电动势。3、闭合电路欧姆定律 问题设计：如图4所示电路中电源电动势为E，内阻为r，外电阻为R，试求电路中的电流I 引导学生推导： E=U+U而U=IR U=Ir E=IR+Ir 或者写成：其中，R+r表示整个电路总电阻，R为外电路总电阻，r为内阻，I为闭合电路总电流。 上式表明：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟整个电路的电阻成反比，这就是闭合电路欧

8、姆定律。说明：闭合电路欧姆定律的适用条件：纯电阻电路。 【板书】（1）内容：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟整个电路的电阻成反比 （2）公式：或者（3）适用条件：纯电阻电路（三）例题精讲【例题1】在如图5所示的电路中，R1=14.0，R2=9.0，当开关S扳到位置1时，电流表的示数为I1=0.20A；当开关S板到位置2时，电流表的示数为I2=0.30A，求电源的电动势和内电阻。目的：（1）熟悉闭合电路欧姆定律； （2）介绍一种测电动势和内阻的方法（四）总结、拓展1电动势是描述电源将其它形式能转化为电能本领的物理量，数值上等于电源没有接入电路时两极间的电压，数值上还等于闭合电路内、外电压

9、之和。 2闭合电路欧姆定律的两种表达式纯电阻电路和注意适用条件：第2课时一、教学目标1通过复习，熟练掌握闭合电路欧姆定律的两种表达式和及其适用条件。2熟练掌握路端电压和负载的关系。3掌握电源的总功率P总=IE，电源的输出功率P输=IU，电源内阻上损耗的功率P内=I2r及它们之间的关系：二、教学重点、难点分析1重点：应用闭合电路欧姆定律讨论电路中的路端电压、电流强度随外电阻变化的关系。2难点：短路、断路特征，路端电压随外电阻的变化。三、教学方法：实验演示，启发式教学五、教学过程：（一）新课引入 教师：上节课我们学习了闭合电路的欧姆定律，请大家写出闭合电路欧姆定律的两个表达式。 学生：；教师：当外

10、电路的电阻变化时，外电路两端的电压、电路中的电流、电功率怎么变化呢？这节课我们就来学习这些内容。（二）进行新课【板书】第七节 闭合电路欧姆定律 【板书】三、路端电压跟负载的关系 【板书】1、路端电压外电路的电势降落，也就是外电路两端的电压，叫做路端电压。路端电压就是电源加在负载（用电器）上的“有效”电压，也就是电源两极之间的电压。那么路端电压与负载之间有何关系呢？ 【板书】2、路端电压跟负载的关系 实验：如图所示。实验结论：当负载电阻R增大时，电流I将减小，则电源内阻上的电势降Ir将减小，所以路端电压U增大，所以路端电压U随外电阻的增大而增大。 引导学生分析：由 得 路端电压表达式为：可见，电

11、源的电动势和内阻r是一定的，当负载电阻R增大时，由 知电流I将减小，由知路端电压增大；相反，当负载电阻R减小时，电流I增大，路端电压减小。（培养学生分析推理能力） 两个特例： （1）短路当R0时，IE/r，可以认为U=0，路端电压等于零。这种情况叫电源短路。发生短路时，电流强度叫短路电流，一般，电源的内阻都比较小，所以短路电流很大。一般情况下，要避免电源短路。 （2）断路当R，也就是当电路断开时，I0则U=E。当断路（亦称开路）时，路端电压等于电源的电动势。说明：在用电压表测电源的电压时，有电流通过电源和电压表，外电路并非断路，这时测得的路端电压并不等于电源的电动势。只有当电压表的电阻非常大时

12、，电流非常小，此时测出的路端电压非常近似地等于电源的电动势。 【板书】3、U-I图线如图所示为的函数图像，是一条倾斜向下的直线。从图线可以看出，路端电压U随着电流I的增大而减小。图线还反映出电源的特性：直线的倾斜程度跟内阻r有关，内阻越大，倾斜得越厉害；直线与纵轴交点的纵坐标表示电源电动势的大小（I=0时，U=E）。 【板书】四、闭合电路中的功率在公式E=U外 +U内中，两端乘以电流I得到：式中分别表示外电路和内电路上消耗的电功率，表示电源提供的电功率。上式表示，电源提供的电能只有一部分消耗在外电路上，转化为其它形式的能。另一部分消耗在内电路上，转化为内能。电动势E越大，电源提供的电功率越大，

13、这表示电源把其他形式的能转化为电能本领越大。 如果外电路为纯电阻电路，上式可表示为（三）例题精讲电路结构变化问题的讨论目的：熟悉路端电压随外电阻变化的关系及分析方法。【例2】如图甲所示的电路中，电源的电动势E和内阻r恒定，当负载R变化时，电路中的电流发生变化，于是电路中的三个功率：电源的总功率P总、电源内部消耗功率P内和电源的输出功率P外随电流变化的图线可分别用图乙中三条图线表示，其中图线的函数表达式是_；图线的函数表达式是_；图线的函数表达式是_。【例3】在如图所示的电路中，R1=10 ，R2=20 ，滑动变阻器R的阻值为050 ，当滑动触头P由I向b滑动的过程中，灯泡L的亮度变化情况是_1

14、.电路中的电流表、电压表均视为理想电表（题中特别指出的除外），即电流表内阻视为零，电压表内阻视为无穷大。 2.解答闭合电路问题的一般步骤：（1）首先要认清外电路上各元件的串并联关系，必要时，应进行电路变换，画出等效电路图。（2）解题关键是求总电流I，求总电流的具体方法是：若已知内、外电路上所有电阻的阻值和电源电动势，可用全电路欧姆定律（）直接求出I；若内外电路上有多个电阻值未知，可利用某一部分电路的已知电流和电压求总电流I；当以上两种方法都行不通时，可以应用联立方程求出I。（3）求出总电流后，再根据串、并联电路的特点或部分电路欧姆定律求各部分电路的电压和电流。（四）总结、拓展1电动势是描述电源

15、将其它形式能转化为电能本领的物理量，数值上等于电源没有接入电路时两极间的电压，数值上还等于闭合电路内、外电压之和。 2闭合电路欧姆定律的两种表达式和注意适用条件：纯电阻电路3路端电压跟负载的关系：当负载电阻R增大时，电流I减小；路端电压U增大；相反，当负载电阻R减小时，电流I增大，路端电压U减小。4闭合电路中的功率：课堂练习：或（五）布1在测量电源电动势和内电阻时得到如图所示的路端电压随电流变化的图象，由图象可知A电源的短路电流为0.6A。B电源的内电阻为5。D上述结论都不正确。(1)K断开时伏特表的读数；(2)K闭合后外电路总电流；(1)K1、K2、K3都断开；(2)K1闭合，K2、K3断开

16、；(3)K1、K2闭合，K3断开。4图中变阻器R1的最大阻值是4，R26，电源内阻r1，闭合K，调节滑动头P到R1中点时，灯L恰能正常发光，此时电源总功率为16W，电源输出功率为12W。求：(1)灯电阻RL；(2)断开K要使灯仍正常发光，P点应如何滑动，并求这时电源的输出功率和效率。第三篇：闭合电路的欧姆定律教案闭合电路的欧姆定律太湖二中梅洁华一、教材分析：知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律教材地位：闭合电路欧姆定律是恒定电流一章的核心内容，具有承前启后的作用。既是本章知识的高度总结，又是本章拓展的重要基础；通过学习，既能使学生从部分电路的认知上升到全电路规律的掌握，又能从静态电路

17、的计算提高到对含电源电路的动态分析及推演。同时，闭合电路欧姆定律能够充分体现功和能的概念在物理学中的重要性，是功能关系学习的好素材。二、学情分析学生通过前面的学习，理解了静电力做功与电荷量、电势差的关系、了解了静电力做功与电能转化的知识，认识了如何从非静电力做功的角度描述电动势，并处理了部分电路欧姆定律的相关电路问题，已经具备了通过功能关系分析建立闭合电路欧姆定律，并应用闭合电路欧姆定律分析问题的知识与技能。三、教学目标（一）知识与技能1、通过探究推导出闭合电路欧姆定律及其公式，知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。2、理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达，并能用来分析有关

18、问题。3、掌握电源断路和短路两种特殊情况下的特点。知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。4、了解路端电压与电流的U-I图像，认识E和r对U-I图像的影响。5、熟练应用闭合电路欧姆定律进行相关的电路分析和计算（二）过程与方法1、经历闭合电路欧姆定律及其公式的推导过程，体验能量转化和守恒定律在电路中的具体应用，培养学生推理能力。2、通过路端电压与负载的关系实验，培养学生利用实验探究物理规律的科学思路和方法。3、了解路端电压与电流的U-I图像，培养学生利用图像方法分析电学问题的能力。4、利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。（三）情感态度价

19、值观1、通过探究物理规律培养学生的创新精神和实践能力。2、通过实验探究，加强对学生科学素质的培养。3、通过实际问题分析，拉近物理与生活的距离，增强学生学习物理的兴趣。四、教学重点、难点推导闭合电路欧姆定律，应用定律进行相关讨论是本节的重点，帮助学生理解电路中的能量转化关系是基础和关键。应用闭合电路欧姆定律讨论路端电压与负载关系是本节难点。五、教学过程复习回顾:1、什么是电源？把其它形式的能转换成电能的装置。2、电源电动势的概念?物理意义？定义：在电源内部非静电力把单位正电荷从电源的负极移到正极所做的功。 意义：电动势表示电源将其他形式的能转化为电能本领。3、如何计算电路中电能转化为其它形式的能

20、？W = I U t一、闭合电路用导线把电源、用电器连成一个闭合电路。 外电路:电源外部的用电器和导线构成外电路。 内电路:电源内部是内电路。1、闭合回路的电流方向在外电路中，电流方向由正极流向负极。在内电路中，即在电源内部，通过非静电力做功使正电荷由负极移到正极，所以电流方向为负极流向正极。内电路与外电路中的总电流是相同的。2、电路中的电势变化情况（1）在外电路中，沿电流方向电势降低。（2）在内电路中，一方面，存在内阻，沿电流方向电势也降低；另一方面，沿电流方向存在电势“跃升”。 3.讨论闭合回路中的能量转化关系用电器都是纯电阻R，在时间t内外电路中:1、若外电路中的有多少电能转化为内能？2

21、、内电路也有电阻r，当电流通过内电路时，也有一部分电能转化为内能，是多少？3、电流流经电源时，在时间t内非静电力做多少功? 以上各能量之间有什么关系？根据能量守恒定律，非静电力做的功应该等于内外电路中电能转化为其他形式的能的总和。W=E外+E内即：EIt=I2Rt+I2rt二、闭合电路欧姆定律表述：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比EIRr三、路端电压跟负载的关系外电路两端的电压叫路端电压，电路中消耗电能的元件称为负载。路端电压U随电流I变化的图象 图象的函数表达： U两个特例：（1） 外电路断路时; （2） 外电路短路时; （3）图象的物理意义在纵轴上的截距表

22、示电源的电动势E 在横轴上的截距表示电源的短路电流图象斜率的绝对值表示电源的内阻，内阻越大，图线倾斜得越厉害1、L3变暗，L2变亮 B.小灯泡L3变暗，L1、L2变亮 C.U1U2分析方法：（1） 局部整体局部 （2） 串反并同六、课后作业：七、课后反思本节课在“和谐高效、思维对话”的理念下展开，旨在以“问题引领”形式，启发学生思维、发动集体力量，克服学习困难。在实际操作中需要注意以下几个方面：1.问题提出的必要性提出的问题应该是学生学习中普遍存在的困惑，能激发学生更深入地思考或理解，为解决下一问题做好铺垫，而不是学生已有知识的简单反应。2.问题设定的指向性设定的问题应该有明确的指向，并能够被

23、学生理解，以便学生在思考或讨论中有明确的目的。第四篇：教案示例闭合电路欧姆定律教案示例闭合电路欧姆定律一、素质教育目标（一）知识教学点1.初步了解电动势的物理意义2.了解电动势与内外电压的关系3.理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能熟练地用来解决有关的电路问题4.理解路端电压与电流（或外电阻）的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题5.理解闭合电路的功率表达式，理解闭合电路中能量的转化（二）能力训练点通过用公式、图像分析外电压随外电阻变化而变化的规律，培养学生用多种方法分析问题的能力（三）德育渗透点1.通过外电阻的改变而引起I、U变化的深入分析，树立事物之间存在普遍的

24、相互联系的观点2.通过对闭合电路的分析计算，培养学生能量守恒的思想二、重点、难点、疑点及解决办法1.重点正确理解电动势的物理意义对闭合电路欧姆定律的理解和应用2.难点路端电压、电流随外电阻变化规律3.疑点路端电压变化的原因（内因、外因）4.解决办法制作多媒体课件，采用类比分析、动态画面、图像等帮助同学增强感性认识，逐步了解电动势的含义，推导闭合电路欧姆定律公式，分析各项的意义，使学生有初步整体感知，精选运用闭合电路欧姆定律分析路端电压随外电阻改变而改变的规律的典型例题，结合图像分析突破难点三、课时安排1课时四、教具学具准备五、学生活动设计学生观察、动手测电源电动势，并边观察边思考，逐步推导闭合

25、电路欧姆定律，在教师的启发下逐渐理解公式含义，引导学生用公式法和图像法去分析同一问题六、教学步骤（一）明确目标（略）（二）整体感知本节课是在学习部分电路知识的基础上进行的，是部分电路欧姆定律的延伸，是以后对复杂电路分析的基础，也是本章的教学重点（三）重点、难点的学习与目标完成过程1.提问，引入新课导体中产生电流的条件是什么？导体两端有电势差电源就是能提供电能并能维持一定的电势差（电压）的装置，各种电源两端电压是否相同？2.新课教学（1）电源电动势可见，电源两端间电压是由电源本身性质决定的，同种电源两极间电压相等，不同种电源两极间电压不同，为了表示电源的这种特性，物理学中引入电动势概念电源电动势

26、等于电源没有接人电路时两极间的电压，用符号E表示怎样测量电动势？用电压表直接测量电源两极各种型号的干电池电动势为多少？可见电池所标的值，实际上就是电池的电动势（2）闭合电路欧姆定律闭合电路由电源外部的电路（外电路）和电源内部的电路（内电路）组成理论分析表明，在闭合电路中，电源内部电势升高的数值等于电路中外电阻上的电势降落与内电阻上电势降落之和，即EU外U内设闭合电路中的电流为I，外电阻为R，内阻为r，由欧姆定律可知U外IR U内Ir代入式得EIRIr IERr式表示：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比，这个结论叫做闭合电路欧姆定律（3）路端电压跟负载的关系提问：

27、当外电阻R（负载）改变时，路端电压U如何变化，变化规律如何？演示：按图1让同学接线，注意电表的正负极性，改变的大小，发现如下规律：图1当R增大，电流I减小，U增大；当R减小，I增大，U减小请同学运用学过的知识分析推导：UEU内EIrE IRr由上二式可知：RIU内UR I0 U内0 UE 这就是用电压表直接测量开路时两端电压即为电动势值的原因当RIU内UR0 IEr U内E U0（短路） 由于短路电流很大，电源易烧坏，还可能引起火灾，因此要千万避免短路同学推导出的结论和演示结果完全一致路端电压随电流变化的图像（UI图）引导学生作出UI图线，如图2所示：图2图线中的横轴截距、纵轴截距和斜率的物理

28、意义是什么？斜线与纵轴交点表示电动势值，与横轴交点表示短路电流I路端电压发生变化的原因引导学生分析：由UEIr可知，r0时，UE与外电路无关，可见r0是U随R变化的内因，R发生变化是U变化的外因（4）闭合电路中的功率EU外U内上式两边都乘以I，得到EIU外IU内I此公式的物理意义是什么？请同学分小组讨论后，选代表回答上式中U外I和U内I分别表示外电路和内电路上消耗的电功率，EI表示电源提供的电功率上式的物理意义在于，电源提供的电能一部分消耗在外电路上，转化为其他形式的能，另一部分消耗在内电路上，转化为内能，体现了能量守恒规律式中表明，电动势E越大，电源提供的电功率越大，可见，电动势是反映电源把

29、其他形式的能转化为电能本领的物理量，反映了电源的供电能力（四）总结、扩展电动势是描述电源将其他形式能转化为电能本领的物理量，数值上等于闭合电路内外电压之和，外电路断路时，等于电源两端电压闭合电路欧姆定律：闭合电路总电流跟电源电动势成正比，跟电路总电阻成反比路端电压随外电阻的增大而增大测电源电动势E和内阻r，有多种方法，各需要哪些器材，请同学画出电路示意图mE，斜率绝对值表示内阻r r七、作业与思考（一）作业题课本P165练习四（1）一（5）（二）思考题1.下列关于电源的说法正确的是 （）A电源是把其他形式的能转化为电能的装置B电源电动势与电路中的电源有关2.对于一确定电源，下列说法正确的是 （

30、）A电源短路时，其放电电流无穷大B电源的负载增加，输出功率一定增大C电源的负载电阻增加，路端电压不定增大D当外电路断路时，其路端电压等于电源电动势3.如图3所示电路中，当滑动触头向下滑动时，各表读数的变化情况是 （）DA变小图3）图422、4.44）八、板书设计四闭合电路欧姆定律一、电源电动势：等于电源没有接入电路时两极间的电压二、闭合电路欧姆定律闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比I三、路端电压跟负载的关系路端电压随外电阻增大而增大四、闭合电路中的功率ERr电源提供的电能一部分消耗在外电路上，转化为其他形式的能，一部分消耗在内电阻上，转化为内能第五篇：高中物理

31、闭合电路欧姆定律教案闭合电路欧姆定律学案教学目标（一）知识目标1、知道电动势的定义2、理解闭合电路欧姆定律的公式，理解各物理量及公式的物理意义，并能熟练地用来解决有关的电路问题3、知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压，电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和4、理解路端电压与电流(或外电阻)的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题5、理解闭合电路的功率表达式6、理解闭合电路中能量转化的情况（二）能力目标1、培养学生分析解决问题能力，会用闭合电路欧姆定律分析外电压随外电阻变化的规律2、理解路端电压与电流（或外电阻）的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达

32、，并能用来分析、计算有关问题3、通过用公式、图像分析外电压随外电阻改变规律，培养学生用多种方式分析问题能力（三）情感目标1、通过外电阻改变引起电流、电压的变化，树立学生普遍联系观点2、通过分析外电压变化原因，了解内因与外因关系3、通过对闭合电路的分析计算，培养学生能量守恒思想4、知道用能量的观点说明电动势的意义教学建议1、电源电动势的概念在高中是个难点，是掌握闭合电路欧姆定律的关键和基础，在处理电动势的概念时，可以根据教材，采用不同的讲法从理论上分析电源中非静电力做功从电源的负极将正电荷运送到正极，克服电场力做功，非静电力搬运电荷在两极之间产生电势差的大小，反映了电源做功的本领，由此引出电动势

33、的概念；也可以按本书采取讨论闭合电路中电势升降的方法，给出电动势等于内、外电路上电势降落之和的结论教学中不要求论证这个结论教材中给出一个比喻（儿童滑梯），帮助学生接受这个结论需要强调的是电源的电动势反映的电源做功的能力，它与外电路无关，是由电源本生的特性决定的电动势是标量，没有方向，这要给学生说明，如果学生程度较好，可以向学生说明，做为电源，由正负极之分，在电源内部，电流从负极流向正极，为了说明问题方便，也给电动势一个方向，人们规定电源电动势的方向为内电路的电流方向，即从负极指向正极2、路端电压与电流（或外电阻）的关系，是一个难点希望作好演示实验，使学生有明确的感性认识，然后用公式加以解释路端

34、电压与电流的关系图线，可以直观地表示出路端电压与电流的关系，务必使学生熟悉这个图线学生应该知道，断路时的路端电压等于电源的电动势因此，用电压表测出断路时的路端电压就可以得到电源的电动势在考虑电压表的内阻时，希望通过第五节的“思考与讨论”，让学生自己解决这个问题3、最后讲述闭合电路中的功率，得出公式，要从能量转化的观点说明，公式左方的表示单位时间内电源提供的电能理解了这一点，就容易理解上式的意义：电源提供的电能，一部分消耗在内阻上，其余部分输出到外电路中教学设计方案闭合电路的欧姆定律一、教学目标1、在物理知识方面的要求：（1）巩固产生恒定电流的条件；（2）知道电动势是表征电源特性的物理量，它在数

35、值上等于电源没有接入电路时两极间的电压（3）明确在闭合回路中电动势等于电路上内、外电压之和（4）掌握闭合电路的欧姆定律，理解各物理量及公式的物理意义（5）掌握路端电压、输出功率、电源效率随外电阻变化的规律2、在物理方法上的要求：（1）通过电动势等于电路上内、外电压之和的教学，使学生学会运用实验探索物理规律的方法（2）从能量和能量转化的角度理解电动势的物理意义（3）通过对路端电压、输出功率、电源效率随外电阻变化的规律的讨论培养学生的推理能力（4）通过用公式、图像分析外电压随外电阻改变规律，培养学生用多种方式分析二、重点、难点分析1、重点：（1）电动势是表示电源特性的物理量（2）闭合电路欧姆定律的

36、内容；（3）应用定律讨论路端电压、输出功率、电源效率随外电阻变化的规律2、难点：（1）闭合回路中电源电动势等于电路上内、外电压之和（2）短路、断路特征（3）应用闭合电路欧姆定律讨论电路中的路端电压、电流强度随外电阻变化的关系三、教学过程设计 引入新课：教师：同学们都知道，电荷的定向移动形成电流那么，导体中形成电流的条件是什么呢？（学生答：导体两端有电势差）演示：将小灯泡接在充满电的电容器两端，会看到什么现象？（小灯泡闪亮一下就熄灭）为什么会出现这种现象呢？分析：当电容器充完电后，其上下两极板分别带上正负电荷，如图1所示，两板间形成电势差当用导线把小灯泡和电容器两极板连通后，电子就在电场力的作用

37、下通过导线产生定向移动而形成电流，但这是一瞬间的电流因为两极板上正负电荷逐渐中和而减少，两极板间电势差也逐渐减少为零，所以电流减小为零，因此只有电场力的作用是不能形成持续电流的 教师：为了形成持续的电源，必须有一种本质上完全不同于静电性的力，能够不断地分离正负电荷来补充两极板上减少的电荷这才能使两极板保持恒定的电势差，从而在导线中维持恒定的电流，能够提供这种非静电力的装置叫电源电源在维持恒定电流时，电源中的非静电力将不断做功，从而把已经流到低电势处的正电荷不断地送回到高电势处使它的电势能增加板书：1、电源：电源是一种能够不断地把其他形式的能量转变为电能的装置它并不创造能量，也不创造电荷例如：干

38、电池是把化学能转化为电能，发电机是把机械能、核能等转化为电能的装置结论：电源两极间的电压完全由电源本身的性质（如材料、工作方式等）决定，同种电池用电压表测量其两极间的电压是相同的，不同种类的电池用电压表测量其两极间的电压是不同的为了表示电源本身的这种特性，物理学中引入了电动势的概念 板书：2、电源电动势教师：从上面的演示和分析可知，电源的电动势在数值上等于电源未接入电路时两极间的电压板书：电源的电动势在数值上等于电源没有接入电路时其两极间的电压3、内电压和外电压教师：向学生介绍实验装置及电路连接方法，重点说明内电压的测量实验中接通电键，移动滑动变阻器的滑动头使其阻值减和的值再断开电键，由电压表

39、测出电动势分析实验结果可以发现什么规律呢？学生：在误差许可的范围内，内、外电压之和等于电源电动势板书：在闭合电路中，电源的电动势等于内、外电压之和，即下面我们来分析在整个电路中电压、电流、电阻之间的关系教师：我们来做一个实验，电路图如图所示观察电键S先后接通1和2时小灯泡的亮度板书：闭合电路的欧姆定律教师：在图1所示电路图中，设电流为，根据欧姆定律，那么，电流强度，这就是闭合电路的欧姆定律板书：4、闭合电路的欧姆定律的内容：闭合电路中的电流强度和电源电动势成正比，和电路的内外电阻之和成反比表达式为同学们从这个表达式可以看出，在电源恒定时，电路中的电流强度随电路的外电阻变化而变化；当外电路中的电

40、阻是定值电阻时，电路中的电流强度和电源有关教师：同学们能否用闭合电路的欧姆定律来解释上一个实验现象呢？可能比大，用这两个电源分别给相同的小灯泡供电，灯泡的亮度取决于，那么就出现了刚才的实验现象了教师：很好一般电源的电动势和内电阻在短时间内可以认为是不变的那么外电阻的变化，就会引起电路中电流的变化，继而引起路端电压、输出功率、电源效率等的变化几个重要推论（1）路端电压 随外电阻 变化的规律板书：5几个重要推论（l）路端电压 随外电阻 变化的规律演示实验,图3所示电路，（因为通常电源内阻很小，4节1号电池和1个10的定值电阻串联组成电源 的变化也很小，现象不明显）移动滑动变阻器的滑动片，观察电流表

41、和电变化？ 压表的示数是如何随教师：从实验出发，随着电阻 的增大，电流 逐渐减小，路端电压逐渐增大大家能用闭合电路的欧姆定律来解释这个实验现象吗？学生：因为 变大，闭合电路的总电阻增大，根据闭合电路的欧姆定律， ，电路中的总电流减小，又因为，则路端电压增大教师：正确我们得出结论，路端电压随外电阻增大而增大，随外电阻减小而减小一般认为电动势和内电阻在短时间内是不变的，初中我们认为电路两端电压是不变的，应该是有条件的，当 为断路， 0，根据无穷大时，0，外电路可视，则，即当外电路断开时，用电减小为0时，电压表直接测量电源两极电压，数值等于电源的电动势；当 路可视为短路，为短路电流，路端电压板书5：

42、路端电压随外电阻增大而增大，随外电阻减小而减小断路时， ， 0， ；短路时，电路的路端电压与电流的关系可以用图像表示如下（2）电源的输出功率 随外电阻 变化的规律教师：在纯电阻电路中，当用一个固定的电源（设 电阻供电时，输出的功率，、r是定值）向变化的外又因为 ，所以 ，当 时，电源有最大的输出功率我们可以画出输出功率随外电阻变化的图线，如图所示板书6：在纯电阻电路中，当用一个固定的电源（即 的外电阻供电时，输出的功率有最大值、是定值）向变化教师：当输出功率最大时，电源的效率是否也最大呢？板书7：电源的效率 随外电阻 变化的规律教师：在电路中电源的总功率为 为 ，则电源的效率为，输出的功率为，

43、内电路损耗的功率，当变大，也变大而当 时，即输出功率最大时，电源的效率 =50板书8：电源的效率 随外电阻 的增大而增大本文章小，由两个电压表读出若干组内、外电压、总结探究活动1、调查各种不同电源的性能特点。（包括电动势、内阻、能量转化情况、工作原理、可否充电）2、考察目前对废旧电池的回收情况。（1）化学电池的工作原理；（2）废旧电池对环境的污染主要表现在哪些方面；（3）当前社会对废旧电池的重视程度；（4）废旧电池的回收由哪些主要的途径和利用方式；（5）如何更好的变废为宝或使废旧电池对环境的污染减小到最小。3、通过本章节的学习，根据全电路欧姆定律有关知识，可以得出结论：电源的输出功率最大时，内

44、外电阻应该相等，而此时电源的效率则只有50%；请你设计出一种方案，在实际应用中如何配置电源和负载之间的关系，使电源的输出功率和效率尽可能的达到较大。初中欧姆定律教案篇一教学目标知识目标1.理解及其表达式.2.能初步运用计算有关问题.能力目标培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.情感目标介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育.教学建议教材分析本节教学的课型属于习题课，以计算为主.习题训练是的延续和具体化.它有助于学生进一步理解的物理意义，并使学生初步明确理论和实际相结合的重要性.教法建议教学过程中要引导学生明确题设条件，正确地选择物理公式， 按照要求规范地解题，注意突破从算术

45、法向公式法的过渡这个教学 中的难点.特别需强调公式中各物理量的同一性，即同一 导体，同一时刻的I、U、R之间的数量关系.得出的公式后 ，要变形出另外两个变换式，学生应该是运用自如的，需要注意的 是，对另外两个公式的物理含义要特别注意向学生解释清楚，尤其 是公式.教学设计方案引入新课1.找学生回答第一节实验得到的两个结论.在导体电阻一定的情况下，导体中的电流跟加在这段导体两端的电压成正比;在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比.要求学生答出，通过电阻的电流为5A，因为电阻一定时通过电阻的电流与加在电阻两端的电压成正比.3.在一个10 的电阻两端加上某一电压U时，通过它

46、的电流为2A，如果把这个电压加在20 的电阻两端，电流应为多大?为什么?要求学生答出，通过20 电阻的电流为1A，因为在电压一定时，通过电阻的电流与电阻大小成反比，我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系能否用一句话来概括呢?启发学生讨论回答，教师复述，指出这个结论就叫.(-)导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.1.此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻的这种关系首先由德国物理学家欧姆得出，所以叫做，它是电学中的一个基本定律.2.介绍欧姆坚持不懈的精神一文.3.中的电流是通过导体的电流，电压是指加在这段导体两

47、端的电压，电阻是指这段导体所具有的电阻值.如果用字母U表示导体两端的电压，用字母R表示导体的电阻，字母I表示导体中的电流，那么能否用一个式子表示呢?(二)公式教师强调(l)公式中的I、U、R必须针对同一段电路.教师明确本节教学目标1.理解内容及其表达式2.能初步运用计算有关电学问题.3.培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.4.学习欧姆为科学献身的精神(三)运用计算有关问题教师启发指导(1)要求学生读题.(2)让学生根据题意画出简明电路图，并在图上标明已知量的符号及数值和未知量的符号.(3)找学生在黑板上板书电路图.(4)大家讨论补充，最后的简明电路图如下图(5)找学生回答根据的公式.解

48、根据 得(板书)巩固练习练习1 有一种指示灯，其电阻为6.3 ，通过的电流为0.45A时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压?通过练习2引导学生总结出测电阻的方法.由于用电流表测电流，用电压表测电压，利用就可以求出电阻大小.所以为我们提供了一种则定电阻的方法这种方法，叫伏安法.1210 、484 .求 通过各灯的电流.教师启发引导(1)学生读题后根据题意画出电路图.(2)I、U、R必须对应同一段电路，电路中有两个电阻时，要给“同一段电路”的I、U、R加上“同一脚标”，如本题中的红灯用 来表示，绿灯用 来表示.(3)找一位学生在黑板上画出简明电路图.(4)大家讨论补充，最后的简明

49、电路图如下学生答出根据的公式 引导学生答出通过红灯的电流为通过绿灯的电流为解题步骤已知 求 .解 根据 得通过红灯的电流为通过绿灯的电流为答 通过红灯和绿灯的电流分别为0.18A和0.45A.板书设计一、导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.二、表达式三、计算解 根据 得答 通过这盏电灯的电流是0.27A2.已知 求 .解 根据 得通过 的电流为通过 的电流为答 通过红灯的电流是0.18A，通过绿灯的电流是0.45A探究活动【课题】的发现过程【组织形式】个人和学习小组【活动方式】1. 制定子课题.2. 图书馆、互联网查找资料3. 小组讨论总结初中欧姆定律教案篇二一、教学目标1

50、.理解掌握部分电路欧姆定律及其表达式。2.掌握欧姆定律计算有关问题。3.理解掌握用欧姆定律分析实际问题，解释实际问题。4.学会用伏安法测量导体电阻的方法。5.进一步学会电流表、电压表的使用。6.培养学生辩证唯物主义思想。二、教学重点与难点教学重点：欧姆定律。教学难点：欧姆定律的应用。三、教学准备电源，滑动变阻器，定值电阻(5欧、10欧、20欧、40欧各一只)。电流表，电压表，开关，导线，例题投影片。三、课时安排本节共安排3课时(其中1课时为学生实验)。四、教学过程第一课时(一)引入新课设问：1.形成持续电流的条件是什么?2.导体的电阻对电流有什么作用?学生回答后，教师分析：在电路中，电压是形成

51、电流的条件，而导体的电阻又要对电流起阻碍作用，电阻越大，电流越小。那么，在一段电路中的电流、电压、电阻这三个量究竟有什么关系呢?这就是我们今天要讨论的问题欧姆定律。(板书课题)(二)新课教学今天我们研究电流与电压、电阻之间的关系，是通过保持其中一个量不变，看电流与另一个量之间的关系。设问：请同学们根据刚才提出的研究方法，利用我们所学过的仪器怎样来设计一个实验?(请同学们回答)学生回答后，教师投影实验电路图，分别介绍电流表。电压表、滑动变阻器在实验中作用。1.电阻R不变，电流与电压有什么关系演示：按图接好电路，保持R=10欧不变，调节滑动变阻器，改变R上的电压，请两位同学读出每次实验的电压值和包

52、流值，记人表1中： 分析：从上表中可以看出，在电阻只保持不变时，随着电阻R上的电压的增大，通过电阻R的电流也增大，且电压与电流是同倍数增加，这种关系在数学上叫成正比关系。结论：在电阻不变时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。板书) 2.电压不变时，电流与电阻有什么关系演示：按上图连接电路，更换定值电阻的阻值，调节滑动变阻器，使只两端的电压始终保持4伏，请两位同学读出电流表、电压表的读数，并记录在表2中。分析：从上表中可以看出，在电压相等的情况下，定值电阻及增大，通过电阻R的电流反而减小，且电阻R增大几倍，通过电阻的电流反而减小到几分之一，这种关系在数学上叫成反比关系。结论：在电压一定时，

53、导体中的电流跟这段导体的电阻成反比。(板书)3。欧姆定律及其表达式现在我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压成正比的关系，导体中的电流跟这段导体的电阻成反比的关系。设问：这两个关系能否用一句话归纳、概括呢?结论：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。这个结论叫做欧姆定律。(板书)说明：在欧姆定律中的两处用到“这段导体”，这两个这段导体都是指同一导体而言，也就是说欧姆定律中所指的电流、电压、电阻是同一导体的三个量。(要同学们在“这段导体”下面加“.”)用U表示导体两端的电压，R表示导体的电阻，I表示通过导体的电流，则其数学表达式为：I=U/R 板书根据数学规律，

54、我们可以对欧姆定律公式I=U/R 进行变形，得到U=IR或R=U/I 这样我们可以根据同一导体中的两个量，来求出第三个量。 4。欧姆定律来计算有关问题例：已知电烙铁的电阻是1210欧姆，如果电烙铁两端的电压是220伏，求通过电烙铁的电流?投影)分析：本题已知的两个量电阻、电压都是针对同一导体电烙铁而言的，可直接应用欧姆定律的数学表达式计算，但在解题时，一定要强调解题的规范性。(结果：0.18安)(三)小结：教师根据板书小结，突出欧姆定律的内容，强调欧姆定律中的“这段导体”四个字。(四)巩固练习：课本第90页第1、3题。初中物理“欧姆定律”教案 1教学目的1、理解欧姆定律的内容和公式。2、会利用

55、欧姆定律计算简单的电路问题。3、通过介绍欧姆定律的发现问题，了解科学家为追求真理所做的不懈的努力，学习科学家的优秀品质。教学重点和难点欧姆定律及利用欧姆定律对电路问题进行计算。教具小黑板。教学过程（一）复习提问1、（出示小黑板）请你分析表1、表2中的数据，看看可以分别得出什么结论。2、将上一问中所得出的两个结论概括在一起，如何用简炼而又准确的语言表达？学生可以各抒己见，相互间纠正概括中出现的错误，补充概括中的漏洞，得到较完整的结论。教师复述结论，指出这一结论就是着名的欧姆定律。（二）讲授新课（板书）二、欧姆定律1、欧姆定律的内容和公式内容：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的

56、电阻成反比。如果用U表示导体两端的电压，单位用伏；用R表示导体的电阻，单位用欧；用I表示导体中的电流，单位用安。那么，欧姆定律的公式写为：对欧姆定律作几点说明：（l）此定律精辟地说出了电流、电压和电阻之间的关系。电流、电压和电阻，它们是三个不同的电学量，但它们间却有着内在的联系。定律中两个“跟”字，反映了电流的大小由电压和电阻共同决定，“正比”“反比”则准确的说出了电流随电压、电阻变化所遵循的规律（教师在“跟”“正比”“反比”的字样下方用彩笔画上“ ”）。（2）定律中所说的电流、电压、电阻是对同一段导体而言的（教师用彩笔在“导体中的”“这段导体两端的”、“这段导体的”字样下方画上“”）。需要在

57、字母旁加脚标时，I、U、R的脚标应一致，如由学生读题，并分析题目中的已知量、未知量及如何求解未知量，学生口述解题过程，教师板书。已知：R=6.3欧 I=0.45安求：U=？3家庭电路中的某灯泡正常发光时通过灯丝的电流是0.2安，这时灯丝的电阻是多少欧？阅读课本三、实验：用电压表和电流表测电阻。【评析】这是一个很好的教案，教案不仅层次分明，内容丰富完整，而且注意了教书育人。欧姆是一位伟大的科学家，他的优秀品质是对学生进行教育的很好内容，教案正体现了这一点，是值得各位老师仿效的。教案的另一个优点是注意利用和巩固前一节课，同时又为下一节课打基础。教案中的三个补充题也很好，比较联系实际。教案中的举例示

58、范很规范，这一点对新教师来说很重要，对学生来说就更应如此了。初中物理“欧姆定律”教案 2【教材分析】本节内容是在学生学习了电路、电压、电阻及电流表、电压表的使用基础上的综合应用，是本章的重点，也为后面电功、电功率内容做铺垫。欧姆定律是通过实验探究，归纳总结出来的定律，它的逻辑性、理论性都很强，实验难度也比较大，特别是在实验设计、数据分析方面对学生来说有难度，所以教师要做好适时引导、恰当点拨，要学生加强交流解决遇到的问题，不过教材在这方面已降低难度，只要求探究“同一个电阻，电流与电压的关系”实验，不再要求探究“固定电压，电流与电阻的关系”实验。通过学习欧姆定律，让学生经历实验探究过程，领悟“控制

59、变量法”这种科学探究的方法，理解这种方法在实验探究中的普遍性和重要性，体验科学探究的乐趣，形成尊重事实、探究真理的科学态度。【教学目标】1、知识与技能会用实验探究的方法探究电流与电压、电阻的关系；理解欧姆定律，并能进行简单计算；使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压；培养学生的观察、实验能力和分析概括能力；2、过程与方法通过实验探究学习研究物理问题常用的方法控制变量法；经历欧姆定律的发现过程并掌握实验思路和方法学会对自己的实验数据进行分析评估，找出成功和失败的原因；3、情感态度与价值观重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识；培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学态度；【学习者的分析】学习了电路基础知识，多数学生能正确连接电路元件，正确使用电流表、电压表和滑动变阻器，对于控制变量的研究方法也有一定的了解。学生有较强的好奇心和求知欲，他们渴望自己动手进行科学探究，体验成功的乐趣，但对于U、I、R三者关系知之甚少，规律性知识的概括往往以偏概全。【重